? ? ? ? 由于疫情和洪水的雙重災難降臨冠王，今年暑假的開學又延遲了。這似乎也為我的懶惰找了理由豪娜。
? ? ? ? 假期中間雖然對教材有了一定的了解，但是在開學之初沒有拿到教材之前瘤载，自己真的不愿意深入的去研讀這本書。小學所有的課程里邊鸣奔，在我將近20年的教齡里邊惩阶。唯獨二年級我沒有帶過挎狸。這是一種壓力断楷，也是一種動力。隨著“雙減”和“五項管理”政策的落實冬筒，把我原本的思路也打亂了，雙減舞痰，減的是家長，減的是學生匀奏，但是給老師們的壓力是越來越大了。打破了我們傳統(tǒng)的教學方法娃善，傳統(tǒng)的布置作業(yè)的方法，特別是作業(yè)布置這一塊聚磺，對我們有了很大的要求。每天早上早早的來到學校蜒蕾，下午放學的時候，可以所謂是披星戴月咪啡。在忙碌之余，我也會思考今天我的方法是否正確撤摸，今天的知識內(nèi)容褒纲，哪個學生沒有牢固的掌握好准夷，應該怎樣去把這些內(nèi)容讓他們復習到位莺掠，牢記在心中。好在還是去年的學生彻秆，我們之間少了許多磨合期。這幾天我一直在考慮一個這樣的問題唇兑，我們的作業(yè)究竟應該怎樣布置，怎樣落實幔亥？怎樣才能做到通過延時服務，提高我們的教學效率帕棉，不讓他們把作業(yè)拿回家∥空恚回家以后，他們都應該做些什么具帮，都成了我們要思考的問題。
? ? ? ? 思前想后蜂厅，我又覺得萬變不離其宗，歸根結(jié)底還是要把教材吃透掘猿。把握好課堂的四十分鐘，課后的作業(yè)能夠落到實處稠通。這樣同學們就能把課堂上的知識牢固的掌握。
