古詩詞、古文（文言文）是我國古典文化的精粹摩骨，是我國歷史文化長河中璀璨的瑰寶通贞。
學(xué)習(xí)古詩文朗若，可以提高審美能力，陶冶情操昌罩，可以夯實文化素養(yǎng)哭懈，可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，開發(fā)智力和綜合學(xué)習(xí)能力茎用。
由于古詩文行文造句遣总、結(jié)構(gòu)名式與現(xiàn)代文相去甚遠(yuǎn)，閱讀古詩文又是要費盡洪荒之力的事」旃Γ現(xiàn)在的孩子們旭斥，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)語那是相當(dāng)?shù)乜欤x古詩文卻是相當(dāng)藍(lán)瘦香菇了古涧。
要學(xué)好古詩文垂券，要在古詩文考試中取得好成績，有沒有什么好的方法和技巧呢羡滑？
答案當(dāng)然是肯定的菇爪！
下面按古詩詞和文言文,分開講講它們對應(yīng)的閱讀方法。
一 ?閱讀古詩詞的方法
1啄栓、朗讀
人們常說：“讀書百遍娄帖，其義自見” ”熟讀唐詩三百首也祠，不會作詩也會吟”昙楚，要學(xué)習(xí)古詩詞，首先要做的就是讀懂它诈嘿，就是要朗讀堪旧。
如何正確地朗讀呢？
1) 讀詩題
古詩詞多數(shù)是有標(biāo)題的奖亚，它們或標(biāo)明寫作對象淳梦、寫作重點，或表現(xiàn)感情基調(diào)昔字。如《九月九日憶山東兄弟》就交代了時間爆袍、引發(fā)情感的事件及整首詩的感情基調(diào)。
2) 讀形象
詩歌的形象包括物象（意象）和人物形象作郭。古詩詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義，如楊柳、春草匀伏、殘荷邮府、菊、梅咏尝、竹等等压语，但有時又不能機械地理解啸罢，如“楊柳”一般用來抒寫離別情緒，但在“月上柳梢頭”“柳暗花明又一村”句中的“柳”則不諧音“留”胎食，與離情別緒無關(guān)扰才。
3) 讀注釋
注釋有交待寫作背景的，有解釋疑難字詞的厕怜，有揭示典故含義的训桶。認(rèn)真閱讀一下注釋，對于理解古詩詞有很大的幫助酣倾。
2舵揭、 難易搭配學(xué)習(xí)
?? ? 對于內(nèi)容較學(xué)淺易，比較容易明白的古詩詞躁锡，我們可以先將古詩詞讀幾遍午绳，解決掉文中的疑難字，然后去理解古詩詞的意思映之，對于不明白的地方通過老師或其他同學(xué)來解決拦焚。
?? ? 對于一些新接觸的古詩詞，不必急于理解詩句杠输，可以先大聲地“不求甚解”地朗讀赎败，把詩句的字音讀準(zhǔn)，讀到朗朗上口蠢甲，這樣在讀的過程中慢慢地就將它掌握了僵刮。
?? ? 對于特別難懂的古詩詞，我們還可以把它們摘抄到筆記本中鹦牛，每天都拿出來看一看搞糕，這樣很快就可以將這些難點消滅掉了。
3曼追、學(xué)會斷句窍仰、停頓
學(xué)習(xí)古詩文，必須學(xué)會斷句礼殊，準(zhǔn)確掌握句子中的停頓驹吮，這對理解文章句意，提高古詩詞閱讀能力是大有幫助的晶伦。
1) ?按意義兼顧章節(jié)來斷句
五言詩碟狞，按意義可劃分為”二三“，如：問女／何所思坝辫；按節(jié)奏可劃分為“二二一”篷就，如：大漠／孤煙／直；或是“二一二”，如“舉頭／望／明月竭业。
七言詩智润，按意義可劃分為”四三“，如：兩岸青山／相對出未辆；按節(jié)奏可劃分為“二二二一”窟绷，如：春風(fēng)／不度／玉門／關(guān)；或是“二二一二”咐柜，如“人生／自古／誰／無死兼蜈。
2) 學(xué)會停頓
?? ?借助古漢語中多單節(jié)詞，做好停頓拙友。
例如：天將降大任于斯人也为狸。正確的朗讀節(jié)奏：天／將／降／大任／于／斯人也。
?? ?借助詞的古今義做好停頓遗契。
例如：可以一戰(zhàn)辐棒。“可”是可以牍蜂，“以”是憑借漾根，不同于現(xiàn)代漢語中的能愿動詞“可以”，朗讀時的節(jié)奏應(yīng)該是：可／以一戰(zhàn)鲫竞，辐怕，而不是：可以／一戰(zhàn)。
?? ?句首語氣詞之后要停頓从绘。
文章中有表示議論寄疏、推斷、反問等語氣的句子顶考，如果前面有”夫赁还、蓋、其“等詞語領(lǐng)起時驹沿，在這些詞后面要停頓。
4蹈胡、聽歌曲學(xué)古詩詞
這是最有趣又有效的方法了渊季，有好多經(jīng)典的詩詞后來譜成了優(yōu)美動聽，傳唱很廣的流行歌曲罚渐，聽聽歌却汉，唱唱歌，順便把古詩詞學(xué)會了荷并。比如以蘇軾《水調(diào)歌頭》為詞的《但愿人長久》合砂，以李清照《一剪梅》為詞的《月滿西樓》。
奉上歌單源织，可以按照歌名自己下載下來給孩子們聽啦翩伪。
歌曲名稱：人面桃花
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演唱：鄧麗君
歌曲名稱：虞美人
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演唱：鄧麗君
歌曲名稱：獨上西樓
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演唱：鄧麗君
歌曲名稱：胭脂淚
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演唱：鄧麗君
歌曲名稱：芳草無情
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演唱地：鄧麗君
歌曲名稱：憶江南
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歌曲名稱：菩薩蠻
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演唱：冼凡
歌曲名稱：人約黃昏后
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演唱：鄧麗君
歌曲名稱：但愿人長久
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演唱：鄧麗君（王菲翻唱過）
歌曲名稱：月滿西樓
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演唱：安雯
歌曲名稱：滿江紅
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演唱：羅文
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歌曲名稱：相看淚眼
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演唱：鄧麗君
歌曲名稱：雨霖鈴
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演唱：于文華
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演唱：段麗陽
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演唱：段麗陽
歌曲名稱：相思
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演唱：段麗陽
二 ?閱讀文言文的方法
閱讀文言文凛剥，同樣可以采用學(xué)會斷句停頓、朗讀以達(dá)到全文讀熟的方法轻姿。
除了以上的方法外犁珠，文言文閱讀還有以下方法：
1、背誦
閱讀水平的提高并非靠一日之功互亮，文言文閱讀也不例外犁享，需要平時日積月累。
積累沒有捷徑豹休，最好的辦法就是背誦饼疙，把課文里文言文中的若干重要篇章熟記在心，文言的實詞的意義慕爬、虛詞的運用窑眯、各種句式的變化等也就已經(jīng)包含在其中了。
更重要的是医窿，通過背誦可以學(xué)到古代名篇的構(gòu)思立意磅甩、布局謀篇、語言修辭等方面的要義姥卢，提高自己的文化素養(yǎng)卷要。
怎樣進(jìn)行有效率的背誦呢？
首先独榴，要借助課本(書下注釋)和工具書僧叉，辨明字形，讀準(zhǔn)字音棺榔。文言文中的生僻字瓶堕，多音多義字，通假字症歇，古代人名郎笆、地名仍保留古音的字，這些都是要注意的重點忘晤。一字不差宛蚓，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后设塔，再考慮背誦凄吏，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習(xí)慣很難糾正痕钢。
其次图柏，邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容盖喷，才能背得準(zhǔn)確爆办。
第三，背誦時可將較長的文章分成小段课梳，“個個擊破”距辆。
第四，借助聯(lián)想暮刃，形體動作跨算，輔導(dǎo)記憶背誦。
第五椭懊，不斷復(fù)習(xí)诸蚕，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練氧猬，可以增強記憶背犯。
第六，背誦中心難點易錯之處盅抚，可摘重點寫筆記漠魏。
2、掌握文言文學(xué)習(xí)規(guī)律
在課內(nèi)閱讀背誦的基礎(chǔ)上妄均，掌握一些文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律柱锹，從而能夠閱讀其他課外淺易文言文。
1) 掌握實詞的意義
實詞掌握得越多丰包，閱讀水平就越高禁熏，這是不爭的事實。
掌握文言實詞主要有4個方面：
??詞的古今異義邑彪。著重掌握詞語古今意義的變化瞧毙，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了锌蓄，還有的詞義轉(zhuǎn)移了升筏。
如"人災(zāi)，絕食者千余家"句中瘸爽，"絕食"作"斷絕糧食"講，與今天的"絕食"意義完全不同铅忿。
??一詞多義剪决。文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項柑潦，在學(xué)習(xí)時要隨時總結(jié)享言，不斷深化。如"發(fā)"字渗鬼，在"見其發(fā)矢十中八九"(《賣油翁》)中作"發(fā)射"览露，在"頃之，未發(fā)譬胎，太子遲之"(《荊軻刺秦王》)中作"出發(fā)"差牛；在"去北軍二里余，同時發(fā)火"(《赤壁之戰(zhàn)》)中作"點燃"堰乔；在"發(fā)圖偏化，圖窮而匕首見"(《荊軻刺秦王》)中作"打開"；在"安能屈豪杰之流镐侯，扼腕墓道侦讨，發(fā)其志士之悲哉"(《五人墓碑記》)中作"抒發(fā)"。
??通假字苟翻。通假字是指本應(yīng)該用甲字韵卤，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它崇猫，乙字就是甲字的通假字沈条。如"張良出，要項伯"(《鴻門宴》)中邓尤，"要"是通假字拍鲤，而其本字是"邀"。
??詞類的活用汞扎。古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中季稳，臨時具有某種語法功能，并且臨時改變了詞性澈魄，有的還改變了讀音景鼠。這是文言實詞的特殊用法，如名詞用作動詞痹扇，名詞用作狀語铛漓，名詞的使動用法、意動用法鲫构；形容詞用作名詞浓恶，形容詞用作動詞，形容詞的使動用法结笨、意動用法等包晰。
2) 掌握虛詞的用法
虛詞在文言文中雖然數(shù)量較少湿镀，但使用的頻率高，用法靈活伐憾，語法功能突出勉痴，因此也是學(xué)習(xí)難點之一。由于虛詞常常分屬于幾類詞性树肃，故學(xué)習(xí)時首先要注意分清其詞性蒸矛，然后弄清其意義和語法作用。我們可以把這些虛詞分為若干類來把握：以代詞為主的有"之胸嘴、其"等雏掠，以副詞為主的有"既、但"等筛谚，以介詞為主的有"以磁玉、于"等，以連詞為主的有"而驾讲、則"等蚊伞，以語氣詞為主的有"也、矣"等吮铭，另有兼詞"焉"等时迫。
3) 掌握主要方言文句式
文言中的句式與現(xiàn)代漢語大體是相同的，我們只需掌握其不同的部分谓晌，這不同的部分主要是：判斷句掠拳、疑問句、被動句纸肉、倒裝句和省略句溺欧。
每種句式又有幾種不同形式,記住形式,便于識記和理解。
朗讀時要讀出不同句式的語氣柏肪，比如：“為是其智弗若與姐刁？”要讀出反問的語氣；“曰：非然也”要讀出肯定的語氣烦味。
補充說明一下聂使，要培養(yǎng)孩子閱讀課外文言文的興趣，可以從一些孩子感興趣的故事性強的谬俄、內(nèi)容淺顯易懂的文言文開始柏靶，比如一些耳熟能詳（或者以前曾經(jīng)從課文中學(xué)過的）的成語故事，像《揠苗助長》《掩耳盜鈴》《鄭人買履》等溃论，讓孩子自己讀讀目看屎蜓，能背誦下來更好。
如果能夠按以上方法閱讀古詩文钥勋，在實踐中探索總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧梆靖，相信孩子們再也不會談古詩文而色變了控汉。
當(dāng)然笔诵，如上面所說返吻，學(xué)習(xí)古詩文其實沒有捷徑可走，重在平時多讀多背乎婿，多積累,積累到一定程度了测僵，自然水到渠成，舉重若輕了谢翎。
