4月28日放學(xué)前，班長來找我談心有鹿，“老師旭旭，我認(rèn)為現(xiàn)在我們的班級積分作用不大〈邪希”“噢持寄？”“現(xiàn)在我們有些同學(xué)被記名扣分都無所謂，還會繼續(xù)犯錯年局〖士矗”按照我班班規(guī)的獎懲規(guī)定，扣分最多的小組要坐在后排矢否，最亂的孩子要建家校聯(lián)系本仲闽，向家長匯報每節(jié)課的表現(xiàn)。接手班主任以來僵朗，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化成了我的心頭病赖欣。靠班規(guī)卡吧验庙，管得了他們的人顶吮，管不了他們的心。
28日晚上回到家粪薛，我坐在書桌前陷入沉思悴了，近來孩子們找我談心的話題“建議違紀(jì)同學(xué)叫家長”和被無視的“批評榜”一一浮現(xiàn)在我的腦海。看來湃交，班級中的獎懲只靠分?jǐn)?shù)是不行的熟空，關(guān)鍵是喚醒他們自我道德的約束力。
擔(dān)任班主任以來搞莺，成功轉(zhuǎn)化小Y是最讓我欣慰的息罗。
開學(xué)初，第九組成員一起來告小Y“上課說話才沧，自習(xí)課離開座位迈喉，不做作業(yè)，不注意個人衛(wèi)生”把小組分扣完了温圆。無視班規(guī)的小Y讓我棘手挨摸。可正是這些班規(guī)觸及不到或無能為力的地方捌木，才是最需要班主任運(yùn)用教育智慧的地方油坝，我得盡快處理好這件事情。
我把Y作為重點(diǎn)突破對象刨裆。了解到他的父母離異澈圈，父母都無暇顧及他的學(xué)習(xí)生活這一情況，他所有的壞習(xí)慣都有了解答帆啃。
我靜下心來瞬女，變換策略。我想：他最需要什么努潘？愛诽偷！我真誠地找來他交談“平時批評你很多，可能你以為老師會很討厭你疯坤，其實(shí)你是老師最心疼的同學(xué)报慕。老師無法改變你的家庭，無法改變你的父母压怠，但我非常想讓你成為一個陽光的男孩眠冈，充滿朝氣、樂觀地生活菌瘫，勤奮蜗顽、刻苦地學(xué)習(xí)，快樂雨让、健康地成長”他開始明顯好轉(zhuǎn):上課成了回答問題最積極的人雇盖，積極讓我改完數(shù)學(xué)作業(yè)要爭著改組里組員的。雖然他的壞習(xí)慣還時不時會跑出來和他照照面栖忠，但他的眼睛告訴我他聽進(jìn)去了崔挖，不再是滿不在乎…
班規(guī)不是萬能的贸街，違規(guī)違紀(jì)學(xué)生對班規(guī)熟視無睹可怎么辦？
29日早晨來到學(xué)校狸相，澆花員依舊默默無聞地侍弄著窗臺上的盆栽匾浪，兩位學(xué)習(xí)豎笛的同學(xué)跑來認(rèn)真地對我說：“老師，昨天學(xué)樂器回來卷哩，小王的座位上很臟，我們給他打掃干凈了才離開希望您能提醒她属拾〗辏”我為他們豎起了大拇指，決定要鄭重地公開表揚(yáng)他們渐白。
第一節(jié)臨下課尊浓，我對孩子們說：“我們做一件事有三個層次，最低層次是“我怕受懲罰纯衍，所以我去做”栋齿，第二個層次是“我為了取悅同伴、老師襟诸、家人瓦堵，所以這么做”；最高層次是“我有自己的行為準(zhǔn)則歌亲，不違背自己的良心菇用，所以我要這樣做∠菥荆“我們的澆花員每天悉心照料我們的盆栽綠植惋鸥，沒有人注意到他，但他依然毫無怨言的堅(jiān)持悍缠；我們的兩位同學(xué)卦绣，看到班上的衛(wèi)生很臟，自覺為他人打掃飞蚓，沒有人看見滤港，但他們?nèi)哉J(rèn)真做好；學(xué)習(xí)委員每天擠出課余的休息時間為大家批改每日一練玷坠，并認(rèn)真做登記蜗搔，這更是無私的關(guān)心著班級…這些同學(xué)正是做到了第三個層次，他們將來無論從事什么職業(yè)八堡，都會做得非常優(yōu)秀樟凄。”
我接著說道：“我們的班規(guī)班紀(jì)不會永遠(yuǎn)跟著你們兄渺，與我們相伴一生的缝龄，是我們的一顆有自我約束力和向上的心，老師也終有一天會不教我們，但若你日后能想起‘我的…壞習(xí)慣是被趙老師糾正過來的’那便是老師最大的收獲叔壤！今天我們班不再記分瞎饲，就讓班規(guī)種在我們的心中，讓我們的良心告訴我們什么該做炼绘，什么不該做嗅战。
緊接著頒發(fā)了五張對以上同學(xué)的報喜單，在響亮的掌聲中俺亮，我聽見了孩子們心靈拔節(jié)的聲音驮捍。
班規(guī)作用有限 ，比規(guī)則更重要的是愛和智慧脚曾。班規(guī)是一種外在約束力东且，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面起強(qiáng)制作用，這時本讥，學(xué)生是被動執(zhí)行者珊泳，對其而言是“要我做”。內(nèi)在信念的約束才是促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的根本拷沸，這時色查，學(xué)生是在信念支配下的主動實(shí)施者，對其而言是“我要做”堵漱。
班規(guī)應(yīng)著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展综慎，不僅要告訴學(xué)生怎樣做會有獎有懲，還應(yīng)告訴學(xué)生怎樣做才對自己的發(fā)展有益處勤庐，原因是什么示惊。
下午如往常一樣到校，衛(wèi)生委員站在講臺上“指揮”愉镰，下面各組在緊張地打掃著衛(wèi)生米罚，自律能力正在養(yǎng)成。適時地“無班規(guī)”丈探，才能讓孩子們心中“有班規(guī)”录择。
