“數(shù)據(jù)思維并非專業(yè)人員所擁有，普通人也可以擁有”
《數(shù)據(jù)思維》
今天我要給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，讀《數(shù)據(jù)思維》检痰。我可以肯定，如果沒有樊登老師及作者王老師的講解下锨推，我是絕對(duì)看不懂這書的铅歼！王老師在講解過程中，一直使用實(shí)例來說明换可，樊登老師在旁邊椎椰，不斷替讀者總結(jié)歸納，這樣子讀者就比較好理解沾鳄。
在兩位老師的講解下慨飘，我還可以獲得一點(diǎn)知識(shí)。數(shù)據(jù)思維是要解決業(yè)務(wù)問題译荞，創(chuàng)造商業(yè)的價(jià)值瓤的，也就是如何讓數(shù)據(jù)變成商業(yè)價(jià)值。從王老師的角度看吞歼，數(shù)據(jù)就是可以被電子化記錄的圈膏，數(shù)據(jù)有時(shí)代特征。王老師從三個(gè)方面闡述數(shù)據(jù)浆熔，首先本辐，要理清數(shù)據(jù)和商業(yè)價(jià)值之間的關(guān)系。其次医增。把業(yè)務(wù)問題變成數(shù)據(jù)可分析問題慎皱，確定因變量y和解釋性變量x。最后叶骨，就是so what,把這些數(shù)據(jù)和模型如何變成產(chǎn)品化,這部分可以交給專業(yè)人員處理茫多。
普通人在日常生活中，不懂得數(shù)據(jù)處理忽刽，但擁有數(shù)據(jù)思維天揖，也有幫助作用：首先，培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維跪帝，養(yǎng)成一種思考有的放矢的習(xí)慣：分析的目的是什么今膊？核心訴求是什么？因變量Y是什么伞剑？其次斑唬，搞清楚目的后，你就能將注意力聚焦在相關(guān)的自變量X上，就不會(huì)陷入“放眼望去都是重點(diǎn)”的迷亂狀態(tài)中恕刘。最后缤谎，你可以嘗試最簡單的分析，專業(yè)的建模暫且不說褐着，至少可以區(qū)分一下哪些是相關(guān)關(guān)系坷澡、哪些是因果關(guān)系。
