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? ? ? ? ? ? ? ? 聽朱旭東教授題為《鄉(xiāng)村學(xué)校的教室文化》講座心得
? ? 記得有一周，縣上督學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在聽完我的課后轉(zhuǎn)教室時發(fā)現(xiàn)我們班的班級文化布置過于陳舊戚炫，因為他發(fā)現(xiàn)后面的小組評價表仍然使用的是去年畢業(yè)班孩子的名字。他一語點醒我這個夢中人媳纬，隨后學(xué)校便下發(fā)通知双肤，讓我們必須盡快對教室的布置進行更新或者重新布置施掏。
? ? 回想起班級文化布置，每次我都會挖空心思的進行設(shè)計茅糜，因為我覺得教室的布置是一個教師審美的體現(xiàn)七芭，（盡管我審美水平太差）更是一個班級陽光和諧，自由向上的一種展現(xiàn)限匣。正如朱教授在講座中提到的教室的每面墻都能說話抖苦，每個角落都能育人一樣。所以盡管我的布置教室的水平特別拙劣米死，但我還是力爭在以主題教育的板塊上做到用文化的力量感染和教育孩子锌历。
? ? 以下就是我在以主題教育為板塊的主題教室文化布置：
? ? （圖一）“盡最大的努力，做最好的自己”峦筒，其實是我與孩子們進行討論究西，進行民主溝通之后，將班級的行為規(guī)范用愛的公約的方式進行展示物喷。學(xué)生在潛移默化中就會理解到只要他們盡力做好每一件小時卤材，其實就是對我們這個團結(jié)友愛的班集體貢獻出的最大的力量和愛心。這是一種愛的約定更是一種愛的約定峦失。
? ? （圖二）“中國夢? 我的夢”扇丛，是以夢想為主題的教育。孩子的夢想可以是高瞻遠矚的遠大理想尉辑，也可以是近在咫尺的成績夢想帆精。總之隧魄，只要他努力的向著正能量的方向去做卓练，他的任何做法都是在為實現(xiàn)自己的夢想，實現(xiàn)中國夢做努力购啄。
? ? （圖三）“讀書讓理想展翅襟企，學(xué)習(xí)讓生命飛揚”是一個安全教育主題。上面的標(biāo)語是為了激發(fā)孩子的拼搏意識狮含，但下面的安全內(nèi)容也是必須的根基顽悼，我反復(fù)在跟孩子講精偿，如果下面的地基出了問題旅择，那上面的一切便是空談崇摄，所以鮮明的反襯對比更能加深孩子的安全意識锦亦。
? ? （圖四）“書畫呈經(jīng)典，筆墨傳文明”是一個作品展示專欄灰署，想通過這樣的平臺激發(fā)孩子們勇于展現(xiàn)自我，勇于追求進步的興趣。所以只要他們的作品被班委會選上屿愚，都可以進行刊登汇跨。
? ? （圖五）“讀萬卷書，行萬里路”是閱讀專欄妆距。在擔(dān)當(dāng)者行動的蔚藍圖書角上我設(shè)置了這樣的主題穷遂，因為我覺得讀萬卷書可以讓孩子獨樹一幟，打造屬于自己的品牌娱据，行萬里路可以讓孩子獨辟蹊徑蚪黑，尋找最美的詩和遠方。
? ? （圖六中剩、七）是布置孩子利用假期或者周末完成的創(chuàng)意手工忌穿，將作品評比，把優(yōu)秀美麗的作品放在教師中其實也是一種文化熏陶结啼。
? ? （圖八）是我校老師帶領(lǐng)孩子們參觀墻壁文化掠剑，并為孩子們講解樓道里文化育人的目的和設(shè)計意圖。
? ? 班級的環(huán)境文化可以帶給孩子自信和陽光郊愧，更能讓孩子們在教室中尋找到那個最優(yōu)秀的自己朴译，那我們何樂而不為呢？
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