孩子總愛玩攻擊游戲，你越認(rèn)真筝家，他越起勁
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一些有意思的現(xiàn)象：很多情感表達(dá)都是從“我可以傷害你洼裤，但我不會(huì)那樣做”這樣的信息演化而來。比如親吻溪王，表示“我可以咬你腮鞍，但我不會(huì)那樣做”；愛撫在扰，表示“我可以打你缕减，但我不會(huì)那樣做”；揮手或握手芒珠，則表示“你看桥狡，我手上沒有武器”。這也是為什么，孩子總喜歡玩攻擊游戲裹芝，其實(shí)是在表達(dá)情感部逮，建立聯(lián)結(jié)。
那天嫂易，小晞和一個(gè)哥哥一人拿了一把槍兄朋，兩個(gè)人玩得不亦樂乎。這時(shí)有人從他們身邊走過怜械，兩個(gè)孩子應(yīng)該是玩high了颅和，舉著槍就對(duì)人一通掃射，成人正常的反應(yīng)都會(huì)是氣憤缕允，覺得拿槍打我是不禮貌的行為峡扩，所以當(dāng)時(shí)那個(gè)人也不加思索地說，“槍頭不可以對(duì)著人障本〗探欤”于是兩個(gè)孩子停頓了一會(huì)兒，互相看了看對(duì)方驾霜，跑開繼續(xù)玩了案训。
當(dāng)下的情境是一個(gè)多么好的機(jī)會(huì)，可以和孩子玩成一片粪糙，和孩子聯(lián)結(jié)的機(jī)會(huì)扒况！可是成人的一板一眼就這樣把聯(lián)結(jié)阻斷了猜旬，甚至還以為自己逮著了多好的教育機(jī)會(huì)脆栋，可以好好教育孩子，避免他們誤入歧途洒擦。然而事實(shí)是椿争，不管這個(gè)游戲看起來多么具有攻擊性，多么不合群熟嫩，其實(shí)是男孩感到孤獨(dú)秦踪，他們?cè)谘?qǐng)你一起玩，想和你聯(lián)結(jié)掸茅，而成人的說教阻斷了聯(lián)結(jié)椅邓，讓他們繼續(xù)在攻擊游戲里體驗(yàn)孤獨(dú)。
如果我們真的想把攻擊性游戲轉(zhuǎn)化成愛的游戲昧狮，不如和孩子說：“呦景馁，你找到＇愛之槍＇啦！如果我被打中逗鸣，我就會(huì)愛上開槍的人合住〈戮”就這么簡(jiǎn)單，將“武器”轉(zhuǎn)化成“愛”透葛，然后張開手臂笨使，一臉傻笑地去抓那個(gè)朝你開槍的孩子，他若跑就趕緊追僚害，一場(chǎng)游戲就這樣拉開帷幕硫椰。
孩子的表達(dá)方式有時(shí)真的不是他們心里所想，越是孤獨(dú)的孩子萨蚕，越可能和你說“我討厭你靶草，我再也不理你了≡酪＃”翻譯一下是“都沒人和我玩爱致，我想和你在一起，可是你都不理我寒随。”這像不像談戀愛帮坚，女孩越是說“討厭”其實(shí)越是愛你妻往，孩子也是如此，只是他們并不是口是心非试和，而是他們真的不知道該如何表達(dá)讯泣。
孩子需要的是聯(lián)結(jié)和關(guān)愛，最不需要的就是說教阅悍，不要總拿自己的三觀去評(píng)判孩子的游戲好渠，即使一百個(gè)不愿意，還是要和孩子坐在地板上节视，玩他們想玩的游戲拳锚，聽他們喜歡的音樂 。
