【8+1讀書會閱讀打卡】
? ? ? ? 我是王瑜 我在堅持“班主任結(jié)構(gòu)化閱讀行動”寿弱！學(xué)以致用！
【打卡】第1天 20230524
【書目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【頁數(shù)】598
【進度】1—5
【用時】30分
【感悟】陶行知立志：“余今生之惟一目的在于經(jīng)由教育而非經(jīng)由軍事革命創(chuàng)造一民主國家谊娇。”
生活教育的理論基礎(chǔ)罗晕，一是心理學(xué)济欢，二是社會學(xué)，三是實用主義小渊。我感悟到：學(xué)校就是社會的一部分法褥，學(xué)生也要在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)，再反饋到生活中粤铭，知識是用來改造和指導(dǎo)我們的生活的挖胃。
在與學(xué)生的交往中，我發(fā)現(xiàn)孩子們普遍缺乏生活和交往技能梆惯，他們并不懂得如何安排主宰自己的學(xué)習(xí)生活酱鸭，他們往往成為家長的仿版，是一個對生活還沒有覺察力和判斷力的小孩垛吗，我們成人就是來幫助他們成長的凹髓。可我們不懂得如何讓孩子也懂得該怎樣過好童年生活怯屉，不懂得好好說話蔚舀，不懂得兒童心理。他們被成人的世界裹挾著锨络，在魚龍混雜中偏離航道赌躺，在各種誘惑中迷失方向，在金錢與手機中放縱了青春年少羡儿。
這個世界是有利于成人的礼患，給予孩子的童話很少，孩子只有在生活中漸漸成熟與頓悟掠归，唯有從行動上得來的真知識缅叠，才是真的力量。
生活即教育虏冻，社會即學(xué)校肤粱，教學(xué)做合一。
知行教育是符合中國國情的教育厨相，是儒家文化的傳承與延續(xù)领曼，萬物有理鸥鹉，萬物可學(xué)。在市場環(huán)境下的學(xué)校教育悯森，缺乏實踐與真知宋舷，缺乏與生活的接壤绪撵，讀書學(xué)習(xí)做人如果不能用于實踐瓢姻，那么只是造就了分數(shù)的機器，將來指不定被居心叵測的人利用音诈。
行其正幻碱，知大道，我們教師應(yīng)該知道我們要培養(yǎng)什么樣的人细溅。新課標告訴我們培養(yǎng)新時代的接班人褥傍，但這本書告訴我為什么要培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)喇聊，這是所有教師的中國基礎(chǔ)讀本恍风，我們自己國家的大教育家，具有本土特色誓篱，立足國情出發(fā)朋贬，我們真該擦亮眼睛，發(fā)揚我們自己的教育精神窜骄，學(xué)學(xué)我們自己的大教育家锦募，練就我們自己的教育風(fēng)骨。
【8+1讀書會閱讀打卡】
? ? ? 我是王瑜邻遏，我在堅持“班主任結(jié)構(gòu)化閱讀行動”糠亩！學(xué)以致用！
【打卡】第3天准验， 20230526
【書目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【頁數(shù)】598
【進度】正文16-20頁
【用時】40分
【感悟】
學(xué)校對于孩子品格的形成肩負的義務(wù)就是限制赎线、重塑、勸導(dǎo)糊饱、加強垂寥、豐富與發(fā)展他們的各種本能，以便他們能以一種和諧上進的方式適應(yīng)社會環(huán)境济似。
興趣對孩子影響巨大矫废，用進廢退的規(guī)律，盡量讓孩子與環(huán)境建立某種良好聯(lián)系砰蠢。
整個學(xué)校就是一個小社會蓖扑。小孩子在社會中成長，他的經(jīng)驗會不斷重構(gòu)台舱。
知識與行為之間是統(tǒng)一的律杠。知識是概念和行為的指導(dǎo)潭流，因此行為是知識的人格化。
【8+1讀書會閱讀打卡】
? ? ? ? 我是王瑜 我在堅持“班主任結(jié)構(gòu)化閱讀行動”柜去！學(xué)以致用灰嫉！
【打卡】第1天 20230524
【書目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【頁數(shù)】598
【進度】1—5
【用時】30分
【感悟】陶行知立志：“余今生之惟一目的在于經(jīng)由教育而非經(jīng)由軍事革命創(chuàng)造一民主國家∩ど荩”
生活教育的理論基礎(chǔ)讼撒，一是心理學(xué)，二是社會學(xué)股耽，三是實用主義根盒。我感悟到：學(xué)校就是社會的一部分，學(xué)生也要在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)物蝙，再反饋到生活中炎滞，知識是用來改造和指導(dǎo)我們的生活的倒谷。
在與學(xué)生的交往中哟绊，我發(fā)現(xiàn)孩子們普遍缺乏生活和交往技能，他們并不懂得如何安排主宰自己的學(xué)習(xí)生活坐梯，他們往往成為家長的仿版震嫉，是一個對生活還沒有覺察力和判斷力的小孩森瘪，我們成人就是來幫助他們成長的≡鹛停可我們不懂得好好說話柜砾，不懂得兒童心理。他們被成人的世界裹挾著换衬，在魚龍混雜中也許偏離航道痰驱，在各種誘惑中迷失方向，在金錢與手機中放縱了青春年少瞳浦。
這個世界是有利于成人的担映，給予孩子的環(huán)境很少，孩子只有在生活中漸漸成熟與頓悟叫潦，唯有從行動上得來的真知識蝇完，才是真的力量。
生活即教育矗蕊，社會即學(xué)校短蜕，教學(xué)做合一。
知行教育是符合中國國情的教育傻咖，是儒家文化的傳承與延續(xù)朋魔。反思我們的學(xué)校教育，缺乏實踐與真知卿操，缺乏與生活的接壤警检，讀書學(xué)習(xí)做人如果不能用于實踐孙援，那么只是造就了分數(shù)的機器，將來指不定被居心叵測的人利用扇雕。
行其正拓售，知大道，我們教師應(yīng)該知道我們要培養(yǎng)什么樣的人镶奉。新課標告訴我們培養(yǎng)新時代的接班人础淤，但這本書告訴我為什么要培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)腮鞍，這是所有教師的中國基礎(chǔ)讀本值骇，我們自己國家的大教育家莹菱，具有本土特色移国，立足國情出發(fā)，發(fā)揚我們自己的教育精神道伟，學(xué)學(xué)我們自己的大教育家迹缀，練就我們自己的教育風(fēng)骨。
