我有個問題想問你……
你是第一次聽說“自組織系統(tǒng)”這個詞嗎居暖？當你第一次聽到這個詞的時候有什么感覺或者聯(lián)想顽频？
腦袋一片空白？還是不明覺厲太闺？ 如果沒有記錯糯景，我第一次聽說“自組織系統(tǒng)”這個詞是在2016年，那時候關注點落在“競爭”上面省骂。當時有種如沐春風之感蟀淮，我至今沒有忘卻。
最近又一次聽說“自組織系統(tǒng)”這個詞冀宴，是在《混沌大學》課堂上灭贷，這時候關注點是落在“涌現(xiàn)”上。這一次的學習略贮，盡管是蜻蜓點水之感，但再一次狠狠地拓寬了我的認識邊界仗岖。
自組織系統(tǒng)是一個復雜的學科系統(tǒng)逃延，系統(tǒng)內部元素或組成部分之間依靠簡單規(guī)則，不需外力的干預就能自行建立秩序轧拄，提高有序度揽祥，從一種組織狀態(tài)到另一種組織狀態(tài)轉變。生命起源檩电，物種進化拄丰、人類思維府树、社會組織等復雜系統(tǒng)中都存在自組織過程。自組織核心最初可能是隨機形成的料按，它的微小差別可以導致最后形成大組織后出現(xiàn)巨大差別奄侠，物種發(fā)展就有此情況。
由此可見载矿，自組織系統(tǒng)是自然生態(tài)垄潮、社會環(huán)境、組織機構等等普遍存在的規(guī)律和社會現(xiàn)象闷盔。由于自組織系統(tǒng)過于龐大和復雜弯洗，加上我本人理解寬度和深度還不夠，所以本次僅站在“競爭”角度來闡述自組織系統(tǒng)逢勾。
看到這里牡整，我希望你不要離開，往下閱讀溺拱，我相信你必將收獲滿滿逃贝。
?首先，我們看下面的一次比賽：
極少人知道的差異化秘密盟迟，脫離紅海讓你的產(chǎn)品鶴立雞群
2008年北京奧運會8月16日舉行的男子100米決賽中秋泳，1986年出生的牙買加選手博爾特以9秒69奪冠。
“請問他為什么能奪冠攒菠？”
我想你會說：“這不是廢話嗎迫皱？因為他以最短的時間完成了100米的賽跑”。
說得沒錯辖众。換句話來說卓起，就是他在所有競爭者當中跑的“速度”最快，時間最短凹炸，所以他能奪冠戏阅， 對吧！因此啤它，就百米賽跑來說奕筐，“速度”是衡量賽跑輸贏的唯一標準。
但是如果比賽項目不是賽跑变骡，而是跳水項目呢离赫？那么參賽者就是由“開始動作、助跑塌碌、起跳渊胸、空中動作、入水動作和壓水花”（可能還有其它更多評分項）等多項得分來決定誰勝誰負了台妆。換句話來說翎猛，“開始動作胖翰、助跑、起跳切厘、空中動作萨咳、入水動作和壓水花”是衡量跳水項目的標準。
有沒有發(fā)現(xiàn)迂卢？這個“衡量標準”就像一個方向性指針某弦，它使參賽者都朝著這個方向聚焦、突破和廝殺而克。
然后靶壮，我們看下面的成績情況：
在我們還是學生時代，每個人都希望自己的綜合成績分數(shù)高员萍，可以考到好的高中腾降、大學。但事實上同學們的成績肯定是參差不齊碎绎，有的學生語文好螃壤，數(shù)學差；有的物理好筋帖，英文差等等奸晴，如下圖所示：
圖中每個學生都有TA的“鮮明個性”，比如小偉是語文學霸日麸，數(shù)學很差寄啼；而小蓉同學是數(shù)學學霸，語文很差……
面對這個情況代箭，特別是面對升學壓力墩划，我相信大部分同學都是把自己的“短板”補上，語文差的嗡综，更加努力學語文乙帮；數(shù)學差的，更加努力學數(shù)學极景，是嗎察净？這正如前面我們所說的“長板理論”和“木桶理論”，人們在面對自己“差項”的時候盼樟，首先想到的往往是如何補齊自己的短板塞绿。
后來經(jīng)過一年半載的努力奮斗，這些同學大部分都取得了不同程度的進步恤批，結果如下圖所示：
對比一看我們發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過努力后，每個同學成績都相差不多裹赴，原本理科好的同學喜庞，現(xiàn)在不再突出了诀浪，而是成績很均衡；原本文科好的同學延都，現(xiàn)在也不突出了雷猪，而是成績很均衡……
從教學角度或升學角度來說，這當然是一件好事晰房，因為整體成績提高了求摇。但是我們卻發(fā)現(xiàn)：從個體來看，所有同學成績都趨于接近殊者，不再有成績特別突出的同學与境，集體趨向于“平庸”了，也就是大家都差不多了猖吴。
同樣摔刁，如果這里競爭的不是學生，而是產(chǎn)品或品牌的話海蔽，那么就變成了每個產(chǎn)品或品牌都趨于相同了共屈。這個時候就會“只見森林，不見樹木”党窜，產(chǎn)品或品牌無法從競爭中脫穎而出拗引，因為大家都是差不多的。
也就是說幌衣，每個人都想著把自己的短板補上矾削，想在每一項上都超越競爭對手。但是補上短板就意味著要花更多的時間泼掠、精力和金錢怔软，結果是個體補齊了短板，集體卻陷入了平庸择镇。
這在市場競爭中是一個非常有趣的自組織系統(tǒng)現(xiàn)象：商家與商家之間的競爭挡逼，想著的本是差異化，卻干著干著越來越趨于同質化腻豌。因為每個商家都想把自己產(chǎn)品的短板補上家坎，全面超越競爭對手，結果是集體平庸吝梅。
?這正如《哈佛最受歡迎的營銷課》一書所說：任何一種競爭性標準都會引發(fā)群體競爭虱疏，而群體競爭的結果往往是讓品牌越來越趨于相同，很難脫穎而出苏携。
同時書中列舉了下面的案例：
沃爾沃汽車以安全著稱做瞪，如果讓車主給沃爾沃品牌商提一些改善該品牌的建議，他們也許會說在外觀上最好更好看一些；如果讓捷豹車主提出一些改善該品牌建議装蓬，他們也許會說如果在安全性上與沃爾沃一樣就很不錯了……如果這樣做了著拭，車與車之間就變得越來越趨同、不分彼此了牍帚。
這也正如書中所說：事實上儡遮，真正的差異，也就是可持續(xù)的差異暗赶，并不是“均衡化”能夠產(chǎn)生的結果鄙币，而是“失衡現(xiàn)象”所特有的貢獻。有所不為不僅是必需的蹂随，也是差異化的標志十嘿。
在當今社會商業(yè)環(huán)境里，為什么會發(fā)生這種集體向“競爭性標準”聚集競爭的現(xiàn)象糙及？這又是一個很大的話題了详幽，簡單來理解可能就是：別人沒有的，我要有浸锨；別人有的唇聘，我要更優(yōu)秀，要不怎么能在競爭激烈的市場中勝出柱搜？也許這是“適者生存迟郎，物競天擇”？聪蘸。
?自組織系統(tǒng)是一個復雜的學科系統(tǒng)宪肖，本節(jié)僅僅是從“競爭”角度來闡述，讓我們清楚了解在市場競爭中自組織系統(tǒng)規(guī)律健爬，從而做出更加正確的決策控乾，讓我們的產(chǎn)品或品牌有更大的機會從中脫穎而出。
最后娜遵，關于市場產(chǎn)品或品牌的競爭蜕衡，我用一句話來總結：與其更好，不如不同设拟！
