考向1 :高考考查歷史科學(xué)科素養(yǎng)
包括唯物史觀龄糊、時空 觀念奴曙、史料實證、歷史理解、歷史解釋逝嚎、歷史價值觀6 個方面扁瓢。與答題密切相關(guān)的有以下3個史料實證素養(yǎng)考查學(xué)生整理和辨析史料,鑒別史料作者的 意圖與目的，區(qū)分不同史料的價值补君，分析與整合史料的有 效內(nèi)容和價值,運用可靠史料論證問題,對歷史形成正確引几、 客觀的理解;利用不同類型的史料,對所探究的問題進行互證。
歷史理解素養(yǎng)考查學(xué)生概述歷史事物挽铁，提煉歷史敘述的 要點伟桅，了解歷史文本中歷史事件、現(xiàn)象或人物的相互關(guān)系屿储，知道歷史文本與作者的關(guān)系贿讹，了解歷史文本所述歷 史事物與其所處特定歷史環(huán)境的關(guān)系。
歷史解釋素養(yǎng)考查學(xué)生依據(jù)正確的歷史觀和認(rèn)知方法够掠， 對歷史現(xiàn)象及各種關(guān)聯(lián)進行客觀敘述;利用已有認(rèn)知知識民褂，對歷史事件、歷史人物疯潭、歷史過程赊堪、歷史敘述、歷史觀點及史料進行分析論證;分辨不同的歷史解釋竖哩，說 明導(dǎo)致這些不同解釋的原因并加以評析;獨立探究歷史 問題哭廉，驗證以往的說法或提出新的解釋。
考向2 :歷史高考要求考生必須掌握的知識可以分為四大塊
中外歷史綱要相叁、國家制度與社會治理遵绰、經(jīng)濟與 社會生活、文化交流與傳播分別體現(xiàn)在在必修課和選擇性必修課中增淹。
例如： 在政治體 制部分椿访，必修課內(nèi)容有我國不同歷史時期政治制度的內(nèi) 容、特點等,選擇性必修課內(nèi)容有政治體制各主要類型的 產(chǎn)生和演 變過程虑润，歷史科考試將這些內(nèi)容有機整合, 組成 完整的政治體制系列知識成玫。
考向3:歷史高考的所有命題素材都離不開四個情境
· 學(xué)習(xí)情境，指在歷史學(xué)習(xí)中遇到的問題,包括史料拳喻、圖表哭当、 歷史敘述、史論等問題;
· 生活情境冗澈，指在現(xiàn)實生活中遇到的與歷史有關(guān)的問題钦勘，包 括長輩的回憶、影視劇亚亲、名勝古跡中的問題等;
· 社會情境个盆，指對社會問題的歷史考察脖岛，包括社會風(fēng)俗的來 源、國際爭端中的歷史背景問題等;
· 學(xué)術(shù)情境颊亮，指歷史學(xué)術(shù)研究中的問題柴梆，包括歷史學(xué)家對某 一歷史問題有多種看法等。
考向4 :試題情境的各種類型既可以各自獨立呈現(xiàn)终惑，也可以復(fù)合呈現(xiàn)绍在，具有綜合性特點。又可分為簡單情境雹有、綜合情境和復(fù)雜情境偿渡。
簡單情境是指對歷，史素材的基本理解霸奕，其材料信息構(gòu)成單一溜宽。給出的問題一般是顯性的，方法和路徑是再認(rèn)再現(xiàn)的质帅。答題要點:結(jié)合材料和已有知識的對應(yīng)适揉。
綜合情境是對素材的理解、分析煤惩、整合與論述嫉嘀，其材料的 信息構(gòu)成多樣。給出的問題一般是顯性且多維度魄揉，方法和 路徑需要比較剪侮、概括和說明。答題要點:需要敘述和論證洛退。復(fù)雜情境是指對素材的解釋瓣俯、辨析、探究與實證兵怯，其材料 的信息構(gòu)成復(fù)雜降铸。給出的問題一-般是多維度和多層級的， 方法和路徑需要分析和論證摇零。答題要點:需要現(xiàn)實材料、 觀點桶蝎、論述和歷史價值觀的有機統(tǒng)一驻仅。
考向5:高考歷史主要考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息能 力、分析歷史問題能力和歷史探究能力3項關(guān)鍵能力登渣。
· 獲取和解讀歷史信息能力的得分要點是:對信息進行理 解與辨識噪服、概括與提煉、組織與運用;
· 分析歷史問題能力得分要點是:運用辯證唯物主義和歷 史唯物主義分析歷史事物胜茧，運用歷史思維和科學(xué)的方法分 析和闡述歷史事物;
· 歷史探究能力得分要點是:發(fā)現(xiàn)和提出問題粘优、論證問題, 最終得出歷史結(jié)論仇味。
