? ? ? ? 今天被安排在阜陽(yáng)三中初中部語(yǔ)文教導(dǎo)主任面前上一節(jié)公開(kāi)課鳄袍。自從接到任務(wù)以來(lái)窗怒，心里就很忐忑映跟。總想一推了之扬虚，不想丟人現(xiàn)眼努隙。
? ? ? 因?yàn)槔钚ｉL(zhǎng)明確要求，要上一節(jié)初三的復(fù)習(xí)課辜昵。我平時(shí)的復(fù)習(xí)課荸镊，都是一個(gè)葫蘆里裝的都認(rèn)為是寶藥，現(xiàn)在有詞語(yǔ)的積累，古詩(shī)的聽(tīng)寫(xiě)（一輪默寫(xiě)完畢躬存，現(xiàn)在是找容易錯(cuò)的聽(tīng)寫(xiě)）张惹，然后一篇古文，或者是輪流的現(xiàn)代文閱讀岭洲，答題技巧的交給宛逗，反正一節(jié)課上多少是多少∏胀郑可是拧额，現(xiàn)在有兄弟學(xué)校的老師坐鎮(zhèn)，即使再是家常課彪腔，也不能過(guò)于家常侥锦。
? ? ? ? 怎么辦？
? ? ? 由于最近心不平靜德挣，總是依賴(lài)讀書(shū)來(lái)讓自己忘記不快恭垦，現(xiàn)在有了政治任務(wù)，總想著不上是最好格嗅。
? ? ? ? 可是番挺，推不掉。怎么辦屯掖？和導(dǎo)師聊起苦惱的事情玄柏，導(dǎo)師說(shuō)，干吧贴铜。推不掉就好好準(zhǔn)備粪摘。不能不聽(tīng)導(dǎo)師的話吧？
? ? ? ? 怎么上绍坝？讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體徘意，復(fù)習(xí)交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。好吧轩褐。我們就復(fù)習(xí)《送東陽(yáng)馬生序》吧椎咧。
? ? ? ? 真是巧合。我找到了范仲淹少年讀書(shū)的一段文字把介，我覺(jué)得這篇文章和《送東陽(yáng)馬生序》太契合了勤讽。沒(méi)想到，學(xué)生居然會(huì)翻譯這篇文章拗踢。除了極少數(shù)字詞地技。而且，平時(shí)不咋回答的學(xué)生秒拔，居然這次能勇敢地舉起手來(lái)，回答問(wèn)題。韓雨晴是我認(rèn)為的好孩子砂缩，這個(gè)好孩子居然沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)作谚，該會(huì)的內(nèi)容都沒(méi)有會(huì)。這孩子庵芭，是懂事的孩子妹懒，可是，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真双吆。
? ? ? ? 下課了眨唬，李老師要拷課件，看來(lái)有些東西對(duì)他有用好乐。有益于別人的事匾竿，我愿意。雖然我不知道蔚万，上課的效果怎樣岭妖，但是學(xué)生們的表現(xiàn)很積極，出的中考題也不錯(cuò)反璃，讓我很開(kāi)心昵慌。
? ? ? 看來(lái)，人必須有人逼淮蜈，有人逼了才會(huì)靜心地備課斋攀。，而靜心地備課和隨便上上又是不可同日而語(yǔ)梧田。
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