? ? 從小旅掂，身邊常常都聽到這樣的對話：“媽媽，我考了95分访娶∩膛埃”“不錯哈，下次努力考一百分崖疤∶爻担”“爸爸我今天跑步是第一名！”“要繼續(xù)保持嘛劫哼《Ｅ浚”父母認為，只有讓孩子們看到自己不足权烧，才會做得更好眯亦，堅決不允許驕傲和自滿咳蔚，即使表現(xiàn)很好，也還會有成長空間搔驼。很難被認可谈火，被贊揚，造就了很多對自身能力認知不足的孩子舌涨，或多或少會有些自卑糯耍。隨著時間的變化，更新的育兒理念逐漸進到國內(nèi)囊嘉，父母們開始認識到温技，對孩子的肯定可以培養(yǎng)孩子的自信，幫助孩子發(fā)展得更好∨ち唬現(xiàn)在六個月的孩子剛學(xué)會用手把餅干送到嘴里舵鳞，或者十個月的時候會叫一聲媽，家人便激動不已琢蛤，在旁邊歡呼：“寶貝太厲害了蜓堕。”“你是最棒的博其√撞牛”……

? ? 記得我曾經(jīng)在學(xué)校工作的時候，有一位家長把孩子送過來的時帶來了孩子的語言治療師慕淡，當著孩子的面對我們說：“我家孩子交流有些困難背伴，請老師們多幫助他》逅瑁”我在想這個孩子被當眾貼上標簽傻寂，他的感受是什么，他會理智的接收這樣的評價携兵，然后積極改變自己嗎疾掰。事實上，孩子的心智畢竟不會堅強如成人眉孩，他仍然一著急就說不出完整的句子个绍，常常情緒崩潰勒葱，他認同了浪汪，自己不正常，和別的孩子不一樣凛虽。負面標簽對孩子的影響很明顯死遭，那是不是正面標簽是不是就百利無一害呢？并非如此凯旋，我記得剛開始上班的時候呀潭，幼兒園的老師便善意的提醒我钉迷，不能隨意的對孩子說你長得真可愛，還有你穿得真漂亮之類的話钠署，因為久而久之糠聪，會讓孩子覺得美麗的外表是受人歡迎的重要條件，這些孩子可能會變成“討好者”和“總是尋求別人的認同”谐鼎。

? ? 從正面來看表揚比批評或否認來得好舰蟆，表揚會促進一些孩子行為改善，至少能看到孩子的努力狸棍。有一天我女兒看見廚房門開著便去把門關(guān)上身害，我說：“嗯，你做得很棒草戈，知道隨手關(guān)門啦塌鸯。”女兒很開心唐片，以后總是記得要關(guān)燈關(guān)門丙猬，這種得到正反饋的感覺很好，她會知道這個行為是被認可的费韭，于是下次也會愿意再繼續(xù)保持淮悼。

? ? 有時我們在生活中還會經(jīng)常聽到這樣的對話：“嗯，你如果不哭的話揽思，媽媽會喜很高興的袜腥。”“我喜歡自己吃飯的孩子钉汗「睿”……但是大家有沒有想過這種肯定給了孩子自信還是他信，他們做這些是為了自己還是別人损痰。大家都喜歡表揚福侈，但是太多會令人盲目，對自我效能的認識便會有誤區(qū)卢未。

? 現(xiàn)在我想談的鼓勵和表揚的區(qū)別肪凛，表揚：表達贊許的評價，表示認可辽社，鼓勵：激發(fā)勇氣伟墙，激勵鞭策；表揚的對象是好孩子滴铅，鼓勵的對象是干得很不錯戳葵；表揚的態(tài)度是大人的俯視，鼓勵的態(tài)度是尊重和欣賞汉匙；表揚的控制點在于別人怎么看拱烁，鼓勵的控制點在于自己怎么想生蚁；表揚的長期效果是讓孩子依賴于他人的評價，主體是他人戏自，鼓勵的長期效果在于它能讓孩子自信邦投，主體是孩子本身。表揚和鼓勵從長遠來看是有區(qū)別的擅笔，當一個孩子持續(xù)受到表揚的時候尼摹，她會感受到被認可，但是是被別人認可的結(jié)果剂娄，當身邊的人有著不同的標準和要求的時候蠢涝，孩子該怎么適應(yīng)不同的表呢。當一個孩子持續(xù)受到鼓勵的時候阅懦，他也會感受到被認可和二，但是被認可的是過程，看到的是自己的努力和嘗試耳胎，當身邊的人有著不同的標準和要求的時候惯吕，他也能通過實踐不斷地建立自我的內(nèi)在評價體系。從自我價值感上來看怕午，表揚是當別人贊美時才感覺有價值废登，而鼓勵肯定的是過程和行為，對孩子抱著尊重和欣賞的態(tài)度郁惜，幫助孩子建立內(nèi)在的評價系統(tǒng)堡距，讓孩子做到即使沒有別人贊美自己，依然感受到自己的價值兆蕉，自覺的想去完善羽戒，不會被他人的標準和要求所左右。所以虎韵，不一味的壓制易稠，也不盲目的吹捧，多鼓勵鼓勵孩子吧包蓝！