談?wù)劥鬅岬牧_輯思維凉当。在我看來夯到，羅輯思維與高中的應(yīng)試教育沒有本質(zhì)的區(qū)別嚷缭，效率高，目的性強(qiáng)耍贾，這樣的方式非常適合學(xué)習(xí)技能阅爽，卻不太適合培養(yǎng)興趣。引用費(fèi)曼的話：
從前我隨興之所至——我不會憂慮這究竟對核子物理的發(fā)展是否重要荐开，只會想這是否有趣付翁，好不好玩。還在念高中時(shí)晃听，看到水龍頭流出來的水流逐漸變少百侧，我很好奇能不能研究出它的曲線，而我發(fā)現(xiàn)那并不難能扒。事實(shí)上佣渴，我根本沒必要去研究它，它對科學(xué)發(fā)展也無關(guān)重要初斑，何況那問題早有人研究過了辛润。但對我來說毫無分別：我還是會發(fā)明些什么，為了覺得好玩而做物理见秤。
羅輯思維倡導(dǎo)的是用一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間砂竖，給你講完這本書灵迫，你就不必再自己花上7，8個(gè)小時(shí)去閱讀原著晦溪，知識學(xué)到瀑粥，結(jié)論掌握，水平提高三圆，可以直接去用狞换，這非常符合現(xiàn)代人的節(jié)奏，也是他作為一個(gè)媒體人擅長做的事情舟肉。不可否認(rèn)修噪，他成功的促進(jìn)了很多書的銷售以及讓部分人開始閱讀，比如說現(xiàn)在大火的《未來簡史》和之前賣到脫銷的《經(jīng)濟(jì)解釋》路媚，但他這種倡導(dǎo)1個(gè)小時(shí)讀1本書的理念我實(shí)在無法認(rèn)同黄琼。
一方面，閱讀本身就是種能力整慎，這種能力的提升沒有捷徑，就是大量的閱讀裤园，如果一味簡略閱讀，這種能力無法得到強(qiáng)化拧揽；另一方面，很多書籍的精華并不在結(jié)論淤袜，而在探索的過程痒谴，甚至于很多結(jié)論本身就是錯(cuò)誤的，但是過程可能帶給人啟發(fā)铡羡。讀書和銷售這種結(jié)果導(dǎo)向的東西不同，它更在于探索學(xué)習(xí)蓖墅，無休止的前行，而不僅僅是達(dá)到某個(gè)結(jié)果论矾。
