? ? 今晚放學走到小雨教室門口,小雨跑出來說:”媽媽,今天哲哲尿到我的褲子上了?”我立刻有些生氣問:”那他有沒有跟你道歉呀?”小雨說沒有辐脖。過了一會狭莱，班級老師說僵娃，今晚放學接孩子的時候小雨從教室里面跑出來，罵了哲哲很難聽的話腋妙，并且哲哲的媽媽也在場默怨，老師說周一小雨必須向哲哲道歉，罵人是不對的骤素。我有些情緒匙睹，跟老師說：“小雨剛才跟我說哲哲尿到他褲子上了愚屁，你知道么這件事么？”老師說：“這個我不知道痕檬，但是人家媽媽都在霎槐，罵人是不對的，小雨要向人家道歉梦谜∏鸬”我說：“如果周一要道歉的話，請老師把哲哲和小雨叫到一起說一說尿褲子的事情唁桩，彼此道歉吧闭树。”老師一直說讓小雨道歉的事情荒澡，我們都站在自己的角度說話报辱。
? ? 回到家，我把這件事情告訴了先生仰猖，說我不知道怎樣去問孩子這件事情捏肢，先生說我來問吧。從和老師對話結(jié)束饥侵，我就一直心神不寧鸵赫，一遇到事情就覺得自己不能很好的解決，心中充滿了恐懼躏升。我在老師談話的時候否認了她的話辩棒，覺得她這個處理有失偏頗，對老師不滿意膨疏，把老師看成了壞人一睁，我也想把罵人這個責任推脫掉。而當我談到如果有問題的時候需要去把這個問題解決掉佃却，老師的回答是：“沒有必要把所有問題都解決者吁，如果很認真的說會強化孩子對這個事情的記憶∷撬В”我和老師的溝通也沒有達成一致复凳。
? ? 回觀我聽到孩子說哲哲尿到他褲子上的時候，我對哲哲有憤怒的情緒和覺得小雨委屈灶泵。在看待這件事情上已經(jīng)有偏頗育八。小雨說他找了老師，老師正在忙說了一聲：“嗯”赦邻。放學的時候小雨就用他不正確的方法進行了攻擊髓棋。我跟小雨了解到，他是很喜歡和哲哲玩的，但是不能接受哲哲的一些讓他不舒服的行為按声。小雨是很清楚在每天和哲哲的相處中會發(fā)生不愉快的事情膳犹，小雨一邊“告狀”，一邊還要和哲哲一起玩儒喊，這和面對危險還要去做不是一樣的么镣奋。
我和爸爸給小雨的建議是，哲哲也在不斷改正和成長的路上怀愧。請小雨試一試向班級里有禮貌的孩子去學習侨颈，減少和哲哲相處的時間，看看摩擦會不會減少芯义。因為我們不能控制他人哈垢，只能控制自己。
當我把自己不好的一面藏起來時扛拨，還不能接受別人說自己的不好耘分，也就沒有勇氣去面對和穿越。當我看到小雨身上有很多讓人不舒服的行為時绑警，所想就是讓他立刻改正求泰，一次都不能容忍他再次出現(xiàn)，我惱怒计盒，急于求成渴频。當我沒有學會全面的視角去看待問題的時候，就看不到問題的真相北启。這個過程中如果每一步的等待對我是煎熬的時候卜朗，我就失去了解決問題的信心。
我知道咕村，所有的勇氣和力量都會在愛中生發(fā)出來场钉，所有的恐懼都會在愛的力量下逐一消退。
