隨緣隨力隨份的做一些改變圃阳，猶如南太平洋的蝴蝶輕輕振動翅膀岛琼，會引發(fā)什么樣的效應(yīng)败匹？時間會告訴我們答案症杏≡ゾ。——貓媽的碎碎念
因為我們的上一篇文章《為什么說學(xué)校的語言教學(xué)是無用功》鳖宾，我和閨蜜在這篇文的評論下面幾個長長的來回吼砂，闡述各自的看法。閨蜜的意見是這個觀點太絕對鼎文，不客觀渔肩。我干脆寫篇文說說自己的看法。
我和閨蜜兩個本科都是英語專業(yè)拇惋，作為語言學(xué)習(xí)的過來人周偎，談?wù)撜Z言的教學(xué)，都有自己的心得和經(jīng)驗蚤假，但或許是我倆走過的學(xué)習(xí)路徑不同栏饮，所以體會不太一樣。簡單說我自己磷仰，高中英語成績中等袍嬉，高考選擇英語專業(yè)其實是有投機的成分，所以剛進大學(xué)時被一下扔進英語的海洋灶平，痛苦萬分伺通，成績不是墊底，但肯定是中下等逢享。重新思考自己的學(xué)習(xí)方法罐监，我回顧了整個中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己并非沒有努力瞒爬，但一直成效甚微（這或許是我們初中那個班級集體的英語痛弓柱，我另一好友關(guān)于英語學(xué)習(xí)的痛苦經(jīng)歷足以另外寫篇文）沟堡，由此選擇完全拋棄傳統(tǒng)的記單詞-分析語法-讀文章，再聽說讀寫方面用功的方式矢空。我根本不管語法航罗，單詞還是背的，但不是強記屁药，是熟記——通過大量的閱讀不斷重復(fù)出現(xiàn)達到記憶的目的粥血，另外，高難度大強度的聽力和口語訓(xùn)練酿箭，直接聽國外的電臺复亏，然后自己復(fù)述；圖書館里大量的原文書和英文報紙的閱讀缭嫡；把自己的一切業(yè)余書寫換成英語缔御。過程當(dāng)然是痛苦的，但見效極快械巡，第一學(xué)期結(jié)束成績已到年級上等刹淌，第一學(xué)年結(jié)束已到最前列。我的一等獎學(xué)金和優(yōu)秀畢業(yè)生就是這么來的讥耗。這種學(xué)習(xí)方式的好處是我的聽力有勾、口語和閱讀能力都很好，考試的時候古程，尤其四個多小時的綜合考試蔼卡，我一般是把題目飛快的默讀，再在答案選項里找一個挣磨，哪個讀得順嘴就是哪個雇逞，完全憑語感，沒有語法分析茁裙，沒有詞組記憶塘砸，完成速度很快，結(jié)束不檢查晤锥。這樣考完的結(jié)果是成績很好掉蔬。
所以在看到Daily 5那套語言教學(xué)模式，我先天的認(rèn)可矾瘾。對于有爭議的這篇文章女轿，我是覺得作者用一個絕對的提法，來喚起讀者對于閱讀的重視壕翩，因為通過閱讀來對語言教學(xué)蛉迹，是可以繞開學(xué)校傳統(tǒng)的模式。這種可行性放妈，來自于語言習(xí)得的規(guī)律北救，所以是可操作的荐操。要理解這種說法，必須跳脫出傳統(tǒng)教學(xué)方式來思考語言學(xué)習(xí)珍策，要沿襲傳統(tǒng)思路淀零，必然是認(rèn)為這種提法太絕對了。
我認(rèn)同這篇文章的另一個原因是大寶的英語學(xué)習(xí)膛壹。我曾經(jīng)幫朋友和鄰居的小孩輔導(dǎo)小升初以及中考的英語考前沖刺，對于廣州的初中以下英語難度要求有所了解唉堪，應(yīng)該說到初中畢業(yè)的時候模聋，英語科的難度已超過我當(dāng)年的高中∵胙牵可是大寶進入小學(xué)后链方，一二年級的英語都是在混，基本就是字母和基礎(chǔ)英標(biāo)學(xué)了兩年灶搜，到了三年級畫風(fēng)陡變祟蚀，單詞拼寫的要求和聽力部分的增加讓很多孩子適應(yīng)不良，但課本內(nèi)容很單調(diào)（教育局肯定否認(rèn)）割卖，單詞也簡單前酿，簡單到拿到三年級第一學(xué)期的英語課本時，三歲多的小寶認(rèn)定那是自己的書鹏溯。而三年級開始到現(xiàn)在罢维，大寶的所有家庭聽寫都是小寶幫哥哥念的，因為單詞他認(rèn)得丙挽，不認(rèn)得的他會自己拼讀（我也很驚訝小寶的拼讀能力）肺孵。老師的課堂教學(xué)有通過phonics教孩子拼讀記憶單詞，有句型練習(xí)颜阐，有對話應(yīng)用平窘，適應(yīng)不良的孩子就通過反復(fù)加大訓(xùn)練量來提高，但歸根究底這還是傳統(tǒng)套路凳怨。能適應(yīng)這個套路的孩子當(dāng)然是成績好瑰艘，但最大的弊端就是無論是否適應(yīng)都有可能讓孩子早早就開始厭學(xué)。不適應(yīng)的孩子直接表現(xiàn)為成績差猿棉，身邊朋友投訴孩子不愿學(xué)的逃避表現(xiàn)足以證明磅叛。那有沒有另一種行之有效，又相對有趣的方法萨赁？這就是提出自由閱讀法語言教學(xué)的目的和初衷弊琴。
大寶的英語學(xué)習(xí)一直很輕松，除了幼兒園階段外教打下的基礎(chǔ)杖爽，就是一直沒斷過的英語繪本閱讀和聽有聲故事敲董，三年級的拼寫要求提高后紫皇，建議他開始寫小短句，用自己熟悉的單詞寫簡單句腋寨，他很快就由短句連接組合成小短文聪铺，自己完成了短作文的階段。這個語言輸入-內(nèi)化-輸出的過程其實是與大量的英文繪本閱讀相關(guān)萄窜，包括小寶的英語學(xué)習(xí)也是沿用這一方式铃剔，目前小寶的英語使用完全不弱于中文。哥倆在家時不時會用英語表達查刻，沒人要求他們键兜，是他們自己的樂趣。有興趣永遠(yuǎn)比被強迫要開心不是穗泵？
最后普气，關(guān)于自由閱讀法教學(xué)的好處，在于持續(xù)性佃延。學(xué)習(xí)是終生的现诀，有閱讀習(xí)慣，且能從閱讀中迅速學(xué)習(xí)履肃，將受益一生仔沿。傳統(tǒng)的教學(xué)，能培養(yǎng)出很多成績好的學(xué)生尺棋，但僅僅成績好于未，能考上大學(xué)對于一個人的一生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，能走多廣陡鹃、能走多遠(yuǎn)烘浦、能走多久，取決于很多條件萍鲸，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力無疑是很重要的一點闷叉。相對于高考結(jié)束砸書，工作后除了專業(yè)考試再不想學(xué)習(xí)的中國式常態(tài)脊阴，更希望下一代孩子有根本性地不同握侧。要轉(zhuǎn)變，希望從閱讀開始嘿期。
當(dāng)然自由閱讀法教學(xué)要作為常態(tài)教學(xué)模式在當(dāng)下國內(nèi)實施幾乎是不可能的品擎，這種模式投入巨大，即使北上廣深這樣的城市要鋪開也困難重重备徐。但我們也看到萄传，從去年以來，廣州對于學(xué)校加強閱讀推廣和實施的要求越來越明確蜜猾，這是大勢所趨秀菱，亦是好事（教育管理機構(gòu)還是不斷在進步的）振诬。我們之所以反復(fù)提及閱讀的重要以及自由閱讀法教學(xué)方式的好處，是我們在深入了解香港地區(qū)以及英美國家的教學(xué)理念和方式后衍菱，確信這是一條行之有效的新方法赶么。如果家有小兒在學(xué)校表現(xiàn)不佳，厭學(xué)逃避脊串，那么可以有一種有別于學(xué)校模式的方法可以提供給朋友們辫呻，畢竟從城市和自身家庭條件，可以為孩子提供大量的書籍和有聲讀物琼锋，對于語文的學(xué)習(xí)同樣適用印屁。剩下的是作為家長，是否愿意接受一種新方法斩例，是否愿意應(yīng)用一種新方法，給自己的孩子創(chuàng)造另一種可能的出路从橘。
目前我們在給大寶應(yīng)用Daily 5的方法作一些課外英文輔導(dǎo)念赶，也給小寶的英語持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造方便。我們的心得體會恰力，以后陸續(xù)分享出來叉谜。隨緣隨力隨份的做一些改變，猶如南太平洋的蝴蝶輕輕振動翅膀踩萎，會引發(fā)什么樣的效應(yīng)停局？時間會告訴我們答案。
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