我遇到了一個小孩指孤，在支教的學(xué)校里甥雕，我對他很好奇，在同齡人中几迄，他的個子算得上是高挑红符，一雙眼睛又黑又亮青柄，最喜歡最無奈的，也是看著他眼珠子滴溜著直轉(zhuǎn)预侯。
最開始見到他時致开，指導(dǎo)老師告訴我這個孩子有輕微的自閉癥，在幼兒園的時候被人關(guān)在小黑屋里揍了一頓萎馅，再加上他本身聲帶比別人短一截双戳，所以行為習(xí)慣和思維方式都與其他人有所不同。
之所以告訴我這些糜芳，是因為那個老師希望我可以多關(guān)注一下這個孩子飒货，作為班主任，她每天要操心三十幾個孩子峭竣，難免有吃力的時候塘辅。
我開始嘗試著去走近他，坐在他身旁皆撩，看他聽課扣墩，寫字，和同學(xué)們打鬧毅访，玩耍沮榜。我發(fā)現(xiàn)，他不喜歡跟陌生的大人說話喻粹，就算是老師也不例外蟆融。但他會和班里的同學(xué)說話，甚至是捉弄他們守呜，那個時候型酥，沒有自閉，沒有先天不足查乒，他就是他弥喉，一個天真無邪讓人喜愛的小孩。
小孩最開始不跟我說話玛迄，就算我坐在他旁邊由境，或者應(yīng)該一些事情叫他，他從來不回應(yīng)，就算是在他跟前虏杰，和他只有一步之遙讥蟆，叫他的名字，他也聽不到纺阔。是的瘸彤，不是故意不回應(yīng)，是他接收不到你在叫他的這個信息笛钝，因為你的聲音對于他來說很陌生质况。
后來，每次遇到他玻靡，我都笑著跟他打招呼结榄，笑著叫他的名字，他仍然是不理不睬啃奴，只是用他黑溜溜的眼睛直愣愣地看著我潭陪，好奇又覺得可笑，因為我看到了他微微揚起的嘴角最蕾。
我記得有一次依溯，午休結(jié)束，我經(jīng)過班里瘟则，只是在后門探了個頭進(jìn)去黎炉，正好看到那小孩在后門口，我就笑笑退了出來醋拧，準(zhǔn)備回辦公室慷嗜。結(jié)果沒想到，他竟然跟了出來丹壕。
“你干嘛庆械？”
這是他對我說的第一句話。
爾后菌赖，每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遇到我缭乘，他總是故意繞到距離我進(jìn)的地方，而我每次遇到他也會叫他的名字琉用，給他說早上好堕绩。而那段時間，和孩子們相處都很愉快邑时，每天晚上睡覺之前就已經(jīng)在期待明早的相見奴紧。
小孩，早上好呀晶丘！
漸漸地黍氮，小孩開始喜歡往我跟前湊了。在支教結(jié)束前一周，我每天都待在他們班里沫浆，坐在后面和他們在一起觉壶。一到下課時間，小孩就會走過來看我在做什么件缸，是不是拍一拍我的肩膀，躲一躲迷藏叔遂。
因為小孩學(xué)習(xí)成績不理想他炊，是班里的頑固分子，我向他們班主任申請負(fù)責(zé)他關(guān)于語文學(xué)科的所有作業(yè)和學(xué)習(xí)進(jìn)度已艰，于是我又發(fā)現(xiàn)了一個新的他痊末。
每天放學(xué)前，我都叫他過來哩掺，重新告訴他每天的作業(yè)是什么凿叠，另外自己再給他布置一部分額外的作業(yè)。
從那以后嚼吞，他變得很聽話盒件，甚至比班里一些正常的孩子還要乖。每次作業(yè)都完成得很好舱禽，雖然偶爾會跟我偷個小懶炒刁，但是不在我生氣的范圍之內(nèi)，有時候甚至?xí)o我?guī)眢@喜誊稚，比如從來不寫作文的他翔始，冷不丁的給我交上來一片整整兩頁紙的作文來。
那是我見到的他的第一篇作文里伯，也是最后一篇城瞎。
那篇作文講的是愛，在作文中疾瓮，他提到了班里的同學(xué)脖镀、老師，自己的父親爷贫，還有我认然。作文的大致內(nèi)容是他因為等同學(xué)回家晚了，被父親打了一頓漫萄，后來父親知道自己錯怪了孩子卷员，就跟他道歉。
我看到他在作文里寫到腾务，聽到爸爸跟自己道歉他很開心毕骡，因為他覺得這是爸爸愛他的表現(xiàn)，所以他是幸福的。他還說未巫，他要開始好好學(xué)習(xí)了窿撬，不辜負(fù)爸爸的期望，不辜負(fù)老師的期望叙凡。
看到這篇作文劈伴，我很驚訝。他的文字表達(dá)能力很強握爷，甚至超過班里一些成績優(yōu)異的學(xué)生跛璧，而且很好的表達(dá)了他自己內(nèi)心的想法。同時新啼，我也有些心疼他追城，小孩是受了多少頓的收拾，才覺得被家長道歉是愛的表現(xiàn)燥撞？
這說明了什么問題座柱，我想是不言而喻的。
從那以后物舒，我再也沒見過他的作文色洞。可他茶鉴，卻喜歡上跟我玩耍锋玲，就像是和班里其他的孩子們那樣。
他會拿起我放在桌上的皮筋涵叮，問我為什么不把頭發(fā)扎起來惭蹂，我不理他，他就一直問割粮，一直問盾碗，直到我把頭發(fā)扎起來為止。
現(xiàn)在想想舀瓢，是不是他覺得我把頭發(fā)扎起來更好看一些呀廷雅？
離開前兩天，我記得和他有過一場對話京髓。
小孩：“陳老師航缀，你最喜歡誰啊堰怨？”
我：“為什么這么問我呀芥玉？”
小孩：“你最喜歡誰啊，說話备图〔忧桑”
我：“那你最喜歡誰案习馈？”
小孩笑了笑抠藕，終于等到了我這句話饿肺，他有些不好意思，接著伸出手指了指我盾似。
那一刻敬辣，我想，我和他之間零院，終于開出了花來购岗。
離開支教學(xué)校之后，我在想门粪，我為什么總是格外的關(guān)注他？
思索再三烹困，我之所以那么關(guān)注他玄妈，還是因為好奇吧。
因為別人告訴我髓梅，這個孩子和其他孩子不一樣拟蜻，所以我會想，會去觀察枯饿，他為什么會不一樣酝锅。出于一種理性的觀察和探索，卻也成就了一份友誼和情感奢方。和他相處時搔扁，我盡量用一種孩子氣的口吻跟他說話，有時候甚至不說話蟋字，只是默默地在他身邊坐著稿蹲。
慢慢地，他就會發(fā)現(xiàn)我鹊奖，一個一直在他身邊苛聘，什么都不說，什么都不做忠聚，只是叫他名字设哗，對著他笑的老師。他也開始對我好奇两蟀，作為一個老師网梢，這樣的行為很不一樣，甚至是很奇怪垫竞。
同樣奇怪的人之間澎粟，是會產(chǎn)生共鳴的蛀序，所以他開始接觸我。
我想啊活烙，這個孩子的內(nèi)心徐裸，是擁有很奇妙的東西的，記得他的老師給我說他有一個很不好的習(xí)慣——喜歡拿別人的東西啸盏，然后藏起來重贺。
最開始我覺得很疑惑，可是慢慢地回懦，我覺得這是因為他不知道這樣做气笙，在正常的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)是不對的，他只是為了好玩怯晕，在他看來潜圃，自己的和別人的東西，并沒有那么多的區(qū)分舟茶。
這段時間谭期，我一直在思考很多東西，其中就包括了一些跟標(biāo)準(zhǔn)吧凉、界線有關(guān)的概念隧出。
而在他的身上，我仿佛看到了一些我想要的東西阀捅。
什么東西是你的胀瞪，什么東西是我的，真的有那么多的區(qū)分嗎饲鄙？他原本就屬于你嗎凄诞？還是說他一直存在于那里？
當(dāng)然忍级，我知道幔摸，這種東西一追究起來就很麻煩，因此不在這里贅述颤练，說這些只是因為我在他的身上看到了大部分孩子看不到又很值得探討的東西既忆。
遇見是很奇妙的緣分，我很好奇這個孩子將來的路會是怎么走嗦玖，我們也一定會再相見患雇。
