前段時(shí)間鸽凶，五年級的繆可馨跳樓事件币砂，在網(wǎng)絡(luò)上的評論也是兩極分化。
繆可馨是上學(xué)的地方是江蘇常州玻侥，平日里也是活潑可愛决摧，家里的墻上快沒有地方貼她的獎狀了。
她的學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀凑兰，期中考試還拿下了語文第一掌桩。
可就是這個(gè)語文第一的繆可馨，卻因?yàn)橐黄x后感離開了世界姑食。
老師布置任務(wù)——寫一篇《三打白骨精》讀后感波岛，這也是小學(xué)生常見作文類型。
在老師對作文的批改中音半，上面紅筆記號刪減了諸多關(guān)于故事起因则拷、經(jīng)過、結(jié)果的細(xì)節(jié)描述曹鸠。
也許在那位老師的判定里煌茬，讀后感重感想，輕故事彻桃。這也沒有特別的坛善，應(yīng)試教育下觀點(diǎn)已經(jīng)傳承了很多年。
繆可馨在讀后感里寫道“不要被表面的樣子邻眷，虛情假意偽善的一面所蒙騙眠屎。在如今的社會里，有人表面看著善良肆饶，可內(nèi)心卻是陰暗的组力。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計(jì)，來達(dá)到自己不可告人的目的抖拴×亲郑”
而老師對此評價(jià)是“傳遞正能量”，后來據(jù)說多次修改作文均未達(dá)標(biāo)阿宅，才將繆可馨幼小的心靈擊垮候衍。
1
正能量正不正？
在事情發(fā)生后洒放，網(wǎng)友瞬間分為兩派蛉鹿。
一方認(rèn)為孩子的作文寫得挺好，內(nèi)容詳細(xì)交代起因經(jīng)過結(jié)果往湿，并為感想做支撐論點(diǎn)妖异，老師評價(jià)“正能量”一詞過于片面惋戏。
一方認(rèn)為現(xiàn)在的孩子抗挫折能力太差，因?yàn)橐粌删渑u就想不開他膳，需要加強(qiáng)挫折教育响逢。
如果說是因?yàn)槔蠋煹膫€(gè)人原因?qū)е潞⒆幼詺ⅲ俏覀冊趺醋l責(zé)老師都不為過棕孙，不過從另一方面看很多家長還是認(rèn)可“正能量”這一方式舔亭。
而且，大多數(shù)老師都是秉持這樣理念做的蟀俊，而他們的學(xué)生并沒有出現(xiàn)這樣的情況钦铺，這是不是應(yīng)該重視的是“正能量”？
僅從孩子的行文來看肢预，其實(shí)整體的內(nèi)容還是緊密結(jié)合點(diǎn)矛洞，不難看出這是一個(gè)敏感且具有洞察力的孩子。
老師的批語皆為孩子在應(yīng)試教育下拿下分?jǐn)?shù)服務(wù)烫映，孩子的作文如果說是負(fù)面的第一層缚甩，那么老師在后面補(bǔ)上一段轉(zhuǎn)折：
“所以，我們在生活中要練就孫悟空的火眼金睛窑邦，仔細(xì)分辨那些圖謀不軌的白骨精擅威，保護(hù)好自己，茁壯的成長冈钦〗即裕”
那這是不是就傳達(dá)了正能量呢？
莎士比亞的那句瞧筛，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特厉熟。不就是為文章無好壞，只是理解的角度有不同做的解釋么较幌。
而“正能量”的要求早就出現(xiàn)了揍瑟，十余年前的我們寫著
媽媽生病了，卻舍不得吃號的乍炉，把好的都留給了我绢片；
我生病了，爸爸在雨夜里岛琼，一腳深一腳淺的把我背到了醫(yī)院底循；
今天扶老爺爺過馬路，明天幫老奶奶遛狗槐瑞；
老師總是那個(gè)伏案批改作業(yè)的姿態(tài)熙涤；
傳承精神的軍人除了雷鋒，別無他選。
十余年后的今天祠挫，孩子們還是泡在這些過去的素材里那槽。
高考作文，總會有那么一兩個(gè)親人去世等舔，總會有那么一兩個(gè)親人臥床不起骚灸，總會有那么一兩個(gè)身世凄慘……
為什么這樣做？因?yàn)樗麄冎乐灰獙懗稣芰咳硐梗瑑?nèi)容雖然千篇一律逢唤，但不影響拿個(gè)合適的分?jǐn)?shù)拉讯。
2
拿高分的理由涤浇？
有些孩子會說，我已經(jīng)寫了正能量了魔慷，為什么分總是那個(gè)不上不下的樣子只锭？
其實(shí)老師也想說，孩子院尔，你的正能量我看了幾十年了蜻展，能不能有點(diǎn)別的？
（1）標(biāo)題起好了么邀摆？
畢竟先看到的是標(biāo)題啊纵顾，你的標(biāo)題能讓人一眼看出來是說什么的么？你的標(biāo)題能讓人一眼看出來你有才華么栋盹？你的標(biāo)題能讓人一眼就沉浸其中么施逾？
如果起不出來“云掛天邊雨游湖”，“園中月季寂寞紅”之類的例获，也可以走“物競天擇汉额，適者生存”，“現(xiàn)實(shí)為磚榨汤，筑夢想家園”蠕搜，反正不要是掌握不了的標(biāo)題“論學(xué)習(xí)力”，“理想的作業(yè)”~
（2）開頭扣題么?
在百字之內(nèi)有沒有傳達(dá)主題思想收壕？旁征博引了么妓灌？語句通順了么？語言精練了么蜜宪？修飾合理了么旬渠？
語句精煉，盡量用最精粹的句子傳達(dá)出自己的最想表達(dá)的內(nèi)容端壳，不要讓人反復(fù)思考告丢。
（3）你的素材獨(dú)特么？
古人不是只有蘇軾被貶、屈原跳江岖免、陶淵明歸隱岳颇！
你可以寫“我輩豈是蓬蒿人”的李白，你也可以寫“零丁洋里嘆零丁”的文天祥颅湘，你還可以寫“生當(dāng)作人杰”的項(xiàng)羽话侧。
旅游除了華山的險(xiǎn)峻、泰山的巍峨還有香山的紅葉闯参、蘇州的園林瞻鹏、神農(nóng)架的靜謐、天池的澄澈鹿寨。
寫三國除了智多近妖的諸葛亮新博、七進(jìn)七出的趙子龍還有煮酒論英雄的曹孟德、長坂坡一騎當(dāng)千的張翼德脚草，轅門射戟的呂奉先赫悄，王佐之才的荀彧。
有的孩子會說了馏慨，那哪存這些素材啊埂淮。
其實(shí)除了語文，其他學(xué)科也能產(chǎn)生可歌可泣的素材写隶，政治倔撞、歷史、地理慕趴、英語痪蝇、數(shù)學(xué)上都很多，音體美上也有很多秩贰，多得夠?qū)懸惠呑拥摹?/p>
素材重要的不是你堆積多少霹俺，重要的是你要寫出自己的感悟，寫出自己的見解毒费，有這些就足夠了丙唧。
3
寫作前多想想
（1）立項(xiàng)
寫作不是只有黑白，還有紅黃藍(lán)綠觅玻，千篇一律的素材加上你的獨(dú)特見解想际，也會呈現(xiàn)一番獨(dú)特的風(fēng)景。
就像幸福并非只有腰纏萬貫溪厘，它也可以是貓吃魚胡本，狗吃肉，奧特曼打小怪獸畸悬。
（2）從心
為啥你的作文沒有分?jǐn)?shù)侧甫，因?yàn)闆]有共情，字里行間傳達(dá)的都是虛假，連自己都嗤之以鼻披粟，老師怎么給你高分咒锻。
“越是自己的，越是能產(chǎn)生共鳴的”守屉。
（3）角度
老師常說換個(gè)方向惑艇，你會有不一樣的感受。作文還分正敘拇泛、倒敘滨巴、插敘的寫作手法呢。
你可以從客觀推主觀俺叭，由事件推理論恭取，由反面推正面。
只要思想不滑坡绪颖，辦法總比困難多~
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