如今的孩子們修壕，可以通過科技去讓過去“重現(xiàn)眼前”愈捅，否則根本無法想象：上世紀(jì)七十年代的生活場景。而在那個年代是筆者的兒時慈鸠，那時的人們蓝谨，對于今天世界的想象，卻更像是一群孩子“無知的戲言”，而那種腦洞大開譬巫，也只有孩子才會有稽亏。
我現(xiàn)在仍記憶猶新，兒時跟小伙伴在校園的小芒果樹下缕题，常常暢想過的那些“不可能”的未來：
“長大了，我們不管去到哪里胖腾，都可以隨時隨地和小伙伴見面烟零、玩耍、聊天 ... ... ”
“我哪兒也不去咸作，我就想呆在家里锨阿，連買東西都不用出門，有人給我送到家里來 ... ... ”
“我長大了记罚，想擁有一輛車墅诡，我告訴它我想去哪里，然后在車?yán)锼X桐智，它自己把我?guī)У轿蚁肴サ牡胤?... ... “ “ 哈哈哈 ... ... !”
（那是一個沒有手機末早、沒有互聯(lián)網(wǎng)、沒有人工智能的時代）
每次说庭，我們幾個小孩在一起異想天開之后然磷，都是哈哈大笑，然后各自回到課堂里自己的座位刊驴，認(rèn)真聽講姿搜，一再默默背誦著老師安排的每一個“重點” ... ... 在朗朗讀書聲以及小芒果樹下的嬉鬧聲中，我們就這樣日復(fù)一日捆憎，直到一起告別了那個校園舅柜、逐漸的天各一方，各自忙碌在自己的小世界里 ... ...
在一次偶然的機會躲惰，我回到了母校致份，當(dāng)年的小芒果樹都已經(jīng)長成蒼天大樹。在這些樹下础拨，我又與那些童年的伙伴相聚了知举，而時間，已經(jīng)過去了三十年太伊。同學(xué)們有的從商雇锡、有的從政、有的在一個崗位默默干了多年僚焦，都在為事業(yè)锰提、家庭、孩子、房子 ... ... 奔波著立肘、努力著边坤。
老同學(xué)闊別重逢，當(dāng)大家拿出手機互加微信谅年，突然有人說起了：當(dāng)年芒果樹下的“童言無忌”茧痒，于是引得所有人哈哈大笑！原來融蹂，我們也曾有過和喬布斯旺订、馬化騰、馬云超燃、馬斯克 ... ...
這些創(chuàng)造時代的人一樣異想天開的童年区拳，然而差別卻在于： 我們把兒時的那些創(chuàng)想，默默的收藏意乓，幾乎忘卻樱调。直至多年后才發(fā)現(xiàn)：居然有人不僅把這些創(chuàng)想當(dāng)真了，而且讓它們都成真了届良，更重要的是笆凌，這些人因此推進了整個時代的發(fā)展，成為舉世公認(rèn)的偉大人物士葫！
作為生于上世紀(jì)七十年代的人菩颖，我們雖然會因為沒有實現(xiàn)兒時的創(chuàng)想，而略有遺憾为障，但也十分幸運的成長在一個被創(chuàng)新力所推動晦闰，正在飛速進步的世界。
在二零二零年的今天鳍怨，沒有人再質(zhì)疑：知識呻右，是一個人取得一生成就的最重要基礎(chǔ)⌒看看每個孩子被家長声滥、老師所安排的課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)日程侦香；看看火爆的各種課外補習(xí)班落塑，如雨后春筍 ... ... 就可見一斑。人們越來越重視對于孩子的基礎(chǔ)知識教育的原因罐韩，是因為一個人若沒有足夠的知識憾赁，已經(jīng)難以立足、適應(yīng)快速發(fā)展的社會散吵。
然而龙考，教育就是最需要前瞻性眼光的“投資”蟆肆。當(dāng)無數(shù)的家長，將孩子置身密密麻麻的基礎(chǔ)學(xué)科補習(xí)之中晦款，大人孩子都身心皆疲的時候炎功，卻也有很多的孩子，除了扎實的基礎(chǔ)學(xué)科之余缓溅，早已開始了自己的創(chuàng)新力開發(fā)之路蛇损。
在一個科教平臺，我遇見了很多一直在做著各種科學(xué)創(chuàng)新的孩子坛怪。這些孩子多數(shù)來自重點學(xué)校淤齐，本身品學(xué)兼優(yōu)，他們具有多項發(fā)明專利酝陈，并撰寫多篇論文；這些孩子并沒有因為愛科學(xué)毁涉、愛創(chuàng)想沉帮、愛發(fā)明而耽誤了基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而因為勤于思考和行動能力贫堰，讓學(xué)業(yè)更加優(yōu)秀穆壕。他們經(jīng)常受邀，和“傘姐老師”聊科學(xué)其屏、聊發(fā)明喇勋、聊創(chuàng)新思維，去向無數(shù)的孩子傳遞“干貨”偎行。我看見越來越多的孩子川背，正在更多元的涉獵中，規(guī)劃著自己的能力提升之路蛤袒，包括讓自己有更正面的價值觀熄云、更具有創(chuàng)新能力、更具有領(lǐng)導(dǎo)力 ... ...
在以創(chuàng)新推動的未來妙真，這些孩子除了擁有立足的“雙足”缴允，還更易獲得翱翔的“雙翅”，以及廣闊的視野珍德，在未來练般，我們需要這種棟梁之材。
我們當(dāng)然不能否認(rèn)锈候，為了立足未來的社會薄料，孩子們“有責(zé)任”扎實學(xué)好基礎(chǔ)文化課，然而保護泵琳、開發(fā)每個孩子的創(chuàng)新能力是每位家長都办、老師的責(zé)任和使命嫡锌，因為歷史和民族的發(fā)展進程早已說明：在未來，創(chuàng)新將是世界進步的原動力琳钉，孩子們的成就势木，必然關(guān)于創(chuàng)新！
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