時間指針不緊不慢已嘀嗒至23點塑崖，剛放下備課的筆，追想今日之忙碌痛倚，上課规婆，培訓，學習蝉稳，判卷抒蚜，上課，樓上樓下不停地跑耘戚，腳步匆匆嗡髓，思緒紛雜。這一天夠忙亂毕莱，這一天也夠充實器贩。放學后靜坐一隅，舒展身心朋截，放松心態(tài)蛹稍！
部編教材八年級語文上冊培訓，回顧內(nèi)容部服，語文老師似乎是帶有拯救世界唆姐，拯救靈魂的責任。突然發(fā)現(xiàn)語文老師身上的擔子何其重廓八？壓力巨大奉芦，開篇新聞單元不知從何下手，好在跳過去開啟了其他篇目的學習剧蹂。今日聽其講解声功，才知如何解讀新聞，如何學寫新聞宠叼。一整個單元的新聞先巴，不光要讓學生會讀新聞，更要學會觀察冒冬，會寫新聞伸蚯，還要就其發(fā)現(xiàn)講述新聞。
相較與人教版简烤，部編教材對學生的成長有了更寬更廣的要求剂邮。針對這些要求，語文老師須得做的更細更精横侦，才可以調(diào)動學生的積極性挥萌，以及培養(yǎng)其自主探究的能力绰姻。全程聽完，發(fā)覺壓力山大瑞眼，正想退縮龙宏，抱怨棵逊，突然想到王君老師所說伤疙，跟著壓力前行，總是會在外力的催促下變成動力的辆影。有困惑徒像，說明前行的腳步遇到了絆腳石，是讓其絆倒自己蛙讥，退回原位锯蛀，還是想辦法跳過去，繼續(xù)前行次慢。
答案是肯定的旁涤，只是走起來比較艱難，設(shè)想一點一滴去挑戰(zhàn)迫像，去挖掘劈愚，不求能有多進步，只求自己能有所努力闻妓，不斷前行菌羽。為此，好多年只為抄寫而完成的教案由缆，這學期拿起來不再是“滿臉舊社會”的痛苦厭煩注祖，反而多了一絲寵愛和精進。
心態(tài)擺正均唉，一切的一切是晨，看起來都好像擁有了生命，每一項工作都變得鮮活靈動起來舔箭。書寫教案罩缴，課堂導學，作業(yè)批改限嫌，這些工作中少了幾分抱怨靴庆，卻多了幾分隨和。課堂過程中少了幾分忐忑怒医，多了幾分寬容炉抒。少了幾分焦慮，多了幾分沉淀稚叹。少了幾分灌輸焰薄，而多了幾分互動拿诸。
感謝王君老師帶給我的觸動，感謝語文濕地留給我的感動塞茅。成長在路上亩码，不管前方會遇到多少艱難險阻，我已做好準備野瘦，隨時克服描沟，逐一化解！學習之路鞭光，坎坷叢生吏廉，然而我想只要能堅持一天，就會延伸一寸惰许，不管收獲多與少席覆，總還有收獲⌒诼颍或許這就是生命中的成長佩伤，這就是淬煉中的生命，這就是生命缺憾的完善吧晦毙。
