? ? ? ? 今天為大家分享《父母的語言?》第三章精彩段落椭坚。
? ? ? ? 在四歲的時候，我們生理大腦的很大一部分就已經(jīng)完成生長發(fā)育了籽暇。盡管我們在孩提時代的學(xué)習(xí)非常輕松局齿，但是根據(jù)在最初的幾年中所發(fā)生的事情，我們的一生已經(jīng)因預(yù)言背負重擔(dān)悠菜，為什么會有這樣痛苦的真諦呢舰攒？因為每次孩子都沒有發(fā)言權(quán)，“嘿悔醋，你又犯錯了摩窃！”“多跟我說說話！”“請好好跟我說話芬骄』福”盡管一個孩子在剛出生的三年中非常饑餓，卻沒有得到足夠多的食物账阻，他可能會僥幸存活蒂秘，但是絕不能長到他應(yīng)有的身高。盡管一個非程蕴渴望語言的孩子能夠僥幸存活姻僧，但是在學(xué)習(xí)方面會有很大的困難，并且也絕不可能達到他應(yīng)有的智力水平琴儿。
? ? ? ? 科學(xué)已經(jīng)證明上述內(nèi)容段化。安妮?弗納爾德精心的研究表明那些早期語言環(huán)境中比較貧乏的孩子對語言的處理速度會更慢，而且效率也更低造成。通過讓學(xué)前兒童參與他們的研究項目显熏，哈特和里斯利發(fā)現(xiàn)通過強化詞匯介入，這些兒童在學(xué)習(xí)能力上并沒有表現(xiàn)出差異性晒屎。他們的介入非常有效喘蟆，但是如果早期語言環(huán)境不太理想缓升，從而對大腦造成了一定的影響，那么是無法改善的蕴轨。
? ? ? ? 兒童大腦的后天發(fā)育
? ? ? ? 因此港谊，如果一個孩子生長在沒有慢性壓力的環(huán)境中，他能以更具建設(shè)性橙弱、更積極的方式處理生活中的坎坷和挫折键俱。
? ? ? ? 在大腦發(fā)育的過程中，最重要的因素在于寶寶跟父母之間的關(guān)系梳码，其中包括語言環(huán)境冰啃。簡短的“爸爸愛他的心肝寶貝”這樣的話語片段，對于一個剛剛開始集中注意力的孩子來說真的很重要嗎蛀缝？是的顷链，真的非常非常重要。在孩子咿呀學(xué)語的每個細小步驟中屈梁，“嗚嗚”“呀呀”“媽媽愛你哦”以及“好美味的餡餅啊”這樣的話語連接著大腦數(shù)十億的神經(jīng)元嗤练，產(chǎn)生復(fù)雜的神經(jīng)元回路，從而使孩子的智力潛能達到高潮在讶。當(dāng)這種情況達到最佳狀態(tài)時煞抬，加上咿咿呀呀的細語、嘻嘻哈哈的笑聲以及理想的溫和平靜的家庭氛圍真朗，大腦將發(fā)育的完美至極此疹。然而，這些最佳條件缺失了遮婶，孩子早期語言環(huán)境將非常糟糕蝗碎，大腦發(fā)育會遭受非常不利的影響。
? ? ? ? 父母對寶寶無微不至地照顧這個前提下旗扑，詞匯數(shù)量也是非常重要的蹦骑。盡管有很多話語，但是他們對大腦的積極影響依賴于響應(yīng)能力和溫和度臀防。
? ? ? ? 看電視能刺激語言發(fā)育嗎眠菇？
? ? ? ? 嬰兒的大腦是那一段進化過程的結(jié)果。大腦不是被動地學(xué)習(xí)語言袱衷，而是只在社會回應(yīng)和社會互動的環(huán)境下學(xué)習(xí)語言捎废。在嬰兒與看護人的關(guān)系中，語言上進行你來我往的重要性是語言學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素致燥。在學(xué)習(xí)過程中登疗，這一因素?zé)o比重要。
? ? ? ? 庫爾教授的團隊將9個月大的美國嬰兒放在漢語普通話的環(huán)境中，其中一半嬰兒聽到的是母職人物講出的充滿母愛的漢語普通話辐益，另一半嬰兒聽到的仍然是充滿母愛的漢語普通話断傲，不同的地方在于這些話是通過錄音或者視頻設(shè)備播放出來的。經(jīng)過12次實驗室觀察后智政，聽到真人說話的嬰兒能夠辨別出漢語普通話的語音认罩，而聽到錄音或視頻設(shè)備說話的嬰兒則沒有任何變化。
? ? ? ? 何時都不晚
? ? ? ? 就效率和專門性而言续捂，隨著大腦可塑性的降低垦垂，小孩子吸收新知識就會變得越來越困難，且輕松學(xué)習(xí)的窗口也開始消失疾忍。但如果這種情況不發(fā)生又會如何呢乔外？如果這個窗口可以被撬開床三，而且小孩子具備的超凡能學(xué)習(xí)能力變成了一種終身現(xiàn)象后一罩，又會如何呢？我們可以想象在40歲或50歲時學(xué)習(xí)一門新語言會變得相對容易很多撇簿。我們將這種情況稱為大腦的“時間旅行”聂渊，這一假設(shè)是近年來大腦研究的一部分，它的目的是幫助我們更好地了解大腦四瘫。
? ? ? ? 哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院分子細胞生物學(xué)和神經(jīng)學(xué)教授高雄?亨施（Takao Hensch）的研究受到了休伯爾和威塞爾的大腦可塑性研究的啟發(fā)汉嗽，并實現(xiàn)了休伯爾和威塞爾的夙愿，即利用分子手段幫助科學(xué)家從細胞層面上了解大腦的反應(yīng)找蜜。有了分子手段的幫助饼暑，亨施教授揭開了另一個驚人的新發(fā)現(xiàn)。新發(fā)現(xiàn)與之前的想法相反洗做，大腦實際上并沒有失去其可塑性弓叛，而是具備了無限重連的能力。但為什么大腦的這一項能力在實際生活中不管用呢诚纸？這是因為某種原因未知的進化通過制造“剎車”分子阻止了大腦的不斷重連并設(shè)定了大腦可塑性的有效期撰筷，從而中斷了這一項能力的發(fā)揮。
? ? ? ? 即使你錯過了一些關(guān)鍵階段畦徘，你或許仍可以回到那一階段去恢復(fù)一些東西毕籽。在以后進行干預(yù)，以彌補失去的時間的想法非常具有吸引力井辆。
? ? ? ? 今天就為大家分享這么多关筒，下期我們細讀第四章。
《父母的語言?》
? 作者: [美]達娜·薩斯金德（Dana Suskind）MD貝絲·薩斯金德（Beth Suskind）萊斯利·勒萬特-薩斯金德（Leslie Lewinter-Suskind）
? 翻譯：任憶
