? ? ? ? 與語文濕地相識是在三年前，喜歡看君姐博客的我掩蛤，看到了她的推送枉昏。那個時候的濕地，還是東哥一個人死磕硬抗了兩年的語文陣地揍鸟，遠遠沒有現(xiàn)在的水草豐茂兄裂，鳥語花香。不過那句“語文是寫給生活的情書”一下子就抓住了我阳藻，我記得當時我在心里對自己說晰奖，“就是這樣，語文應該就是這個模樣”腥泥。于是我開始天天追微信推送畅涂，開始在微信群里和各位家人探討各種問題，感覺和大家總是有說不完的話道川，我曾以為我和語文為伴午衰，和濕地相依的日子會這樣長長久久，但現(xiàn)實卻總是在你來不及發(fā)現(xiàn)的時候改變了生活的模樣冒萄。
? ? ? ?15年臊岸，我調(diào)動了工作，因為新學校高三嚴重缺人尊流，所以我連續(xù)上了兩屆高三帅戒。這兩年里，我忙著適應新環(huán)境，忙著適應新學生逻住，忙著追逐分數(shù)钟哥，手機除了電話這個功能，在那兩年里基本不做其他用途瞎访。就這樣腻贰，我和我的家人，我和我的濕地在現(xiàn)實的忙忙碌碌中錯肩扒秸、失聯(lián)播演。
? ? ? ? ?那兩年里，我迷失在高考分數(shù)里伴奥，特別是在直面分數(shù)的重要性太多次后写烤，我似乎已經(jīng)開始忘卻語文本來的面目，每天腦子里思考的就是找題拾徙、刷題洲炊，一節(jié)語文課，我嘴里的高頻詞不知何時變成了高考尼啡！高考!高考!
? ? ? ? 現(xiàn)在想來选浑，我的高三課堂應該是灰色的，它不再擁有語文本應有的絢爛與神秘玄叠，不再令人神往古徒。君姐說＂活法就是教法＂，我將自己置身于一場混戰(zhàn)中读恃，除了考試隧膘，抽離了所有的東西，我的課堂怎么可能還充滿詩意和遠方寺惫？語文是人學疹吃，語文應該引領學生去感受生命，實現(xiàn)生命的生長西雀，但是我的高三萨驶，我的語文課堂，我在將學生引向何方艇肴？
? ? ? ? “語文是注入生活的河流”?
? ? ? ＂語文是寫給生活的情書＂
? ? ? ? ?“語文是永遠年輕腔呜，永遠熱淚盈眶”
? ? ? ? “語文是許給生活的未來“
? ? ? ? ?謝謝語文濕地，當我已經(jīng)在應試的磨折中漸漸喪失熱情再悼，喪失感受力的時候核畴，我親愛的濕地，親愛的家人們冲九，謝謝你們給了我最溫柔卻有力的一擊谤草，我不能拿著我最愛的語文去犯罪。對于現(xiàn)行的教育機制，我無權評價丑孩，可是我可以改變我自己冀宴，我可以盡可能的去影響我的學生們，我的活法温学，我的教法略贮，我的語文都可以向孩子們傳達生活的一切本真的美好，他們不是行走的讀書機器枫浙，他們是生命，他們應該要能感知生命中的美好古拴，他們求學箩帚，讀書是為了實現(xiàn)生命的生長，而不是僅僅為了那個分數(shù)黄痪。而我紧帕，作為一名語文教師，我的職責就是引領他們?nèi)ジ兄Υ颍シ窒硎鞘龋ドL。語文濕地滋養(yǎng)了我挺尾，我想將這份美好傳遞給我的學生們鹅搪。
? ? ? ? ? 濕地，是動植物的天堂遭铺；語文濕地丽柿，就是棲居者們的家。在這里我找到語文的本真魂挂，在這里我得到語文的救贖甫题，同樣也是在這里，我將重新開始我的語文修煉之路涂召。曾經(jīng)放開的手坠非，這次我將牢牢握緊，這是緣分也是福分果正，棲居在語文濕地里炎码，我想將語文許給生活的未來。
