（一）
女兒時常念叨起谣殊，她的數(shù)學老師在她感冒流鼻涕的時候遞給她遞餐巾紙的事牺弄，也時常念叨數(shù)學老師說過的所有的 “趣事”。
我跟數(shù)學老師說蛇捌，“孩子不喜歡問問題咱台！”數(shù)學老師回答說：“那我主動問她！”
孩子的念叨沒有引起我太多的關(guān)注回溺，然而數(shù)學老師的這一句話點亮了我內(nèi)心黑暗的角落。
（二）
小時候在家萍恕，什么事我做的不好车要，我媽媽總會罵我；上學的時候屯蹦，學習不好，老師也會罵我們阔挠。罵，似乎成了我們前進的驅(qū)動力脑蠕。小學三年級的時候，我因為做錯數(shù)學題被呵斥過迂求，路上遇見數(shù)學老師，也只是遠遠地看著老師繞道走晃跺。
剛上班那會，同事向我傳授經(jīng)驗：孩子要罵掀虎，多罵幾次就好了付枫。不管是共情的“罵”驰怎，還是斥責的“罵”，似乎我們多罵掂榔，孩子就能好好學習了症杏。當然也有因為老師的“罵”，激發(fā)了孩子的內(nèi)驅(qū)力厉颤，努力學習，突飛猛進的。
（三）
在經(jīng)濟發(fā)達的南方潘鲫，你說為跳出寒門而讀書，那么你是在說笑挖函，他們的資產(chǎn)遠遠超出你的想象浊竟。你說為理想而讀書，總有些人的理想就是啃老振定，吃飽，睡香……責罵永遠不能幫助你跟孩子們之間建立良好的互動關(guān)系梳庆，也不可能改變他們的學習態(tài)度卑惜。
然而以下是我改變思路后見證“奇跡”的瞬間。
（四）
當聽到我孩子的老師說的那句話更米，我開始用心關(guān)注我班上的某位學生（這孩子智商高毫痕，邏輯思維好迟几，不喜歡跟不熟悉的人說話眶痰，能不開口讀書就瞪著眼睛去看，上課時常摳手指竖伯，咬手指.......我這處女座的秉性受不了這樣的學習態(tài)度）。跟孩子家長溝通后祟偷，要求他們每天監(jiān)督孩子讀書打厘，背書。短短的十天時間户盯，孩子媽媽的督促與堅持換來了孩子的“不好意思”。那個收到消息的瞬間我有了撥云見日的喜悅吗伤。喚醒是愛的澆灌和感化硫眨。
（這文章的初稿寫了有些日子了，后續(xù)是源自最近的觀察和關(guān)注）
短暫的假期里這孩子母親的陪伴下有了新的開始礁阁。開學后，這孩子每天來我這默寫單詞丹鸿；作業(yè)變多的時候泣栈，他會主動跟跟我說，每兩天來一次南片；作業(yè)也能夠按時完成了，整體上比上學期的狀態(tài)好很多薪缆。
我似乎也學會了我孩子低谷的時候如何應對。
