無(wú)法抑制的焦慮情緒趴俘，讓我面對(duì)孩子時(shí)，總是一副杞人憂天的樣子，不停感慨：孩子任由時(shí)間流逝，渾噩不知;開學(xué)成績(jī)的慘不忍睹敬飒，不知孩子如何面對(duì)？對(duì)自己即將來(lái)臨的學(xué)業(yè)考試該如何打算疲憋？甚至打算勸孩子，索性不要再讀下去了梁只，趁早找一條出路缚柳，不至于將來(lái)無(wú)法養(yǎng)活自己。
連著兩晚上敛纲，我躲開了下夜自習(xí)的孩子喂击。我想給自己一個(gè)獨(dú)立的空間，緩解自己淤翔，聆聽老師的課程翰绊，讓自己能真正接納孩子，起碼不用面對(duì)我的負(fù)面情緒，以致所有精力都耗在我制造的消極氛圍里监嗜。
短暫的分離谐檀，或許是最好的方式，雖然不能解決實(shí)際問(wèn)題裁奇。我想靜靜地桐猬，一個(gè)人，待著……
