大年初五剂癌，盡可能還原當(dāng)時的場景......
博觀達(dá)智文旅 秦智勇
初五，天氣晴朗翰绊，繼續(xù)宅著佩谷。斷斷續(xù)續(xù)聽王東岳老師講中國文化和歷史故事，佩服先生的博學(xué)监嗜，感謝先生的分享谐檀。
客觀，是我對先生講課的第一認(rèn)知裁奇。其中重要的一個方法就是"還原當(dāng)時的場景......"桐猬。站在當(dāng)時(時間)、站在當(dāng)事人的角度(人物)刽肠、站在當(dāng)時的環(huán)境里(場景)溃肪，理解事件與人物，在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)特點(diǎn)與趨勢音五，再在史料中找到論證與論據(jù)乍惊。知識在這樣的轉(zhuǎn)化過程中，由書本走進(jìn)了思想放仗。
全面润绎，是我對先生講課的第二認(rèn)知。其中重要的一個方法就是"多學(xué)科多維度融會貫通......"诞挨。從政治莉撇、經(jīng)濟(jì)、文化惶傻、宗教棍郎，從仕、農(nóng)银室、工涂佃、商励翼，從古至今、從天到地辜荠，從中國到世界汽抚，綜合展示某一時點(diǎn)的外層場景(大環(huán)境)，綜合分析行為背后的動機(jī)伯病、結(jié)果背后的原因造烁。在這樣的內(nèi)層到外層的場景還原過程中，向聽眾和學(xué)習(xí)者傳遞的是一個多維的立體影像午笛，你可以沉浸其中惭蟋，感知當(dāng)時場景內(nèi)的千絲萬縷，而先生的總結(jié)往往是畫龍點(diǎn)睛药磺。這樣的學(xué)習(xí)告组，是體驗(yàn)式的，有助于強(qiáng)化認(rèn)知與激發(fā)想象癌佩。
環(huán)環(huán)相扣惹谐、邏輯清晰，是我對先生講課的第三認(rèn)知驼卖。其中重要的一個方法就是"擺事實(shí)氨肌、講道理，不急不躁......"酌畜。所講皆有出處怎囚，且信手拈來; 分析皆有對比，古今中外佐證; 提出問題皆鏗鏘有力桥胞，抓漏且擊中關(guān)鍵; 自我主張皆眼前一亮恳守，前瞻里帶來啟發(fā)、當(dāng)下態(tài)引起反思贩虾。聽先生的課催烘，邊聽邊思、邊想邊獲缎罢、邊悟邊惑伊群。
學(xué)以致用，聽先生的課管用策精。宇宙的視角舰始，全球的格局，歷史的明鏡咽袜，現(xiàn)在的反思丸卷，明天的研判，未來的暢想询刹。從那里來到那里去谜嫉，農(nóng)耕文明到工商文明萎坷，農(nóng)業(yè)思維到工業(yè)思維再到智能萬物互聯(lián)的平臺思維......一切發(fā)展的太快，尤其是當(dāng)下的時代沐兰，以前都很慢哆档，如今的快又將去往那里呢？
"不負(fù)時光僧鲁，只爭朝夕"，是我們這代人的使命象泵，也是這代人偶爾的迷茫寞秃。歷史上有過類似的場景，未來也許還會發(fā)生這樣的場景偶惠，只是我們剛剛好正在這個場景里春寿，所以我們的價值觀脫離不開當(dāng)下的場景，所以我們看過往以及歷史上的人與事也得還原當(dāng)時的場景忽孽。
胡美女常說:"腦子是個好東西绑改，希望你要經(jīng)常用"，我同樣受益匪淺兄一，感謝厘线！
? ? ? ? 一一"大秦筆記"鼠年正月初五于湖北宜昌
喝一杯茶，唱一首歌出革，寫幾段文字造壮，拍幾張照片，錄一段兒視頻骂束。我就是“大秦筆記”（秦智勇 wx:marketingqzy）耳璧，來自重慶博觀達(dá)智文旅，行走在中國景區(qū)和美麗鄉(xiāng)村展箱。所見所聞旨枯、所感所悟，愿意分享混驰、共同交流攀隔。
