圖片發(fā)自簡書App
? ? ? 周五聽了楊老師的《從軍行》，學(xué)生抓關(guān)鍵詞匯展開戰(zhàn)爭場面粉寞，感悟詩人心境尼荆，現(xiàn)在學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力不可低估。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)唧垦，我們觸碰了大唐時(shí)代的尚武精魂,仰視了大唐熱血男兒的英武豪氣捅儒。可以這么說振亮，這首詩歌所表現(xiàn)的慷慨悲歌之氣巧还、壯懷激越之情依舊縈繞在每一-位同學(xué)的胸膛中!
? ? ? 讀詩，就是讀史!一節(jié)課上坊秸，同學(xué)們掌握詩歌賞析的方法,從內(nèi)容麸祷、意境、情感褒搔、寫法這四個(gè)方面提升詩歌賞析能力阶牍。以詩為友,感悟歷史!讀詩入懷領(lǐng)略人生!
? ? ? 我的思考喷面。一節(jié)課學(xué)帶其他幾首的話，以什么為元素選擇呢荸恕？
? ? ? 以詩人為脈絡(luò)還是以邊塞軍旅詩為主線呢乖酬？是否用意向打開唐王朝時(shí)空死相。
1.樓蘭融求。王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，疆域遙望玉門關(guān)算撮。黃沙百戰(zhàn)穿金甲生宛，不破樓蘭終不還“构瘢”
2. 長城陷舅。陸游的《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑审洞±痴觯”
3. 羌笛。明月出天山芒澜。照廣袤無垠戈壁仰剿，羌笛蒼茫婉轉(zhuǎn)。
王之渙《涼州曲》：“羌笛何須怨楊柳痴晦，春風(fēng)不度玉門關(guān)南吮。”
岑參《白雪歌送武判官歸京》：“中軍置酒宴歸客誊酌，胡琴琵琶與羌笛部凑。”
李益《夜上受降城聞笛》：“不知何處吹蘆管碧浊，一夜征人盡望鄉(xiāng)涂邀。”
范仲淹《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里箱锐，燕然未勒歸無計(jì)比勉，羌管悠悠霜滿地∪鹛桑”
