這周q老師在互助群分享了一個家長提供的在她生活中與孩子對話的片段诫肠。
這個家長和孩子的對話過程中揍魂，有一個非常明顯的說話特征卓鹿，那就是愛使用反問句，是第一時間無意識地就使用反問句去訓斥孩子贤笆，表達對孩子的不滿蝇棉。
比如：
你當我是傻瓜嗎？
說個實話有那么難嗎芥永？
為什么就不能給我說個實話篡殷？！
你真的不知道早上起來要干什么嗎埋涧？板辽！
你有良心沒？
你到底要干什么棘催？........
你吃東西就不知道讓讓媽媽嗎劲弦？
你有良心嗎？
我那么辛苦醇坝，你吃東西都不知道讓著我嗎邑跪？
你這樣騙我 有什么用？考試不就暴露了呼猪。如果考試作弊画畅，直接就處分批評，貼在公告欄里宋距。你要是考試作弊轴踱，全校人都知道我兒子作弊，你真是要讓媽媽丟人乡革。
你滿嘴謊話，將來如何在社會立足摊腋？沸版！
這種特別愛使用反問句的語言特征，是家長無意識或下意識的兴蒸，信手拈來视粮，脫口而出。在q老師看來是一種變態(tài)的心智模式橙凳，非常糟糕的一種蕾殴，滿滿負能量笑撞。對話過程一打開就是這種
負能量開啟模式。
你看第一句：你當我是傻瓜嗎钓觉？
這句話的潛臺詞是什么茴肥？這句話帶給孩子的信息就是：我不是傻瓜，我很聰明荡灾，你不要來騙我瓤狐，你才是個笨蛋，言下之意就是我很聰明批幌，我比你牛础锐，我比你厲害，我可不是個傻子給你騙荧缘，你就是個小騙子皆警。
第二個：說個實話有那么難嗎？
就是在告訴你的孩子說你狗屁不是截粗，你連實話都不會說信姓，你根本不會跟我講實話，你就在暗示你的孩子桐愉，跟你不需要講實話财破。
第三個，為什么就不能跟我說個實話从诲？
這個憤怒的發(fā)問左痢，為什么其實就是在顯示說，你和孩子之間根本沒有共同語言系洛。你的這種憤怒的發(fā)問的背后俊性，孩子聽到就是跟你有什么好講實話。你配嗎描扯？我跟你講實話定页，你會是什么表現(xiàn)？你不瘋掉啊绽诚，你那種歇斯底里典徊，我敢跟你講實話嗎？我給你講實話恩够，你一會兒瘋的不知道成什么樣兒了卒落。為你不知道為什么呀，你不知道你自己說話的蜂桶，你的那種表現(xiàn)有多嚇人啊儡毕，跟你講實話？
你有良心沒扑媚？
言下之意就是否定孩子腰湾，你沒有良心雷恃。孩子心里邊會有個聲音，說我就沒良心 费坊，我就是沒良心的人倒槐。
你到底要干什么？
你這句話問過去葵萎，孩子就懵了导犹，我也不知道我要干什么呀，反正我干什么都是錯羡忘。孩子心里邊的那個話就是谎痢，我也不知道我要干什么，反正我干什么都是錯卷雕，你叫干什么就干什么嘍节猿。
……
仔細看來其實像這種類型的家長，既焦慮又不實事求是漫雕，談話過程轉移交點滨嘱，對孩子聲討 、訓斥浸间、直接否定太雨，只在乎家長自己的面子，不考慮孩子的情感需求魁蒜，……試圖通過這樣激將囊扳、反問、質問孩子的家長注定要失敗的……
在聽q老師這一課分享時兜看，我非常心酸锥咸，不僅是對孩子，還有故事中的母親细移，也隱隱約約有我自己的影子……
在q老師一遍遍的敲打下搏予，幼稚的我也在通過改變認知，認識正面溝通的重要性弧轧，一點點進步雪侥。我確定我自己就應該從管住自己的嘴和保持溫和的表情開始。
“未有知而不行者精绎。知而不行,只是未知速缨。”
