? 《我們來(lái)做“熱氣球”》谍憔，這一課在聽(tīng)了上次賽課活動(dòng)后晒骇，給了我很多思路，解決了我很多實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到的問(wèn)題，比如說(shuō)奥务，塑料袋燒壞了怎么辦、溫度變化怎么看泪电、怎么強(qiáng)調(diào)用紙筒隔熱聚集熱量等弊知，都在何老師和周老師的課上有所收獲。
? ? 我首先導(dǎo)入并讓學(xué)生分析熱氣球結(jié)構(gòu)容诬，讓學(xué)生明白熱氣球各部分名稱娩梨，我自己上課就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)名稱明確后览徒，后續(xù)發(fā)言表達(dá)闡述也比較簡(jiǎn)潔方便狈定，點(diǎn)蠟燭我是讓學(xué)生看我的操作（錯(cuò)誤使用）的方式讓學(xué)生判斷，學(xué)生就會(huì)給我糾錯(cuò)习蓬，很大的調(diào)動(dòng)他們的興趣纽什，他們也很積極。然后套塑料袋的方式我請(qǐng)學(xué)生演示友雳，師生共同討論正確的方法稿湿，第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)W生認(rèn)真做，確實(shí)很多都沒(méi)有成功押赊，學(xué)生分析失敗原因饺藤，補(bǔ)充在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)不成功很常見(jiàn)，這是用實(shí)際證明問(wèn)題流礁，學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)大多都成功涕俗，所以缺乏繼續(xù)思考、深挖問(wèn)題的主動(dòng)神帅。第二次實(shí)驗(yàn)通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)再姑，實(shí)驗(yàn)成功了，極大地激勵(lì)了學(xué)生找御，用實(shí)際去鼓勵(lì)學(xué)生元镀，這節(jié)課基本環(huán)節(jié)我是學(xué)習(xí)周老師的課程方式绍填。 整節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于科學(xué)中面對(duì)失敗有了更多的體驗(yàn)栖疑，也能夠再一次重拾信心去做第二次實(shí)驗(yàn)很重要讨永。也給了我很多上課上的新思路，很多科學(xué)知識(shí)只是相對(duì)于目前的技術(shù)而言是正確的遇革，很有可能在未來(lái)的探索中會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)卿闹，要讓孩子們有繼續(xù)探索的心。
