一次在醫(yī)院，我聽到一位中年婦女在走廊里邊徘徊邊自言自語地說：這可怎么辦呀沃饶，這可怎么辦呀！她見到醫(yī)生就問轻黑，醫(yī)生說：我們在想辦法糊肤，你別著急總會有辦法的。
聽到這句話我感覺好耳熟苔悦，好像在哪兒聽說過轩褐，但又想不起來。每當(dāng)我們陷入困境時就會手忙腳亂難以控制自己的情緒玖详，就會失去了理智做出一些偏激的事情把介。事后冷靜下來才知道自己是多么的愚蠢，沒有做出不可挽回的事還可以彌補蟋座，如果做出無法挽回的事那將會是一生的遺憾拗踢。
這些事往往是在發(fā)生之后才會知道后果有多嚴(yán)重，沒有發(fā)生誰都不會想到也不可能去預(yù)防向臀。比如食品中毒事故巢墅、交通安全事故、防火防盜事故……每天不知要發(fā)生多少起這樣的事故。當(dāng)這些事故發(fā)生后才會引起人們及有關(guān)部門的重視君纫，才開始著手查酒駕驯遇、查過期食品藥品、查假貨蓄髓、查事故隱患等叉庐。這種亡羊補牢式的治安管理只會感應(yīng)一時，并不能解決實質(zhì)性的問題会喝。
因為《亡羊補牢》課文中羊圈只是破了個窟窿陡叠，補上窟窿狼進不去羊就不會再丟了，可生活中的一些窟窿未必能補上肢执，你這邊補上那邊又打開枉阵，上有政策下有對策，你何時才能把窟窿補完预茄，已經(jīng)是個未知數(shù)兴溜。不管你想盡何種辦法總有漏洞存在，不從思想上進行整治那都是空談反璃。
所以昵慌，國家已經(jīng)意識到這種現(xiàn)象，就加大力度提倡國民讀書淮蜈，讀書既激發(fā)了人們的斗志提高自己的覺悟意識斋攀，又增強了國民素質(zhì)，唯有讀書才能改變?nèi)藗兊乃枷胛嗵铩Ｈ藗冇X悟意識提高了對孩子及下一代的教育也就重視了淳蔼，可這個重視也要適可而止不能弄巧成拙否則事倍功半。
《揠苗助長》這個寓言故事不就是這樣的道理嗎裁眯？孩子就像那剛發(fā)芽的幼苗鹉梨，他才開始生根你就等不得他的長大，就不停地尋門路找關(guān)系送到名牌學(xué)校讓他快速成長穿稳，可孩子幼小的心靈怎能承受住你這樣的折磨存皂，他還沒來得及體驗一下日光的照射和春雨的滋潤就被關(guān)進四面只有圍墻的樓房，既看不到外面的風(fēng)景也聽不到鳥蟲的鳴叫逢艘，是多么的孤獨寂寞旦袋，他的童年是多么的空白，而這份空白就是用打拼的分?jǐn)?shù)來填滿它改。
孩子是什么樣的想法我們做家長的未必都清楚疤孕，我們只希望自己的孩子快點長大，只想要結(jié)果而忽視了他們成長的過程央拖〖婪В可當(dāng)孩子真的長大時他除了學(xué)到一些書本知識外什么都不懂鹉戚，你看就像那匹可愛的小馬，老馬讓它馱著麥到磨坊去一條小河擋住了去路就不知該如何是好专控，向別人進行過詢問與求助可自己還是難以做出判斷抹凳，只好跑回家去詢問他的媽媽。這樣的孩子光有分?jǐn)?shù)沒有實踐經(jīng)驗還不是一樣要走彎路踩官。
教育孩子的過程中却桶，我們不能揠苗助長急于求成境输，也不能亡羊補牢式地看待問題蔗牡，而是要對不同的孩子采用不同的辦法，家長如此老師也是一樣嗅剖。有的學(xué)生愛表揚你可以多鼓勵辩越，有的學(xué)生適合鞭策那就不能給他太多陽光要不會燦爛的找不到方向，有的學(xué)生是寵大的你可以對他的問題視而不見信粮，讓他慢慢醒悟黔攒，什么時候認識到自己不是小公主小皇帝了開始動手做自己想做的事了，你在給予支持强缘。只有這樣引導(dǎo)他們才能有所成長督惰，有所進步，我們也不能總以大人的眼光來判斷他們的世界旅掂，正因為有不同層次的學(xué)生才會有參差不齊的發(fā)展赏胚，才能帶動全班的進步，如果人人都一百分那還有什么意思商虐。
也許有人會說這樣做會更困難觉阅，是的困難是難以避免的，但沒有我們想象的那么艱難秘车，往往當(dāng)你解決了之后你就會覺得愁的比做的多典勇，以后你也就不在遇事發(fā)愁了，因為愁解決不了問題反而更焦慮叮趴。
我們要相信辦法總比困難多割笙，只要用心會有好的成果。
