前幾天讶坯，去同事家做客番电。到了吃飯的時間，同事5歲的女兒還在玩玩具辆琅，發(fā)著脾氣不肯吃飯漱办。同事就采用激勵的方法對孩子說：“寶寶是好孩子，爸爸媽媽一招呼婉烟，就馬上過來吃飯娩井。”看這一招不行隅很，就采用激將法：“你不喜歡爸爸媽媽了嗎撞牢？不和我們一起吃飯了嗎？”到終于把女兒招呼到飯桌上來叔营，孩子卻一直不好好吃屋彪，要求同事喂。同事就說“好孩子都是自己吃飯绒尊，不用別人喂畜挥，讓爸爸媽媽和客人阿姨看看你是不是好孩子！”

同事的這些勸說不但沒能讓孩子開開心心吃飯婴谱，還讓她對吃飯深惡痛絕蟹但。我們不妨站在孩子的角度體會一下她聽到的是什么：

“寶寶是好孩子躯泰，爸爸媽媽一招呼，就馬上過來吃飯华糖÷笙颍”——如果你不立即過來，就不是好孩子客叉。

“你不喜歡爸爸媽媽了嗎诵竭？不和我們一起吃飯了嗎？”——和我們一起吃飯就是愛的表現(xiàn)兼搏，不一起吃就是不愛卵慰。

“好孩子都是自己吃飯，不用別人喂佛呻，讓爸爸媽媽看看你是不是好孩子裳朋！”——事實上你經(jīng)常讓爸爸媽媽喂飯，所以你不是好孩子吓著。

同事讓吃飯這個簡單的事情背負了道德鲤嫡、責(zé)任、情感等太多的東西夜矗，給了孩子很大壓力泛范。吃飯這件事就慢慢變成一個任務(wù)。當(dāng)一個幼小的孩子無法回回讓父母滿意時紊撕，就會開始懷疑自己罢荡、否定自己，并且對父母之愛產(chǎn)生不確定感对扶。隨之產(chǎn)生的挫折感区赵，不但讓孩子對吃飯這件事更加痛恨，并且讓他們變得暴躁易怒浪南。

01 潛臺詞是家長的弦外之音

帶女兒在公園玩的時候笼才，看到有個家長因為孩子把玩具弄壞了，就生氣地對他說“你不愛惜玩具络凿，就送給別的小朋友玩吧”骡送。

媽媽的這句話至少讓孩子聽到了兩句潛臺詞：第一，自己是個不愛惜玩具的人絮记，媽媽對我不滿意摔踱；第二，玩具給別的小朋友玩怨愤，是對我的懲罰派敷。

家長這樣說，不但誤解了“愛惜玩具”的含義，也損害了孩子的自尊心篮愉。讓玩具干凈整潔毫發(fā)無損腐芍，不是真正的“愛惜玩具”。試想试躏，如果一個孩子為了做到家長口中的“愛惜玩具”的標(biāo)準(zhǔn)猪勇，舍不得玩，舍不得碰冗酿，更舍不得跟別人分享埠对。這樣做，不但無法讓玩具發(fā)揮其本身的意義和價值裁替，也無法讓孩子盡情地享受玩玩具的樂趣，更無法學(xué)會與他人分享的人際交往技能貌笨。

教育不是一件簡單的告知與被告知的事情弱判，因為大腦具有對信息進行處理和加工的能力。兒童之所以對潛臺詞比成人更敏感锥惋，能敏銳地捕捉到成人話語中的弦外之音昌腰，是因為他的意識尚未受到世俗社會的浸染，處理和加工系統(tǒng)還沒有被過分?jǐn)_亂膀跌。

因此遭商，當(dāng)家長跟孩子溝通的時候，先再三思量將要說出口的話捅伤，多從孩子的角度看問題劫流，多用善意的角度分析他的“調(diào)皮”和“淘氣”。

02 不良潛臺詞是消極暗示

朋友燕子是職場成功人士丛忆，對孩子很用心祠汇，幾乎天天監(jiān)督孩子寫作業(yè)。即使這樣熄诡，她的孩子常常會出現(xiàn)完不成作業(yè)的情況可很，成績一直是班里倒數(shù)一、二名凰浮。有一次我抠，我聽到朋友這樣催促孩子寫作業(yè)：“你已經(jīng)欠數(shù)學(xué)老師三次作業(yè)了，還欠著英語老師兩次作業(yè)袜茧，今天再不寫菜拓，欠得更多了！”

朋友這樣說惫周，分明是在告訴孩子尘惧，作業(yè)是老師的，不是你的递递，你寫作業(yè)是在為老師工作喷橙。難怪啥么，長期生活在這樣的語境下，她的孩子無法產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣贰逾，沒有對學(xué)習(xí)的責(zé)任感悬荣，也就無法建立對待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

功課學(xué)習(xí)是所有孩子面臨的一件大事疙剑，家長和老師都希望孩子熱愛學(xué)習(xí)氯迂，有好成績。

比如有的老師會這樣說：“考試沒上90分的言缤，罰抄課文10篇嚼蚀。

”很多家長經(jīng)常這樣說“先寫作業(yè)，然后才能玩”管挟。

當(dāng)學(xué)習(xí)成為刑具轿曙，成為阻礙享樂的任務(wù)，怎么能讓孩子去喜歡它呢僻孝？這就是為什么越喜歡說這類話的老師或家長导帝，他手下的孩子對學(xué)習(xí)的興趣越淡的原因。

其實穿铆，想避免此類不良潛臺詞對孩子的負面影響您单，不說是最好的說。因為很多家長往往一說就說溜了嘴荞雏，且越說越錯虐秦，導(dǎo)致孩子越聽越反感。如果一定要說讯檐，就給孩子積極的暗示羡疗，比如，

把“先寫作業(yè)别洪，然后才能玩游戲”改成“如果今天寫作業(yè)時間太長叨恨，擠占了玩游戲的時間，罰明天不能寫作業(yè)”挖垛，

或者“玩游戲的時間到了痒钝，去玩吧，不可以寫作業(yè)了痢毒，沒寫完也不要再寫了”送矩。

家長要把握的一個原則就是，不要把作業(yè)和游戲?qū)α⑵饋砟奶妫绕洳灰延螒虍?dāng)做孩子做作業(yè)的獎賞栋荸。這樣，不但讓作業(yè)和游戲具有了相同的價值和樂趣，不會消解孩子對學(xué)習(xí)的興趣和好感晌块，也不容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)過分迷戀游戲的情況爱沟。

03 信任和尊重是說好潛臺詞的底線

生活有萬千細節(jié)，在和孩子相處的每個細節(jié)中都有教育匆背，所以成人應(yīng)該時時關(guān)注自己的潛臺詞呼伸。潛臺詞是自己下意識的表達，而非理性思考的結(jié)果钝尸。要想把潛臺詞說好括享，家長需要不斷觀察孩子，經(jīng)常反思自己珍促，從觀念上提升自己铃辖。因為言行所到之處，正是自己的思想所到之處踢星。只有當(dāng)家長以信任和尊重孩子為前提澳叉，才能說出含有積極暗示的潛臺詞。

俊俊是一個小學(xué)三年級學(xué)生沐悦。快到期末考試了五督，媽媽為了讓他提前適應(yīng)考試的節(jié)奏和氛圍藏否，找了幾套模擬題讓俊俊在家練習(xí)。媽媽讓俊俊到自己的房間里充包，掐著時間完成副签，時間一到就停筆，嚴(yán)格按照正常的考試流程來基矮。

跟孩子講完考試的規(guī)則淆储，俊俊媽還是有些不放心。因為孩子的課本就放在課桌上家浇，要不要跟孩子說不要偷看呢本砰？但媽媽決定相信孩子。最后時間一到钢悲，孩子就停筆了点额，也有一些沒有做出來的，但俊俊并沒有偷看放在手邊的課本莺琳。媽媽慶幸自己沒有說出那句話还棱，沒有把成人骯臟的思想灌輸給孩子。

如果一個孩子未曾被成人的不良思想污染惭等，他的頭腦里就不會有偷看珍手、作弊的概念，也就不會發(fā)生這樣的行為。

孩子是單純善良的琳要，成人信任和尊重孩子寡具，相信他會安排好自己的事情忽刽，這本身是一種潛臺詞诺祸，會傳達給孩子積極的信息，遠比你反復(fù)叮囑好得多方椎。

教育孩子孔厉，家長首先要轉(zhuǎn)變觀念拯钻。觀念變了，潛臺詞就變了撰豺，潛臺詞變了粪般，孩子就變了。