【姓名】 焦楊
【導(dǎo)師】王玉印
【分舵】 巾幗圖夢(mèng)
中心圖
舒展開來的荷葉葉脈，像極了我鐘愛的思維導(dǎo)圖，其實(shí)我最初選定這幅圖的時(shí)候，并沒有想到荷葉葉脈的象征含義科雳，只是喜歡，可在畫的時(shí)候脓杉，突然發(fā)覺糟秘，這不就是結(jié)構(gòu)化思考嗎？我驚嘆不已球散，又暗自歡喜尿赚。小和尚不代表具體的某個(gè)人，而是思維導(dǎo)圖法的化身，思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則林林種種吼畏，然而有招變無招督赤，記住變忘記，這是一個(gè)內(nèi)化的過程泻蚊，小和尚的閉眼冥思躲舌，正在完成并享受這一過程。身后的兩朵綻開的蓮花性雄，散發(fā)出的陣陣幽香没卸，沁人心脾，好似這個(gè)幻化的過程一樣秒旋。也預(yù)示著內(nèi)化終成正果约计。所以，這幅圖的主題就定為一個(gè)字---化迁筛。內(nèi)化之化煤蚌，有招化無招之化，有形化無形之化细卧，記住化忘記之化尉桩。有一些禪意哈！
主干
斟酌最后一節(jié)課上贪庙，玉印老師反復(fù)講述的核心思想蜘犁，針對(duì)武林計(jì)劃70多個(gè)日日夜夜的苦心修煉，想出了“無招勝有招”止邮，于是就將有招这橙，無招定為主干。提醒自己時(shí)時(shí)刻刻處處運(yùn)用思維導(dǎo)圖法导披，定能讓思維導(dǎo)圖讓人生充滿神奇屈扎。
分支
有招這一分支，總結(jié)了第十課的理論部分盛卡，算是課堂筆記助隧，也順道高度概括了思維導(dǎo)圖的內(nèi)神外形筑凫。整體上分為道（自然規(guī)律：即思維導(dǎo)圖的靈感和原型來自大腦的神經(jīng)元滑沧，是最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。）法（規(guī)則巍实、原理原則：思維導(dǎo)圖的靈魂在于結(jié)構(gòu)化思考和關(guān)鍵詞滓技，先見林，把握主題的思考方向和邏輯棚潦，是一幅思維導(dǎo)圖的命脈令漂，再見樹，細(xì)化關(guān)鍵詞之間邏輯關(guān)系，是思維導(dǎo)圖的終極目標(biāo)叠必，這樣才能讓思維導(dǎo)圖為我所用荚孵，達(dá)到最終目的。）術(shù)（即具體方法模型：只要指導(dǎo)原則不變纬朝，具體方法可以千變?nèi)f化收叶，通過不斷練習(xí)，不斷精修思維過程共苛，最終會(huì)將思維導(dǎo)圖法內(nèi)化于心）器（外在呈現(xiàn)：思維導(dǎo)圖是呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖法的終極手段判没，一張白紙可以包羅萬象，貫通古今隅茎，任由思維如駿馬馳騁疆野澄峰。在這里也可以看到自己真實(shí)的想法，每一次創(chuàng)作都是一次自我心與靈的對(duì)話辟犀。）
無招俏竞，如何展現(xiàn)思維導(dǎo)圖在自己生活中的運(yùn)用，有些遲疑堂竟，明知它用途廣泛胞此，卻不知從何說起。凝視著中心圖半晌未落筆涂鴉跃捣。小和尚又一次給我靈感漱牵，既然思維導(dǎo)圖法內(nèi)化于心，就要從身邊一點(diǎn)一滴做起疚漆，好似小和尚張嘴說話了酣胀。眼耳鼻舌身意，好娶聘，那就是聽說讀寫觀和做闻镶。六只太多了， 合并丸升，思維導(dǎo)圖可以分為輸入（聽铆农、讀、觀）狡耻，輸出（說墩剖、寫、做）夷狰。很顯然岭皂，這幅圖并不能把所有的細(xì)微事項(xiàng)都羅列殆盡，但是可以提示我很多事情可以找到方向沼头。
感謝伙伴們同我一起解讀此圖爷绘，感謝學(xué)友一路相伴书劝，感恩老師一路指導(dǎo)。武林修煉土至，下一期再會(huì)嘍!
