——朱永新教授在新網師開學典禮上發(fā)言稿！
? ? ? ? 我是第一屆網師的院長茫负。從2009年9月開學以來蕉鸳，網師已經走過了整整九年的歷程。
? ? ? ? 這些年來忍法，我親眼見證了網師的成長與發(fā)展潮尝，目睹了兢兢業(yè)業(yè)的教師和勤勤懇懇的學員教學相長的場景，也作為網師的教師直接與許多學員交流分享饿序。我非常高興地看到勉失，我們的網師培養(yǎng)了一批非常優(yōu)秀的學員，很多學員已經成為新教育實驗的骨干力量原探，其中一些已經成為網師的老師乱凿。
? ? ? ? 現在網師的執(zhí)行院長郝曉東老師，就是從網師的一名普通學員成長為網師的老師的踢匣。在去年網師開學典禮上告匠，我曾經說過，在這樣一個功利化离唬、世俗化的時代后专，我們的網師學員仍然能夠孜孜不倦地學習，認認真真地思考和探索教育問題输莺，的確讓人欣慰戚哎。? ? ? ? 在今天的網師開學典禮上裸诽，我則特別想說一下專業(yè)精神的問題。?
? ? ? ? 前不久型凳，在中國醫(yī)學人文大會的在書香醫(yī)院論壇上丈冬，中國工程院院士、中華消化學會主任委員甘畅，原第四軍醫(yī)大學校長樊代明教授做了一個非常有意思的講演埂蕊。他在講演中介紹說，他已經出版了90多本著作疏唾，大部分是個人專著蓄氧，在國際上發(fā)表論文700余篇，為醫(yī)學同仁的157本寫過序言槐脏。他特別重視閱讀喉童、寫作和講演，主張醫(yī)生應該通過閱讀吸收正能量顿天，通過寫作儲存正能量堂氯，通過演講釋放和傳播正能量。其實牌废，他是通過自己的現身說法咽白，講醫(yī)生專業(yè)發(fā)展的路徑。醫(yī)生要通過閱讀鸟缕、寫作和講演來修煉自己的專業(yè)發(fā)展局扶，教師何嘗不是如此呢？
? ? ? ? 新教育實驗的教師成長的“三屓ǎ”理論，就是主張通過專業(yè)閱讀畜埋，站在大師的肩膀上前行莫绣；通過專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升悠鞍；通過專業(yè)交往对室，站在團隊的肩膀上飛翔。? ?
? ? ? ? 我們之所以強調專業(yè)咖祭，其實也是與教師的職業(yè)特點有關掩宜。有人說，教師與醫(yī)生么翰，一個是醫(yī)治靈魂牺汤，一個是醫(yī)治身體。其實這個表述是不夠準確的浩嫌。從現代醫(yī)學已經從過去的生物醫(yī)學模型轉變?yōu)樯鐣?心理-生物模型就可以看出檐迟，身心是密切相關的补胚，靈魂與身體是不可分隔的。但是追迟，無論是學習的歷程還是公眾的視角溶其，教師的專業(yè)性遠遠不如醫(yī)生。一個沒有學過醫(yī)學的人敦间，是不可能也不敢隨便拿著手術刀為別人做手術的瓶逃。但是，一個沒有接受過教師教育的人廓块，卻可能出現在我們的教室里在講臺上高談闊論厢绝。? ?
? ? ? ? 其實，教師的專業(yè)性一點也不亞于醫(yī)生剿骨，教師職業(yè)的復雜性甚至遠遠高于醫(yī)生〈撸現在人工智能在醫(yī)學診斷和手術上的準確率、成功率已經可以與醫(yī)生媲美浓利，但是在教育上挤庇，尤其是在人的道德教育與人格教育方面，人工智能仍然束手無策贷掖。如果我們不加強教師職業(yè)的專業(yè)建設嫡秕，沒有教師專業(yè)特別的知識體系與能力結構，教師要真正受人尊敬和佩服苹威，是不可能的昆咽。? ? ?
? ? ? ? 也正是由于這個原因，我特別希望網師能夠在專業(yè)性上下功夫牙甫，為網師學員的專業(yè)發(fā)展提供服務和支持掷酗。無論是教師的遴選，課程的設置窟哺，教學的管理泻轰，都要圍繞專業(yè)性展開。我也希望網師學員能夠認認真真地按照新教育的教師成長理論的“三屒夜欤”要求去修煉自己我相信浮声，在李鎮(zhèn)西院長、郝曉東執(zhí)行院長和其他副院長旋奢、教務長泳挥、教師、課程組長和全體學員的共同努力下至朗，我們的新教育網絡師范學院一定能夠更上層樓屉符，在網師學員中一定能夠成長出一批新教育的榜樣教師！? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 朱永新
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年9月28日
