永和小學(xué)? ? 董利娟
? ? ? ? 這一周真是緊張的一周：所有的體音美課程都結(jié)束了，師生進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)備考模式。老師們講啊睁本、講啊队丝，學(xué)生們背啊、寫啊腹缩，都累的不行屿聋。效果怎么樣？天知道庆聘！復(fù)習(xí)課難上胜臊，雖說(shuō)制定了較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是在上課時(shí)還是容易陷入枯燥低效的泥淖伙判。教學(xué)中象对，我嘗試用這樣的方法來(lái)提高復(fù)習(xí)效率：
1.明確復(fù)習(xí)任務(wù)，把課堂劃分為2——3個(gè)板塊宴抚，每個(gè)板塊有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)勒魔，有時(shí)間限制。這樣學(xué)生就有了緊迫感菇曲，復(fù)習(xí)效果較好冠绢，學(xué)生也就不覺得一節(jié)課難熬了。例如在梳理單元課文要點(diǎn)時(shí)常潮，我們用10分鐘復(fù)習(xí)字詞弟胀，12分鐘復(fù)習(xí)課后題，10分鐘背誦相關(guān)段落喊式，剩下8分鐘就做本單元的知識(shí)小測(cè)驗(yàn)孵户。效果不錯(cuò)。
2.用時(shí)尚新詞吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣岔留。畢竟夏哭，復(fù)習(xí)舊知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力不大，但換個(gè)新詞效果就不一樣了献联。我們復(fù)習(xí)古文知識(shí)時(shí)竖配，我們的目標(biāo)是原文何址、譯文、注釋进胯、課后題都要掌握才行用爪。于是，我在黑板上寫上“一網(wǎng)打盡——原文龄减、譯文项钮、注釋、課后題”希停，孩子們的興致馬上高漲起來(lái)了烁巫。
這種方法還可以用在作文復(fù)習(xí)上，我給學(xué)生講解作文時(shí)宠能，用“優(yōu)秀作文的標(biāo)配——書寫干凈規(guī)范亚隙、結(jié)構(gòu)完整清晰、內(nèi)容豐富優(yōu)美违崇、中心突出有說(shuō)服力”阿弃。對(duì)照這個(gè)“標(biāo)配”，學(xué)生有了新鮮感羞延，也比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣渣淳。
3.打感情牌，分別跟不同程度的學(xué)生談心伴箩。其實(shí)入愧，所有的學(xué)生都有向上、向善的愿望嗤谚，每一個(gè)學(xué)生都想考出優(yōu)異的成績(jī)棺蛛，所以考前我一般都會(huì)和學(xué)生談心。以前我多是和差生談心巩步，我怕他們考砸了影響班級(jí)成績(jī)旁赊。后來(lái)，我和不同程度的學(xué)生分批談心椅野。例如终畅，對(duì)優(yōu)秀生，我會(huì)激勵(lì)他們和自己比竟闪，只有超越自己的人才是正真的優(yōu)秀者声离。對(duì)中等生，我激勵(lì)他們：再稍微努力一把瘫怜，你就一定能邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列，你的人生將會(huì)有更多的可能本刽。對(duì)于差生鲸湃，我鼓勵(lì)他們：以前我們沒有學(xué)好赠涮，但是后悔也沒用。這幾天的時(shí)間一定要抓住暗挑，“臨陣磨槍笋除，不快也光”，一定要比上一次考的好點(diǎn)兒炸裆。通過(guò)這樣的思想工作垃它，很多孩子的學(xué)習(xí)勁頭就比較足。上課時(shí)烹看，當(dāng)他管不住自己想偷懶時(shí)国拇，我只要輕輕地說(shuō)“別忘了我們的約定哦！”他的注意力立馬會(huì)集中起來(lái)惯殊。
4.陪著孩子們一起復(fù)習(xí)酱吝，和學(xué)生“有難同當(dāng)⊥了迹”我有這樣的感受务热，布置學(xué)生背誦或是做題時(shí)，我隨著一起背或做己儒，就特別能體會(huì)學(xué)生的不易崎岂，就會(huì)設(shè)身處地地為學(xué)生著想，和學(xué)生一起找到最好的學(xué)習(xí)方法闪湾。甚至有時(shí)候我會(huì)和學(xué)生比賽背誦或做題冲甘，孩子們的興致比較高，課堂效果當(dāng)然理想响谓。
其實(shí)损合，復(fù)習(xí)課是最能考驗(yàn)老師水平的課。怎樣把復(fù)習(xí)課上的高效有趣娘纷？相信很多老師都有自己的法寶嫁审。我拋磚引玉，期待大家的精彩赖晶。
