朋友說她組織了一場社區(qū)的認(rèn)知力普及與提升的分享課饱苟，邀請的第三方機(jī)構(gòu)來分做 孩擂，希望我過去幫幫忙，順便看看有什么可以互相合作的點(diǎn)箱熬。
之前了解過認(rèn)知力类垦，總覺得這個概念很抽象。
認(rèn)知城须，是指人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程蚤认，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程糕伐。它包括感覺砰琢、知覺、記憶良瞧、思維陪汽、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息褥蚯，經(jīng)過頭腦的加工處理挚冤，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動，進(jìn)而支配人的行為赞庶，這個過程就是信息加工的過程训挡，也就是認(rèn)知過程,。
人的認(rèn)知能力與人的認(rèn)識過程是密切相關(guān)的尘执，可以說認(rèn)知是人的認(rèn)識過程的一種產(chǎn)物舍哄。一般說來，人們對客觀事物的感知(感覺誊锭、知覺)表悬、思維(想象、聯(lián)想丧靡、思考)等都是認(rèn)識活動蟆沫。
認(rèn)知能力是人腦加工籽暇、編碼、儲存和提取信息的能力饭庞，即我們一般所講的智力戒悠，如觀察力、記憶力舟山、想像力等绸狐。人們認(rèn)識客觀世界，獲得各種各樣的知識累盗，主要依賴于人的認(rèn)知能力寒矿。
認(rèn)知的過程也就是我們信息加工的過程，和我們的注意力若债、情緒狀態(tài)以及努力程度都有很大的相關(guān)性符相。我們的學(xué)習(xí)，溝通和工作的過程都和我們的認(rèn)知力是息息相關(guān)的蠢琳。
人類認(rèn)知有3種基本過程：
(1)問題解決啊终。采用啟發(fā)式、手段-目的分析和計劃過程法傲须。
(2)模式識別能力蓝牲。人要建立事物的模式，就必須認(rèn)識各元素之間的關(guān)系躏碳。如等同關(guān)系搞旭、連續(xù)關(guān)系等。根據(jù)元素之間的關(guān)系菇绵，就可構(gòu)成模式肄渗。
(3)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是獲取信息并將其貯存起來咬最，便于以后使用翎嫡。學(xué)習(xí)有不同的形式，如辨別學(xué)習(xí)永乌、閱讀惑申、理解、范例學(xué)習(xí)等翅雏。
例如：有人喜歡與別人討論問題，從別人那里得到啟發(fā)望几；有人則喜歡自己獨(dú)立思考绩脆。有的人是聽覺型的，主要通過聽別人說來快速獲得知識；有的人是視覺型的靴迫，主要是通過視覺輸入學(xué)習(xí)惕味；還有的人是感覺性的（通過觸覺或者動覺來學(xué)習(xí)），這個我們在以前的文章中提到過玉锌。這個認(rèn)知的方式一旦形成名挥，就會一直從兒童尺寸到成年，也就形成了自己的認(rèn)知風(fēng)格 主守，
了解每個孩子的認(rèn)知方式禀倔，針對性的給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境，就可以有事半功倍的效果参淫。
還有一點(diǎn)非常重要的信息蹋艺，就是腦科學(xué)的依據(jù)，這和我最近一直在探索的內(nèi)容是相符的黄刚。兒童的腦神經(jīng)尚未完全定型，具有很強(qiáng)的可塑性民效。 事實(shí)上大量的研究和實(shí)驗(yàn)證明憔维，不僅僅是兒童，我們的大腦在任何時間都是可以塑造的畏邢。并且我們可以通過行之有效的方法訓(xùn)練我們的大腦业扒，給孩子的學(xué)習(xí)硬件-大腦升級。
如何讓孩子真的有能力學(xué)習(xí)舒萎。我們知道電腦要想高速運(yùn)轉(zhuǎn)程储，肯定需要強(qiáng)大的硬件 CPU 處理器，大腦也有不同臂寝，每個孩子生下來都是天才章鲤。是我們后天教養(yǎng)和教育方式讓孩子錯失了發(fā)展的機(jī)會。
從下圖可以看出孩子在 0-6 歲的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是發(fā)展最快的時間咆贬，5 歲和 12 歲是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的修剪期 败徊。要想給孩子的認(rèn)知能力學(xué)習(xí)能力插上翅膀，就需要對他們的感官進(jìn)行成千上萬次的刺激掏缎，給我們的大腦不斷地輸送營養(yǎng)。
對于孩子來說眷蜈，在他們學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵期 5-13 歲沪哺，是大腦高速發(fā)展的黃金期，也是他們認(rèn)知過程（學(xué)習(xí)）和認(rèn)知能力（智力）發(fā)展的黃金期酌儒。這時候進(jìn)行認(rèn)知力的訓(xùn)練辜妓，可以讓孩子的認(rèn)知能力也就是智力得到明顯提升。
那么什么樣的訓(xùn)練可以對孩子的注意力，記憶和認(rèn)知力和學(xué)習(xí)力提升呢∠蛹穑現(xiàn)場王老師也給了一些方法柔袁。可以通過一些工具培養(yǎng)的孩子的記憶力和專注力
實(shí)際上在我們想要提升孩子的感官刺激异逐，最好的課堂是大自然和生活捶索，孩子真的是在生活中學(xué)習(xí)，在純天然的環(huán)境里感受豐富的感官層次和刺激灰瞻。而最好的老師當(dāng)然是父母腥例，沒有誰可以每天陪著孩子，這么愛自己的孩子酝润。
