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? ? 王陽明先生說：“知是行的主意，行是知的工夫躏嚎；知是行之始蜜自，行是知之成。有知必有行卢佣，與行相分離的知重荠，不是真知，而是妄想虚茶；與知相分離的行戈鲁，不是篤行，而是冥行嘹叫∑诺睿”
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? ? ? 為了更加深入地理解新教育，為了更好的踐行新教育罩扇，臨河六小七位新教育種子教師在富利花老師的帶領(lǐng)下攒霹，跟隨臨河區(qū)新教育學(xué)習(xí)團(tuán)隊赴海門參加了為期一周的新教育跟崗培訓(xùn)验靡。
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? ? ? 一周的跟崗培訓(xùn)中始花，教師們聆聽了海門教育局局長許海新的匯報《走近新教育.走進(jìn)新教育》杠步；聆聽了新教育培訓(xùn)中心許偉國老師的講座《過一種幸福完整的教育生活》；走進(jìn)海門通源小學(xué)员帮、德勝小學(xué)或粮、東洲小學(xué)、海南小學(xué)集侯、育才小學(xué)聽取了各校有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)被啼、課程開發(fā)的匯報帜消，聆聽了優(yōu)秀教師的教育敘事，觀摩了優(yōu)秀教師的理想課堂浓体。在緊張充實的學(xué)習(xí)中泡挺，老師們逐漸揭開了新教育朦朧的面紗，對新教育“過一種幸福完整的教育生活”的核心理念有了完整且深刻的認(rèn)識命浴，對新教育的十大行動有了全新的理解與認(rèn)知娄猫。載著滿滿的收獲，七位種子教師以嶄新的精神面貌回到了學(xué)校生闲。
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? ? ? 為了讓更多的教師走進(jìn)新教育媳溺，認(rèn)識新教育，理解新教育碍讯，踐行新教育悬蔽，為了充分發(fā)揮種子教師的榜樣作用、引領(lǐng)作用捉兴，讓他們的學(xué)習(xí)所得得到更大的效應(yīng)蝎困，臨河六小組織了為期三天的主題為“知行合一——臨河六小新教育海門跟崗培訓(xùn)”的匯報活動。
? ? ? 匯報活動共有三項內(nèi)容倍啥，分別是種子教師代表敘述本次跟崗培訓(xùn)內(nèi)容與收獲禾乘、富利花老師的主題培訓(xùn)、教師代表的公開示范課虽缕。
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? ? ? 2018.10.31日下午始藕，種子教師代表何艷鳳老師做了主題為《改變，從行動開始》的學(xué)習(xí)敘事氮趋。何老師說伍派，幾天的學(xué)習(xí)與觀摩，讓她的內(nèi)心受到了一次又一次的洗禮凭峡，讓她感受到了新教育的魅力拙已。尤其是海門各所學(xué)校的文化建設(shè)與課程研發(fā)給她留下了的印象尤為深刻。何老師認(rèn)為唯有這樣的學(xué)校摧冀，才是有特色、有文化系宫、有品質(zhì)的索昂。這些學(xué)校讓何老師深深感受到了新教育最終是融于學(xué)校自身發(fā)展需要與特點的教育生活。何老師的敘事讓我們感受到了行動與堅持是成功的根本扩借，成功不會等人的椒惨，只要馬上行動，全力以赴潮罪、絕不放棄康谆，就一定會成功领斥。
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? ? ? 吳建宏老師做了主題為《數(shù)學(xué)也需要閱讀》的學(xué)習(xí)敘事。海門各校數(shù)學(xué)閱讀課程的研發(fā)給吳老師留的印象最為深刻沃暗，在閱讀中鞏固知識月洛，在閱讀中感悟思想與方法，在閱讀中激發(fā)創(chuàng)新思維孽锥，在閱讀中弘揚文化……原來嚼黔，閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的作用如此之多、如此之大惜辑。這些獨特的學(xué)習(xí)體驗讓吳老師深刻認(rèn)識到開發(fā)課程的重要性唬涧。如何有效將學(xué)校文化與課程更好的融合在一起，如何全面探索和開發(fā)適合學(xué)生的課程盛撑，如何將閱讀有效引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂碎节，這些將是老師們今后在新教育踐行工作中重點思考與研究的內(nèi)容。
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? ? ? 2016.11.1-2日抵卫，富利花钓株、王瑋、賀彩霞陌僵、武英潔轴合、張琦珅四位老師分別作了《新教育晨誦.秋日的私語》《詩經(jīng).衛(wèi)風(fēng).木瓜》《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》《認(rèn)識長方形和正方形》《梯形的認(rèn)識》的公開示范課。五位教師的課雖然不能全面展示新教育理想課堂的風(fēng)采碗短，但也讓老師們對新教育理想課堂有了初步的了解和認(rèn)知受葛。今后，我們將在理想課堂的構(gòu)建上做出更多的努力與探究偎谁，讓課堂這個教育主陣地充分發(fā)揮它的育人功能总滩，讓每一個孩子的生命得以快樂幸福的成長。
? ? ? 最后巡雨，富利花老師為全體教師做了《新教育閱讀》的培訓(xùn)闰渔。首先她帶領(lǐng)老師們走進(jìn)新教育晨誦，從新教育晨誦的目標(biāo)铐望、內(nèi)容冈涧、形式、流程正蛙、注意事項給老師們進(jìn)行了詳細(xì)的講解督弓。新教育晨誦晨誦是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩乒验、晨間誦詩的復(fù)合課程愚隧。領(lǐng)略優(yōu)美的語言，感受詩歌傳達(dá)的情感锻全、優(yōu)美及音樂美狂塘，豐富兒童當(dāng)下的生命录煤，讓學(xué)生養(yǎng)成與黎明共舞的生活方式是新教育晨誦的目標(biāo)。新教育晨誦的形式豐富多彩荞胡，有角色的互讀妈踊、打節(jié)奏讀、個體讀 小組讀硝训、集體讀响委、師范讀 唱讀、問答讀窖梁、改寫詩等赘风。老師們可以根據(jù)誦讀的需求選取適合的方式。但晨誦詩歌的誦讀不同于語文學(xué)科的詩歌學(xué)習(xí)纵刘。語文學(xué)科強(qiáng)調(diào)對詩歌知識與技能的精準(zhǔn)掌握邀窃，對詩歌的準(zhǔn)確理解，而晨誦強(qiáng)調(diào)學(xué)生對詩歌的感受假哎，以及詩歌對生命的滋養(yǎng)瞬捕，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的精神狀態(tài)。誦讀不強(qiáng)求學(xué)生背誦舵抹，它注重的是學(xué)生的誦肪虎，最終達(dá)到熟能成誦。其次富利花老師對老師們進(jìn)行了整本書閱讀的培訓(xùn)惧蛹，她認(rèn)為：整本書的閱讀不要求學(xué)生正確流利地朗讀整本書扇救，整本書閱讀主要采用默讀、略讀香嗓、速讀迅腔、瀏覽等閱讀方法。低年級可以用教師的讀或講代替學(xué)生的讀靠娱，以充分調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣為主要目的沧烈。最后她希望老師們能夠大膽取舍教材，走出課本像云，勇于創(chuàng)新锌雀，開展各種形式的、課內(nèi)外苫费、各種類型的閱讀活動汤锨，給學(xué)生推薦更多更好的閱讀書目，給學(xué)生提供更多的閱讀機(jī)會和閱讀時間百框，讓閱讀潤澤、豐盈每一個學(xué)生的精神世界牍汹。
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? ? ? 陳宏偉校長對本次活動做了精彩點評铐维，他肯定了課改團(tuán)隊教師辛苦的付出與收獲柬泽。他強(qiáng)調(diào)，一個人的確可以走得快嫁蛇，但一群人才可以走的更遠(yuǎn)锨并，老師們不能輕易脫離團(tuán)隊，不能忽視團(tuán)隊的作用與力量睬棚。專業(yè)成長共同體是新教育教師成長“三尩谥螅”模式中重要的“一專”抑党，只有站在團(tuán)隊的肩膀上包警，我們才能得以飛翔。
? ? ? 不忘初心底靠，方得始終害晦。每一位新教育實驗種子教師要牢記自己當(dāng)初加入實驗團(tuán)隊的初心，為了自己的幸福成長暑中，為了孩子的幸福成長壹瘟，為了每一個受教育者幸福完整的教育生活，我們應(yīng)當(dāng)拋卻各種功利心鳄逾，潛心學(xué)習(xí)稻轨，潛心研究，學(xué)會堅守雕凹，耐得住寂寞殴俱，做一個真正的有人格魅力的，為著孩子終身發(fā)展而努力的研究型请琳、行動型的教育工作者粱挡。
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