? ? ? 伴著新年鐘聲的敲響秧廉，我終于拜讀完了楊衛(wèi)平老師最新著作巜我是老師，也是永遠(yuǎn)的孩子》拣帽，心里流淌的滿是幸福和感動(dòng)疼电，還有對楊老師的羨慕之情。
還是讓我先說說我是怎么擁有這本書的吧减拭，那是我在訂閱號上看到楊衛(wèi)平老師有新書發(fā)布蔽豺，看到對這本書內(nèi)容的簡介后，我真是心馳神往拧粪，當(dāng)美女校長段玲姐姐知道我的心聲后修陡，立即通過微信與楊老師聯(lián)系沧侥，問如何能看到這本書，因?yàn)闂罾蠋焷砦倚Ｗ鬟^報(bào)告濒析，她們是好友正什，楊老師立即回信說啥纸，她只是作者号杏，而不是書商，她那也沒有斯棒《苤拢看來我們只能等發(fā)布后在網(wǎng)上買了，誰知第三天荣暮，段玲姐姐就收到了楊老師寄過來的簽名書庭惜，段玲姐姐很是感動(dòng)，我更是感動(dòng)的要哭穗酥，當(dāng)我拿到這本書后护赊，正值期末，很忙砾跃，但我每晚都讀幾頁骏啰，讓楊老師的幸福伴我入眠！
? ? ? 僅僅三個(gè)月的時(shí)間抽高，兩位學(xué)生為楊老師畫了102幅畫像判耕，楊老師為學(xué)生寫了58篇日志，這締結(jié)了一段獨(dú)特的師生佳緣翘骂，描繪了一張美好的教育“情畫”壁熄，也就成就了這一本有意思、有色彩碳竟、有態(tài)度草丧、有溫度、有情懷的書莹桅。
? ? 為學(xué)生畫像昌执，楊老師更換幾十套衣服，每天把自己打扮得漂漂亮亮的统翩，甚至受凍仙蚜。簡約、知性厂汗、大方委粉、古典、優(yōu)雅娶桦、減齡贾节、頑皮等風(fēng)格不斷變換汁汗，為此，楊老師煞費(fèi)苦心從網(wǎng)上購衣栗涂，這個(gè)過程就是愛知牌！學(xué)生用心捕捉楊老師上課的每個(gè)精彩瞬間，一筆一畫描摹下來斤程，這個(gè)過程就是情角寸！楊老師把這個(gè)瞬間發(fā)生的故事寫成日志，永久留下來忿墅，這就是幸福的教育扁藕！
? ? ? 楊老師說，不煩疚脐，不躁亿柑，不急，不怒棍弄，走一步望薄，再走一步，享受教育的過程呼畸，我心溫柔痕支，自有力量，比樂何極役耕！她還說采转，我不是來教育孩子的，是來愛孩子的瞬痘，貼近孩子故慈，和他們一起上課，一起走路框全，一起聊天的察绷。她還說，教育該是詩意溫暖的生活津辩，它需要我們花時(shí)間慢慢喚醒人的心靈拆撼，滋養(yǎng)人的心靈，把自己變成了一個(gè)溫暖的陪伴者喘沿，而不是暴躁的說教者闸度，我愿意一步一步慢慢來，一個(gè)細(xì)胞蚜印，一個(gè)細(xì)胞的改變莺禁，一分鐘一分鐘的努力，正是如此窄赋，繁鬧的課堂氛圍被學(xué)習(xí)委員治好了哟冬，話嘮爍兒變得安靜愛學(xué)習(xí)了楼熄，談戀愛現(xiàn)象自生自滅了，楊老師收獲了學(xué)生的愛戀和陪伴浩峡，問候和祝福可岂！
? 正如李鎮(zhèn)西老師說：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂"翰灾，是的缕粹，愛永遠(yuǎn)是教育的靈丹妙藥，這讓我想了李鎮(zhèn)西老師寫的一篇案例《我和萬同的故事》预侯，萬同是個(gè)品德敗壞致开，經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律峰锁，不愛學(xué)習(xí)萎馅，成績極差，又缺少家庭教育的孩子虹蒋，李老師通過一次次的耐心教育糜芳，做家訪，找“幫助人”魄衅，抄《烈火金剛》峭竣，幫萬同解決糾紛，去醫(yī)院探病……晃虫，李老師用尊重和愛心拯救了他皆撩，他雖然沒有考上大學(xué)，但通過當(dāng)兵哲银，成了"最可愛的人”扛吞，沒有成為“人渣”。多年后荆责，他從軍歸來滥比，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，跑到李鎮(zhèn)西老師培訓(xùn)的地方去看望他做院，見面后的那份感動(dòng)盲泛，那份幸福可想而知键耕。試想寺滚，如果萬同沒有遇見李老師，遇見了一個(gè)不尊重學(xué)生而又沒有耐心和愛心的老師屈雄，一犯錯(cuò)就責(zé)備打罵村视，只管去堵而不去疏導(dǎo)，學(xué)生的心靈傷害可想而知棚亩，多年后會(huì)有去看望老師的欲望嗎蓖议？會(huì)成為一個(gè)品格健全的人嗎虏杰？
可見，愛心和耐心永遠(yuǎn)是教育的法寶勒虾，同樣纺阔，楊老師通過耐心的傾聽和擁抱喚醒了話嘮爍兒，我們靜心聽過學(xué)生的傾訴嗎修然？我們懷著愛心擁抱過犯錯(cuò)的孩子嗎笛钝？我們有“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”的耐心嗎愕宋？我們有“期未考試玻靡，學(xué)生可以犯錯(cuò)”的大度嗎？有了這些中贝，我們才會(huì)感受到教育的幸福囤捻，理解并接納孩子的不同，留給孩子足夠的空間邻寿，不憂不怨蝎土，不急不躁，這才是歲月饋贈(zèng)給我們的人生智慧绣否！我們教師大部分時(shí)間與孩子在一起誊涯，善待孩子的錯(cuò)誤，其實(shí)也是善待自己的人生蒜撮，不死盯孩子的成績和缺點(diǎn)暴构，放慢飛奔的腳步，等一等認(rèn)真趕路的孩子段磨，正如楊老師所說：“讓孩子帶著思想成長取逾，比拼命考出的好分?jǐn)?shù)重要一百倍”，但話說過來薇溃，孩子思想健康成長了菌赖，分?jǐn)?shù)也不會(huì)低的，喜歡楊老師的“三心二意”沐序，即對工作有誠心琉用，對時(shí)間有耐心，對學(xué)生有信心策幼，懂得教育的真意邑时，理解得孩子的心意，一路很長特姐，和學(xué)生一起走晶丘！
? ? ? 冰心說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁浅浮，隨時(shí)播種沫浆，隨時(shí)開花，將這一徑長途滚秩，點(diǎn)綴得香花彌漫专执，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘郁油，不覺得痛苦本股，有淚可揮，卻不是悲涼”桐腌，楊老師就是這播種愛和情的人拄显，是帶來教育的花香，創(chuàng)造教育童話故事的使者案站！
向您致敬躬审！向教育致敬！
