? ? 近期臀晃，總會想到“視界”這個詞，查閱了資料介劫，卻發(fā)現(xiàn)對這個詞的解釋很晦澀徽惋，我的理解就是視野、眼界座韵、世界险绘，視界的寬度決定著認知的高度。

? ? “推力”誉碴，解釋比較通俗宦棺，即推動飛行器運動的力。它是作用在發(fā)動機內(nèi)黔帕、外表面或推進器（如螺旋槳）上各種力的合力代咸。“合力”很關鍵成黄，它具有高度的凝聚性和向心力呐芥。

? ? 參加河南名校長第二期培訓，再次刷新我的“視界”奋岁。參加學習之前思瘟，從班主任發(fā)的研修手冊里，我已經(jīng)知道本次學習的難度和深度闻伶，有了思想準備滨攻，但真正開始學習，仍覺得相當有壓力虾攻，更覺得有“推力”铡买，無形中似乎有雙手，推著人努力霎箍，再努力奇钞。

? ? 一、大咖理論漂坏，“視界”洞開景埃。

? ? 開場就是讀書交流會，80后碩士生導師顶别、北京師范大學教育部教育基本理論研究院丁道勇教授就《課堂生活》這本書給大家做了分享和拓展谷徙。這本書是丁教授翻譯并精心推薦的，從2001年開始驯绎，他就力推并想要翻譯出版完慧，歷經(jīng)十年才上架，著實不容易剩失，丁教授說：每個老師應該案頭必備屈尼。

? ? 本書呈現(xiàn)了作者對于課堂生活復雜性及其教育后果的洞察册着，為人們理解教師、學生和學校提供了全新的路徑脾歧。本書認為課堂生活中的各種瑣碎事務甲捏，一些我們看不到甚至意識不到的行為，恰恰是一種至關重要的教育力量鞭执。書中六項內(nèi)容：1.隱形課程司顿；2.質性研究；3.學習哲學兄纺；4.合格教師大溜；5.非程式性；6.互動教學囤热。其中的“隱形課程”概念猎提，已經(jīng)成為一個通行的教育術語。

? ? 丁教授著重講兩個內(nèi)容：隱形課程和合格教師旁蔼。隱形課程講了兩個詞：延遲锨苏，表揚。從目前教學現(xiàn)狀分析棺聊，學生課堂上需要不斷熱情洋溢地舉手伞租，又要遵守規(guī)則地等待，或許一節(jié)課舉了無數(shù)次手限佩，卻一次也不能被提問到葵诈，可還得繼續(xù)保持熱情不減退；做為老師祟同，課堂學習的重點不在講授知識作喘，而是維持秩序，學生必須遵守軼序晕城，培養(yǎng)耐心的習慣泞坦，否則就要放棄自己的思考和表達。這些影響的現(xiàn)象砖顷，就是隱性課程贰锁。表揚，作為評價方式的一種滤蝠，為了減少麻煩豌熄，許多學生學會了順從或掩飾。

? ? 這一個個司空見慣的教育現(xiàn)象物咳，日常中锣险，我們或許從未留意，這本1968年出版的書中已經(jīng)在描述和分析。

? ? 丁老師在授課中囱持，有剖析夯接，有誦讀經(jīng)典章節(jié)，有對當前流行教育行為的評述纷妆，這些，都深深地吸引著各位聽課的校長晴弃，為大家打開“視界”掩幢，引人深思。

? ? 張東嬌教授《建設秀外慧中的學校文化》的講座上鞠，特別有意思际邻，張教授自身呈現(xiàn)出來的感覺，與她講座標題及內(nèi)容特別搭配芍阎，“秀外慧中”世曾。

? ? 學校文化建設有四個目的，都是為了學生能夠樂觀持續(xù)地熱愛學習谴咸；需要系統(tǒng)思考學校轮听，干活一條線；建設教育驅動型團隊岭佳；引導師生過一種美中不足血巍、十有八九的生活。

? ? 學校文化建設概括為一個任務：帶領師生凝練珊随、表述述寡、認同和實現(xiàn)，改善學校教育生活叶洞，回歸美好鲫凶。

? ? 很多學校的文化呈現(xiàn)三大結果：中空、內(nèi)虛和外散衩辟。中空:腹內(nèi)空空螟炫，沒有點墨;核心價值體系凝練和表述蒼白乏力，乏善可陳;內(nèi)涵跟不上物化惭婿。內(nèi)虛:成員層面認同虛弱或存在與己無關的陌生感和距離感不恭，止于說給別人聽;六大領域的實踐行為不見與核心價值體系聯(lián)系;認同力不足，行為無動力财饥，說做兩張皮换吧。外散:六個領域行為舉止與核心價值體系聯(lián)系不緊密或無關;物態(tài)形式與核心價值體系游離，沒有主題凝聚钥星，一片散亂沾瓦，止于多主題擴散貼皮現(xiàn)象。

? ? 怎么提升校長文化領導力呢？

? ? 文化領導力提升方法有三：

? （一）慧于中：提升文化凝練力

? ? 定位學校文化基調和氣質贯莺，凸顯內(nèi)核风喇。

? ? 凝練和表達生動、珍愛缕探、高級魂莫、合體。

? ? 張教授對每個詞都舉例幾個經(jīng)典學校的文化爹耗，像農(nóng)科院附小的校訓耙考，“新鮮生活每一天”，很生動潭兽；北師大的校訓倦始，很高級；找到自己的表述風格山卦，合體鞋邑，“良師益友在友誼”，成都友誼學校的校訓账蓉，等等枚碗。

? ? 凝練文化有三種方法：

? ? 1.線索定調。尋找學校文化線索確定學校文化定位剔猿∈右耄可以利用校名、地域文化定調归敬。

? ? 理念線索和事實線索酷含，歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實。

? ? 事實線索指學校特色項目汪茧、校名椅亚、地域特征、重要事件舱污。

? ? 定位合乎身份呀舔，貼切，具有屬我性扩灯。

? ? 理念提升法媚赖。原有明確的文化概念或理念，定位切合學校文化氣質珠插，具有延續(xù)型缸托，保持兆蕉。

? ? 2.邏輯自洽。文化概念與其核心價值體系、實踐體系表述前后一貫一致无宿，一個邏輯起點。

? ? 3.簡練易誦。

? ? 學校文化的核心價值體系，做到表述言簡意賅無多余个唧，朗朗上口易傳誦。

? （二）誠于內(nèi)：提升文化認同力设预。

? ? 學校成員對學校核心價值體系愿意相信徙歼、態(tài)度認同和情感接受。

? ? 1.借力發(fā)力絮缅。借助他人力量幫助和動員學校成員理解鲁沥、認同和接受核心價值體系的過程。

? ? 解讀方案耕魄。誘導和發(fā)動儀式。靜悄悄的文字稿活躍起來彭谁，把思考的心路歷程講解出來吸奴，利用溝通增進情感，增加認同缠局。

? ? 2.行政把關则奥。

? ? 教育行政部門是重要把關人之一。會站在國家立場狭园，政策把關读处，得到認可和肯定，獲得合法性唱矛。解讀方案環(huán)節(jié)罚舱，邀請教育行政部門和政府部門教育主管參會。利用視察和督導機會绎谦，留下他們對學校文化的看法和指示管闷。

? ? 3.全員參與。個體參與文化實踐活動窃肠，實現(xiàn)身份認同包个。認同來自參與、協(xié)商冤留、溝通碧囊。可以全員建議纤怒，互相討論因勢利導糯而，自然帶入?yún)⑴c情境，采用實名制建議肪跋，歸類整理歧蒋，寫入規(guī)劃行動計劃土砂。校徽谜洽、色調和色度萝映、校歌詞曲、校樹阐虚、行虮郏花等，可由文化公司主導实束，全面征求意見奥秆。

? ? 4.文化宣傳。這是對核心價值體系宣傳咸灿、鞏固認同的過程构订。文化建設方案可用于制定學校發(fā)展規(guī)劃；校長和學校宣傳學校文化發(fā)言稿避矢；申報課題悼瘾；學校文化專著等。

? ? 三種宣傳方式：（1）會議宣傳审胸。學校辦學理念發(fā)布會亥宿；校慶機會，完整發(fā)布砂沛。（2）文化手冊烫扼。精巧手冊易于擴散。設計感碍庵，小清新映企，沉穩(wěn)，反應氣質怎抛；便于攜帶卑吭；手冊設計一定反映出審美能力。（3）儀式強化马绝。日扯股停化、周期化富稻、經(jīng)典化掷邦。

? （三）秀于外：提升文化實現(xiàn)力。

? ? 人之秀于外指行為落實和形象表現(xiàn)椭赋，物之秀于外指環(huán)境設計及其表達抚岗。標志核心價值體系實現(xiàn)程度，展現(xiàn)文化教養(yǎng)水平哪怔。

? ? 提升文化實現(xiàn)力的方法：

? ? 1.落實行為宣蔚。核心價值體系六大領域落實到行動和生活中向抢，要把方案變發(fā)展規(guī)劃，形成黨建胚委、教師挟鸠、學生、課程亩冬、課堂艘希、管理、環(huán)境七個領域的工作計劃硅急。訓練團隊執(zhí)行力覆享、創(chuàng)造力、想象力與變通力審美能力营袜。落實學校文化的行為抓手撒顿，確保學校文化從概念到實踐及其行為的落地。課堂行為標準荚板、教師評價標準核蘸、學校做事、儀式等屬于行為支架啸驯。

? ? “寧可要三流的方案、一流的執(zhí)行力祟峦，不要一流的方案罚斗、三流的執(zhí)行力≌悖”張教授的這句話针姿，是她多年做學校文化的深刻感悟，也讓我們深以為然厌衙。

? ? 2.形象表現(xiàn)距淫。講究外表形象，改善學校教育生活質量必備內(nèi)容婶希。要回歸教育的美好榕暇，學校的閑暇。教師必須過完整的教育生活喻杈，用非專業(yè)生活滋養(yǎng)專業(yè)生活彤枢，釋放壓力，如工會活動一定要做足做好筒饰。

? ? 打造學校形象缴啡。從完整教育生活出發(fā)，休閑公共空間工會瓷们、少先隊和學生會成為學校公共生活的中心业栅。積極開展文體活動秒咐，提供非正式交流空間，建立友好工作環(huán)境碘裕。經(jīng)常聚會的地方布置得舒適宜人携取，讓學校成為有吸引力的聚會場所。

? ? 講究教師形象娘汞。條件允許歹茶，衣著大方美觀、言行舉止優(yōu)雅適度你弦，體現(xiàn)內(nèi)涵和氣韻惊豺。讀書可以改變氣質，飽讀詩書禽作，才華橫溢尸昧，內(nèi)心豐盈，氣質光彩旷偿。內(nèi)修要緊烹俗，外秀不可忽視。邀請專家講座萍程，就穿衣打扮幢妄、化淡妝、品茶茫负、如何插花等互動和實操蕉鸳。可以做校服走秀活動忍法，把美提上日程潮尝。

? ? 3.環(huán)境表達。物理環(huán)境表達核心價值體系饿序，理念外化于物勉失。

? ? 在張校長幽默風趣的講座中，她幾次說到原探，“校長要善良乱凿，聰明”，這句話雖然簡單易懂踢匣，卻需要我們畢生去踐行落實告匠。

? ? 二、導師引路离唬，同伴助力后专。

? ? 本次培訓中，有兩次與導師面對面的機會输莺，一次是導師指導戚哎，另一次就是現(xiàn)場答辯啦裸诽。這是最有挑戰(zhàn)的一項學習活動了，在導師指導課上型凳，每個校長都在自己匯報后丈冬，仔仔細細聽導師分析、指正甘畅，同組老師也幫忙記錄埂蕊，生怕漏掉一個字。最讓人有動力的是每個校長學習的精神疏唾，嚴謹蓄氧，刻苦。為了將課題修改完美槐脏，將課件制作精細喉童，大家一遍一遍地修改，有的校長將方案推倒重來顿天，連著幾個晚上都熬到深夜甚至凌晨三點堂氯，這樣的勁頭，哪像四五十歲牌废，簡直就是重修研究生咽白。

? ? 各個導師博學，嚴謹鸟缕，有耐心局扶。對我們這群做課題小白，他們一遍一遍給我們指導叁扫，將難懂的學術術語舉例講解，直到我們弄懂為止畜埋。

? ? 這樣的學術氣場莫绣，就是無形的推力，在學員身上形成合力悠鞍，給人不竭的行動動力对室。

? ? 三、現(xiàn)場教學咖祭，豁然開朗掩宜。

? ? 參觀學習人大附中航天城學校，這是一所由海淀區(qū)教委新建么翰、人大附中承辦的區(qū)屬公辦學校牺汤，是人大附中聯(lián)合學校的成員校。學校占地97畝浩嫌，建筑面積80000余平米檐迟，設有小學补胚、初中及高中部。

? ? 我們先來到報告廳追迟，每個座位上都非常細心地放置了學校的宣傳材料袋溶其，舞臺屏幕上，播放學校社團宣傳片敦间，整體感覺開闊瓶逃，整齊，舒適廓块，校園學術氣息濃郁厢绝。

? ? 書記兼執(zhí)行校長馬校長主持這次學習活動，她講到剿骨，學校地上建筑4萬余平米代芜，地下面積3.9萬平米，硬件設施完善浓利，但更值得自豪的是學校的軟實力挤庇，最引以為傲的是，課程建構贷掖。

? ? 學校校長周建華做《指向核心素養(yǎng)提升能力學校課程建構》嫡秕，他是數(shù)學特級教師，國家級骨干教師苹威，中國數(shù)學學會會員昆咽，原任中國人民大學附屬中學黨委書記、副校長牙甫，現(xiàn)任人大附中航天城校長掷酗。周校長開場便說，這個學校是小學初中高中12年一貫制窟哺，也存在學位有限泻轰，招生期苦不堪言的狀況。這是眾多校長的苦難且轨，一下子拉近大家距離浮声。他的分享核心是“何以領跑未來教育？”答案是旋奢，做課程改革泳挥，是有效途徑。人航建構了三足鼎立的課程結構和三航的課程體系至朗。在每個學科課程構建的時候屉符，按照這個思路去進行架構，有總有分。

? ? 周校長說筑煮，只抓課堂辛蚊，你會進入瓶頸期，從課程建設入手真仲，就會很快走出瓶頸期袋马，走上快車道。而教師的工作在日復一日的循環(huán)中秸应，如何超越平庸虑凛？周校長很詳細地舉了學科事例。

? ? 美術老師软啼，五個桑谍，分別是2個人民大學、1個清華大學祸挪、1個中央美術學院锣披、1個山東藝術學院的碩士，專業(yè)分別是油畫贿条、中國畫雹仿、陶瓷、中國畫當代藝術表現(xiàn)與傳統(tǒng)語言研究專業(yè)整以，僅這樣的名牌光環(huán)胧辽，即讓人嘆而觀止！由他們做出來的美術學科課程體系公黑，分學段邑商，有側重，遵循學生年齡特點凡蚜，又極具特色人断。

? ? 音樂舞蹈老師，顏值高朝蜘，業(yè)務能力強含鳞。學校的抗疫歌曲《別怕》，是音樂老師自己創(chuàng)作的芹务。有個老師家在武漢，突如其來的疫情讓她困在家中鸭廷。疫情中枣抱，她感動人民涌現(xiàn)出的大愛精神，也思念學生和學校辆床，于是創(chuàng)作出這歌曲佳晶。“望著你的臉讼载，模糊了視線轿秧，喧鬧已不見中跌。陰霾的日子，舍身的天使菇篡，刻下她名字漩符。司門口的街，蔡林記小店驱还，想念那口熱干面嗜暴。東湖的細雨，小徑幽綿延议蟆，多想聽一遍闷沥。別怕，牽著手咐容，我們伴你一起走舆逃。祖國媽媽吻你額頭，千萬手將你摟戳粒。別怕路狮，點點頭，淚光閃閃鸚鵡洲享郊。兄弟姐妹挽起衣袖览祖，讓恩情駐留。望著你的眼炊琉，陰霾消散前展蒂，櫻花樹下許下誓言。會有那一天苔咪，米酒更香甜锰悼，宵夜咵咵天。別怕团赏，牽著手箕般，我們伴你一起走√蚯澹”音樂老師居家期間丝里，與學生各自在家里唱，唱完之后合成体谒。非常感人杯聚，除了感動于真情，也感慨于教師專業(yè)素質的高超抒痒。

? ? 學校師資力量強勁幌绍，每個學科招錄的教師，都是名牌大學的碩士生。教師的高度決定了課程的深度傀广。人大航天學校各個學科都擁有基本功扎實的老師團隊颁独，做出來的課程都有板有眼，特別科學系統(tǒng)伪冰。

? ? 學校對校長參觀學習極為重視誓酒，專門安排了部分社團節(jié)目演出，一共7個節(jié)目糜值，有啦啦操丰捷，舞蹈，武術寂汇，合唱等病往。舞蹈《星光》，與航空學校特點契合度很高骄瓣，讓人不覺想起這些孩子們停巷，百分之八十都是航空子弟，他們的父母榕栏，將最美年華奉獻祖國的藍天事業(yè)畔勤，讓人敬仰，孩子們很多都常年見不到父母扒磁，發(fā)自心底對這些孩子產(chǎn)生愛憐的情愫庆揪，這種復雜的情感交織，不是讓我眼眶濕潤妨托，特別是節(jié)目最后缸榛，孩子們一聲接一聲的“爸爸”“媽媽”，讓我的眼淚一下子涌了出來兰伤，心情好久不能平靜内颗。

? ? 小合唱社團，唱了兩支歌曲敦腔，或純美均澳，或活潑，和聲純凈符衔，如天籟之音找前，帶給人的都是心靈的凈化。

? ? 每個節(jié)目都簡約大氣判族，給人美感躺盛。

? ? 從報告廳出來，兩位馬校長分別帶領初中五嫂、小學校長參觀校園，這時候是每日的社團時間，各個公共區(qū)域沃缘，如游泳館躯枢，音樂教室，籃球館等槐臀，讓人不時羨慕學校無可比擬的硬件設施锄蹂。學校各個區(qū)域的設計都極具匠心，比如水慨，每棟樓用顏色區(qū)分各室的功能得糜，有藍綠色瓷磚的就是衛(wèi)生間；教室晰洒、公共區(qū)域的外墻朝抖，都貼了軟軟的材料，經(jīng)詢問知道谍珊，那叫褐涡基布，可以貼砌滞、掛學生作品侮邀，哪個地方臟了，暑假稍一上漿就又潔凈如新贝润，很讓人開眼界绊茧。

? ? 在學校參觀中，在校長實實在在地講解中打掘，我很久以來的困惑华畏，一下子豁然開朗。

? ? 之所以把培訓心得及內(nèi)容詳細記錄胧卤，就是為了便于記憶和不斷對照反思，校長在學校的發(fā)展中起著舵手的作用枝誊，每一天都不容懈怠。如履薄冰的謹慎叶撒、見葉知秋的敏銳，踏實勤奮的堅持祠够，在治理學校的過程中，必須貫穿始終古瓤。主動學習腺阳，打開“視界”穿香，珍視“推力”，逐夢路上努力前行皮获。