??????? 2019年2月16日辑鲤，在東華鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)纹因，第一次聽(tīng)說(shuō)互加網(wǎng)絡(luò)課程喷屋，對(duì)于這個(gè)新名詞的到來(lái)，我并沒(méi)有什么興趣瞭恰，但聽(tīng)了大金店顧家河小學(xué)王慧玲校長(zhǎng)互加課程的分享屯曹，對(duì)互加課的認(rèn)識(shí)從沒(méi)有興趣轉(zhuǎn)變到渴望和期待，接著送表礦區(qū)第三小學(xué)的老師對(duì)互加課的操作流程進(jìn)行了講解和實(shí)際操作惊畏，此時(shí)使我充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)互加課的重要性恶耽。
??????? 培訓(xùn)結(jié)束后，立即返回學(xué)校颜启，組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)偷俭，但在交流時(shí)，大多數(shù)老師認(rèn)為上互加課等于是浪費(fèi)時(shí)間缰盏，耽誤孩子們的學(xué)習(xí)涌萤，聽(tīng)到老師這樣的反映淹遵，會(huì)后就只有讓部分愿意嘗試的老師先上課，一節(jié)課负溪，兩節(jié)課透揣，通過(guò)幾周的時(shí)間，沒(méi)有上互加課的老師發(fā)現(xiàn)川抡，上互加課班級(jí)的學(xué)生和老師各個(gè)方面都有了很大的改變辐真，在這樣的情況下，又有一部分老師開(kāi)始愿意上互加課猖腕，特別是四年級(jí)的張淼燁老師拆祈，利用互加網(wǎng)絡(luò)課程上了一節(jié)快樂(lè)書(shū)法課，見(jiàn)到我非常激動(dòng)的說(shuō)倘感，孩子們的字寫(xiě)的和平時(shí)不一樣，變化真的非常大咙咽，這時(shí)老玛，我們學(xué)校的全體教師才都開(kāi)始愿意接觸互加課、愿意嘗試互加課程钧敞。此時(shí)我們學(xué)校的全體老師再次坐在一起討論互加課程蜡豹，這次從剛開(kāi)始的沒(méi)有興趣轉(zhuǎn)變?yōu)樘咸喜唤^的討論，開(kāi)始商討選課問(wèn)題溉苛，根據(jù)我校實(shí)際情況镜廉，一二年級(jí)夏加爾美術(shù)，三四年級(jí)快樂(lè)書(shū)法愚战，五六年級(jí)彩虹花晨讀娇唯。每個(gè)學(xué)段通過(guò)上互加網(wǎng)絡(luò)課，全體老師都認(rèn)為：
??????? 1寂玲、互加網(wǎng)絡(luò)課不但開(kāi)拓了教師的視野塔插，也開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
??????? 2拓哟、讓我們學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)想许。
??????? 3、提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力断序。
??????? 4流纹、提高了學(xué)生的閱讀和分析能力。
??????? 5违诗、糾正了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)漱凝，提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力，
??????? 現(xiàn)在较雕，我們學(xué)校的孩子碉哑，只要是上互加網(wǎng)絡(luò)課的時(shí)間挚币，不用老師安排，一定會(huì)提前做好前期的準(zhǔn)備工作扣典，等待著專業(yè)老師上課妆毕。
??????? 真的想不到，通過(guò)互加網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)贮尖，讓我們農(nóng)村的孩子也能和城市里的孩子一樣都能接受專業(yè)教師的指導(dǎo)笛粘，也給我們每位老師提供了一個(gè)更大的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
