《孩子把你的手給我》這本書是美國作家海姆·G·吉諾特所著窘游，是一本介紹與孩子實(shí)現(xiàn)真正有效溝通方法的書子巾，告知家長愛是需要技巧的马澈。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的內(nèi)容崩泡，希望你們能夠喜歡
《孩子把你的手給我》讀后感
父母可以幫助孩子成為一個品質(zhì)高潔的人迈螟，一個有著憐憫心燕垃，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個有勇氣井联、充滿活力卜壕、正直的人。光有愛是不夠的烙常，洞察力也不足以勝任轴捎，好的父母需要技巧鹤盒，如何獲得并使用技巧就是這本書的主要內(nèi)容。
這部書不是枯燥無味的理論說教侦副，它是以生活中的事例詮釋著與孩子溝通的技巧和智慧侦锯，在讀這本書時我心中有著深深的自責(zé)，作為一位母親我真的很失敗秦驯，看到這一個個鮮活的例子尺碰，好象都能和我對上號，我總是能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)译隘，然后毫不留情的予以批評指正亲桥，聲音不自然的會提高八度，有時還會加上一些定性的語言固耘，我自認(rèn)為我這樣做是為了孩子好题篷，沒想到卻深深的傷害到了她，就像作者說的厅目，語言就像刀番枚，它們能夠帶來痛苦，即使不是身上的的痛苦损敷，在感情上也會留下很多痛苦的傷痕葫笼。
其實(shí)在平時的生活中我們應(yīng)給與孩子指導(dǎo)而不是批評，批評和評定性的稱贊是雙刃劍拗馒，兩者都是在給孩子下判斷渔欢。為了避免下判斷，心理學(xué)家不會發(fā)表批評意見影響孩子瘟忱，而是指導(dǎo)孩子奥额。在批評孩子時，父母會攻擊孩子的人品和性格访诱。文中
有一例：八歲的瑪麗不小心打翻了她的果汁時垫挨，她的媽媽平靜地說道：“我看到果汁打翻了，我們重新拿一杯果汁吧触菜，還要那一塊海綿九榔。她站起來，把果汁和海綿遞給女兒∥邢啵瑪麗低聲說：”哎呀哲泊，謝謝你，媽媽催蝗∏型“她把桌子抹干凈，媽媽還在一旁幫她丙号。媽媽既沒有嚴(yán)厲的批評先朦，也沒說一些無用的忠告缰冤，做女兒的真的很感激。這不就是我們想要的結(jié)果嗎?如果媽媽大發(fā)雷霆事情還是得解決喳魏，還弄得媽媽生氣女兒傷心棉浸。即使無法避免怒火，也可以不帶指責(zé)刺彩、不帶定性評價地表達(dá)出來迷郑。所有這些人道的交流方式技巧的背后，是對孩子深深的理解和尊重创倔。
讀這本書的過程也是我自我反省的過程嗡害，我會把書中學(xué)到知識，切實(shí)地運(yùn)用到生活中三幻，我會努力的改變與孩子的溝通，希望我們相處的每一天里都沒有叫嚷呐能、沒有爭辯念搬、沒有戰(zhàn)爭。
《孩子把你的手給我》讀后感
一直以來就認(rèn)為有了愛和教育經(jīng)驗(yàn)就可以教育孩子摆出，讀了這本書朗徊，才讓我真正明白了只擁有愛是不夠的，掌握大量的教育經(jīng)驗(yàn)也是不夠的偎漫。愛是需要技巧的爷恳。這本書寫的就是如何實(shí)現(xiàn)與孩子真正有效溝通的方法和技巧。在生活中家長象踊、教師和孩子該怎么相處温亲。
讓我感觸最大的是，對于孩子的感受我們應(yīng)該做出怎樣的反應(yīng)杯矩。書中有這樣一個故事：一個九歲的男孩栈虚，怒氣沖天地回到家里，他的班級本來打算去野餐史隆，但是下雨了魂务。以前他的父親總是說一些讓事情變得更遭的話”天氣不好，哭是沒有用的泌射。以后會有玩的時候粘姜。“”又不是我讓它下雨的熔酷，你為什么要沖我發(fā)火?“然而這次這位父親打算用一種新的方法孤紧，他想：我的兒子對錯過野餐反應(yīng)很強(qiáng)烈，他很失望拒秘，他用怒氣向我表現(xiàn)他的失望坛芽，我可以幫助他留储，只要對他的感受表示理解和尊重。于是他對兒子說：”你看上去很失望咙轩』窕洌“”我當(dāng)然很失望』詈埃“”你已經(jīng)準(zhǔn)備好了一切丐膝，該死的卻下雨了〖鼐眨“”是呀!“通過這樣的談話帅矗，孩子慢慢的冷靜了下來。是啊煞烫，當(dāng)孩子處于強(qiáng)烈的情感中浑此，他們不會接受任何安慰，也無法接受任何批評滞详。他們希望我們能理解他們心理的感受凛俱，能感同身受。因而我們應(yīng)該針對孩子的感受作出反應(yīng)料饥，而不是針對其行為做出不恰當(dāng)?shù)脑u價蒲犬。
回過頭來反思一下自己，作為老師岸啡，平時對犯了錯誤的學(xué)生原叮，調(diào)皮的學(xué)生，有犟脾氣的學(xué)生巡蘸，我原來的做法是：冷處理奋隶，把他放一邊，或是馬上強(qiáng)制他不準(zhǔn)發(fā)火悦荒，卻沒有理會他自己內(nèi)心的想法〈锊迹現(xiàn)在，我們也不仿?lián)Q一種方式逾冬，說一些理解他的話黍聂，如：”這件事的確讓你受委屈了，你的心情很難受吧!“我想這些理解的話身腻，立即能讓孩子感受到我們的心和他在一起产还，我們理解他，這樣學(xué)生心情得到理解嘀趟，情緒也會緩和脐区，師生的情感關(guān)系自然會提升很多。給孩子一定地理解她按，他們的孤獨(dú)和傷痛就會減少牛隅，誠懇地承認(rèn)孩子的困境炕柔，承認(rèn)他們的情緒和抱怨，說出他們的失望媒佣。說教和批評是毫無效果的匕累，不能起到一點(diǎn)好作用，并且會產(chǎn)生距離和怨恨默伍，因此我們需要學(xué)習(xí)用關(guān)心的方式和孩子交談欢嘿，做到尊重和理解孩子。
讀書的過程中也糊，我一直在反省自己平日對學(xué)生的教育炼蹦，當(dāng)發(fā)生問題時，有時真的是沒有控制住自己的情緒狸剃，不僅影響了自己的身體掐隐，更傷害到了孩子，真的應(yīng)該心平氣和的對待钞馁。今后我們應(yīng)該真正的尊重理解我們的學(xué)生虑省，把握一定的技巧，才能讓我們的孩子健康快樂的成長指攒。
《孩子把你的手給我》讀后感
很多年沒有以這種方式寫一篇文章了慷妙，當(dāng)兒子把作業(yè)拿到我面前要求我買這本書時僻焚，心里有一些期待：是不是兒子想要和我表達(dá)什么?是不是我和兒子這幾年的斗志斗勇可以在這里面找到答案和方法?
當(dāng)我拿到這本書時允悦，書的封面的圖片很溫暖，孩子和媽媽很溫馨虑啤，帶著幸福和期待一口氣看完了整本書隙弛，有幾章的內(nèi)容是我目前急需找的答案，真是讓我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)!
交流密碼;看完這一章狞山，覺得自己以前和兒子的溝通的障礙太多了全闷，想想平時對兒子用的威逼、利誘萍启、批評 …… 真是覺得很愧疚!導(dǎo)致孩子現(xiàn)在和我的溝通越來越遙遠(yuǎn)总珠，孩子每次想和我談話的時候，本來很高興的一個話題勘纯，我總是能談到他學(xué)習(xí)上面去局服，最后的結(jié)局就是以吵架無疾而終!書中看見有個父親如何讓正在怒氣沖沖的兒子消氣的對話，我不僅想起7月十號的時候驳遵，我和兒子約定等他休息帶他去看電影的淫奔，他自己在醫(yī)院看完牙齒在電影院等著我，我告訴他很快會到堤结，可早上我事太多唆迁、路上又堵車鸭丛，當(dāng)我到達(dá)的時候已經(jīng)遲到電影開始十幾分鐘。當(dāng)兒子看見我時特別生氣說唐责，”不看了!“怒氣沖沖鳞溉，我給解釋了，他還是生氣妒蔚，我沒忍住也給他大聲嚷嚷穿挨，孩子含著眼淚一個人走了。很簡單的一個問題看了交流密碼肴盏，我真后悔自己怎么沒早看科盛，其實(shí)只需要一個真心的道歉和談到孩子當(dāng)時的感受，他就能接受!
語言力量;”稱贊對孩子有用嗎“?這句話在這兩年里我真感覺沒用了菜皂，不管是語言還是物質(zhì)贞绵，我對孩子下了個定義：”現(xiàn)在孩子怎么都沒欲望了呢“?其實(shí)不是，是我平時的稱贊都是用的一些令人不滿意的不快樂的稱贊語!當(dāng)孩子有一些問題時恍飘，都是我在對他說榨崩，甚至是希望他立馬就能給些我想要的反應(yīng)!可看完這章才發(fā)現(xiàn)都是錯的，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時章母，我們應(yīng)該給的是指導(dǎo)而不是批評教育!我平時和孩子交流時母蛛，從來沒有想我在說話時，自己的心情和孩子的心情!甚至是在自己很憤怒的情況下說一些傷害孩子的話語!當(dāng)孩子生氣是我會把他當(dāng)時的”事情“強(qiáng)調(diào)乳怎，而不是考慮他的心情彩郊，尊重他，關(guān)愛他!以后我一定會好好用心呵護(hù)我和孩子的感情!
在書中講到孩子的責(zé)任感蚪缀、紀(jì)律秫逝、積極教育、妒忌询枚、孩子的一切行為违帆，我都很感動，一直以來金蜀，我都認(rèn)為我在很認(rèn)真負(fù)責(zé)的養(yǎng)育我的孩子刷后，直到我看完這本書，我才知道渊抄，養(yǎng)育的目標(biāo)是什么?是幫助孩子成為一個正派的人尝胆，一個受人尊敬的人，一個富有同情心抒线、能承擔(dān)責(zé)任班巩、關(guān)心他人的人!學(xué)會跟孩子談話時不要激怒孩子，不要對他們造成傷害，不削弱孩子的自信抱慌，讓他對自己的能力和價值有信心!理解孩子的觀點(diǎn)逊桦，幫助他們專注于解決麻煩!
《 孩子，把你的手給我》抑进，這本書解決我之前的期待强经，給了我答案!做個快樂健康的父母和孩子!在以后的日子里希望我和兒子的相處能像書中的封面圖片的母女一樣溫馨和諧!
《孩子把你的手給我》讀后感
孩子爸爸不止一次跟我說：我發(fā)現(xiàn)你的脾氣真糟糕!我嘴里不說，但在心里我完全承認(rèn)寺渗，我越來越容易上火匿情，變得越來越嘮叨，還會莫名其妙的生氣信殊，孩子說：媽媽炬称，你就會喊爸爸來幫忙。孩子爸爸說：你跟女兒在一起涡拘，動不動就吵架玲躯。我很苦惱，很無助鳄乏，我曾經(jīng)也試圖想改變現(xiàn)狀跷车，但總是無疾而終。
前一陣登陸學(xué)校網(wǎng)站橱野，看見網(wǎng)站推薦的圖書《孩子朽缴，把你的手給我》，我留心了一下簡介水援，了解到作者 海姆密强。G。 吉諾特一生致力于兒童心理學(xué)研究裹唆，他所倡導(dǎo)的如何與孩子溝通的新思想不僅在美國誓斥，甚至在全世界都產(chǎn)生了巨大的反響只洒。我于是砰然心動许帐，立刻在”當(dāng)當(dāng)網(wǎng)“上訂購了此書。
因?yàn)槌錆M了好奇心還有力求改變現(xiàn)實(shí)生活的渴望毕谴，短短幾天時間成畦，我就把書看完了，唯一可惜的是閱讀中間有很多的感想沒有及時的記錄涝开，但掩卷沉思循帐，我充滿了內(nèi)疚，原來我不應(yīng)該這樣對待女兒舀武，原來我可以這樣和女兒溝通拄养。
生活中的我對孩子充滿了嘮叨和批評，早上反復(fù)的催促”快點(diǎn)“银舱，到校時反復(fù)地強(qiáng)調(diào)”乖點(diǎn)“瘪匿，放了學(xué)又開始無止境的督促做作業(yè)跛梗，到了晚上又扯著嗓子讓孩子快點(diǎn)睡覺，這樣的一天匆忙棋弥、煩躁核偿，談不上生活的質(zhì)量，談不上溫馨和睦顽染，還只會讓你話越來越多漾岳，口干舌燥，脾氣越來越壞粉寞，最后成了孩子眼中的嘮叨老媽尼荆，先生眼中的壞脾氣老婆。讀了這本書唧垦，也許真的能讓我在這方面有所改觀耀找，因?yàn)樗棠闳绾斡煤线m的環(huán)境、合適的語言和孩子交流业崖、溝通事情野芒，處理問題。譬如早上双炕，也許給孩子一個鬧鐘比一遍又一遍的催促更有效果狞悲，也許讓孩子一個人在房間安靜地做作業(yè)比一次又一次地進(jìn)入孩子房間檢查作業(yè)更能讓他感覺父母對他的尊重和放心。學(xué)會耐心妇斤，學(xué)會尊重摇锋，我想我應(yīng)該要認(rèn)真審視自己。
在孩子的成長中站超，磕磕碰碰很多荸恕，可能是和同學(xué)鬧了矛盾，可能是受到了老師的批評死相，可能是在學(xué)校里中午飯沒吃好融求，這些都足以讓孩子惱心，試想當(dāng)父母的也經(jīng)常會遇到各種各樣諸如此類的問題算撮，我們也會常常窩火生宛，孩子其實(shí)和大人一樣，如果我們把他們看成是我們的朋友肮柜、我們的同事去理解他陷舅、幫助他，會不會產(chǎn)生更好的效果呢?很多時候审洞，父母都愿意和孩子去深究事情為什么發(fā)生莱睁，但此書告訴我們，其實(shí)正在情緒中的孩子最需要的是父母理解他們，不管孩子做了錯事或者取得了成績仰剿，他需要的是父母知道他的心情和感受耙箍，而不是和他去分析為什么。譬如酥馍，當(dāng)孩子努力地做一件事情即使可能最后也不是做的很好辩昆，父母也應(yīng)該表示感激而不是譏諷，父母還應(yīng)該避免使用否定的詞語如”笨“旨袒、”懶惰“等等汁针，因?yàn)檫@些詞語在不知不覺中讓孩子感到無助、感到自身的卑微砚尽。孩子在做了錯事時施无，大多時候他們其實(shí)也已經(jīng)意識到了行為的不準(zhǔn)確，有些其實(shí)他們在犯錯的時候就已經(jīng)得到了懲罰必孤，這時候的父母再去反反復(fù)復(fù)地批評他們已經(jīng)多余猾骡，父母要做的也許只是一兩句安慰的話語、或者一起設(shè)法彌補(bǔ)過錯敷搪，孩子在這樣的幫助下會感覺溫暖和愛兴想。
語言的力量如此強(qiáng)大，讀了此書后我才深有感受赡勘。該書告訴我們嫂便，語言具有培養(yǎng)、激發(fā)闸与，或者威脅毙替、毀壞的力量。日常生活中践樱，我們也許都覺得行動比一切都重要厂画，說再多的話也許都抵不上一個小小的行為，但是當(dāng)和孩子之間發(fā)生矛盾時拷邢，也許一句話袱院、一個留言就可以化險為夷。當(dāng)然解孙，關(guān)鍵是父母掌握了語言的技巧坑填，學(xué)會了在合適的時候使用合適的語言抛人。這也真是我從此書中學(xué)到的又一個溝通方法弛姜。
每一個父母都想幫助孩子成為一個品質(zhì)高潔的人，一個有著憐憫心敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人妖枚，一個有勇氣充滿活力廷臼，正直的人。但 父母光有愛是不夠的，在我們的身邊荠商，做家長的寂恬，因?yàn)橹挥幸粋€孩子，因?yàn)榧彝l件的越來越優(yōu)越而更加的順從莱没、寵愛孩子初肉，于是孩子養(yǎng)成了任性的脾氣，成了家里的小皇帝饰躲。如果父母們都能來讀一讀這本書牙咏，學(xué)一學(xué)書里面關(guān)于和孩子建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)真正溝通的方法技巧嘹裂，學(xué)一學(xué)如何放手妄壶，讓孩子干些力所能及的事情，從而培養(yǎng)他們的意志寄狼，這樣對孩子成長不但提供了條件薛闪、幫助谓谦，而且讓他們自己來完成，還能增加他們的成就感、自豪感焚辅，既然這樣，我們做父母的额衙，為什么不來試一試呢?
《孩子虏杰，把你的手給我》這本書給我們列舉了大量的在生活中會碰到的父母和孩子之間的問題，指出了解決的方案腋腮，告訴我們?nèi)绾魏秃⒆诱f話雀彼，如何鼓勵和指導(dǎo)孩子，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感即寡，如何處理教育孩子過程中出現(xiàn)的一些問題等等徊哑。對照書上的案例，我不 禁汗顏聪富，因?yàn)槲倚睦锩婵偸且詾楹⒆舆€小莺丑，而我因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的累加一直認(rèn)為我的觀點(diǎn)凌駕于他之上，我說的總是對的墩蔓，我講的他總是要聽的梢莽，不經(jīng)意間，這些隨口說出的話把孩子推得離我越來越遠(yuǎn)奸披，好好的氣氛被破壞了昏名，孩子生氣了。所以阵面，學(xué)校推薦的這本好書至少讓我已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤轻局，至少讓我有了努力改正的方向洪鸭。
我感謝學(xué)校網(wǎng)站的推薦，更感謝《孩子仑扑，把你的手給我》這本好書览爵，好書伴我成長，在女兒的教育問題上镇饮，我想我需要好好的學(xué)習(xí)蜓竹，不斷的進(jìn)步，不斷的改善!
《孩子把你的手給我》讀后感
每當(dāng)輔導(dǎo)兒子想發(fā)火時储藐，耳畔就想起了公公看似護(hù)犢子的一句話：”如果你把他當(dāng)成你的學(xué)生你就教他梅肤，如果你把他當(dāng)成你的兒子，你就不要再教下去了邑茄∫毯“是啊!從教20 余載，從來沒有在教育學(xué)生的問題上苦惱過肺缕，教學(xué)生我是有用不完的方法和耐心左医，無論學(xué)生怎樣，我都有一個原諒的心態(tài)同木，可是教育自己的兒子怎么就不行了呢?思考之余我明白：我總把兒子當(dāng)成自己的一部分浮梢，覺得我疼你、愛你彤路，所以怎么樣對你都是應(yīng)該的秕硝，都是愛你的。一旦教育是桂冠于這樣的前提下洲尊，那么教育就沒有了方法而言远豺，所以，才有了后來教兒子學(xué)習(xí)時的暴躁與不容忍坞嘀。是啊! 爺爺看似在護(hù)孫子躯护，但也道出了一個教育的真理：孩子不是誰的輔助品，他是一個獨(dú)立的個體丽涩，需要你的尊重棺滞、承認(rèn)與鼓勵。于是矢渊，什么時候想發(fā)火继准，就想起公公的那句話，讓自己來個深呼吸平靜一下矮男，久而久之移必， 我 竟能發(fā)現(xiàn)兒子以前從沒有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，無形之中就有了對他的表揚(yáng)昂灵，就這樣避凝，輔導(dǎo)的效果也逐漸見成效了舞萄。
俗話說”良言一句三冬暖眨补， 惡語傷人六月寒“管削，無論對于大人，還是對于孩子來說撑螺，一句惡毒的語言含思，將你的魅力立減到0 分，哪怕你以后說了一百句的好話甘晤，也無法增強(qiáng)別人對你的好感含潘。所以語言所掩藏的力量，是非常神奇的线婚，很多時候被我們忽視遏弱，甚至意識不到語言給別人的人生帶來的破壞和摧毀的力量，尤其是你最親最近的人塞弊，當(dāng)你后悔的時候漱逸，你用”我瘋了、我真的糊涂了“來表示的時候游沿，就為時已晚饰抒。傷害一旦有了，人與人的縫隙和鴻溝就存在了诀黍，無法彌補(bǔ)袋坑。
對于我們的孩子，或許你用父母的權(quán)威表示你的翻云覆雨眯勾，說明你的地位枣宫，但其實(shí)，你知道嗎?孩子以后為何會反叛你吃环，不相信镶柱，或許那一刻，他對你不信任了模叙。我們與孩子是平等的歇拆，他無法做到自己是個完美的成年人表現(xiàn)，按時起床范咨，按時睡覺故觅，每天除了看書，不玩游戲渠啊。我們也不能要求他做到如隔壁的誰誰输吏，每天學(xué)習(xí)到深夜，一早起來讀書預(yù)習(xí)替蛉，想想你自己做到了嗎?
所以在對孩子的教育中贯溅，我們不能有讓他難堪的語言拄氯，也不能對他過分的嚴(yán)厲和斥責(zé)，我們是平等的它浅。譬如你在工作中译柏，你喜歡聽領(lǐng)導(dǎo)說你這樣不對，你那樣做的也不好姐霍，還是喜歡聽他說：或許鄙麦，你這么做就會更好一些;我知道，你肯定會做的更好一些镊折。愉悅的語言胯府，會讓心情飛揚(yáng)一周。而不悅的斥責(zé)恨胚，則會讓你每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢骂因，對于工作也就激情不再。不是嗎?我們成人都無法逾越的坎兒赃泡，讓一個孩子去承擔(dān)寒波，是不是有點(diǎn)太殘忍了點(diǎn)兒。
《孩子急迂，把你的手給我》這本書主要強(qiáng)調(diào)的就是這樣幾點(diǎn)：
一：如何化解孩子消極的情緒
有的時候影所，孩子哭了，我們或許會認(rèn)為：大驚小怪僚碎，這有啥好哭的猴娩，尤其是一個小男生，哭哭啼啼算啥呢?所以勺阐，有的時候卷中，我會對孩子說：寶貝，別哭渊抽，男生不要掉眼淚蟆豫，譬如爸爸±撩疲或者說：我不喜歡哭泣的男生十减。或許孩子會立馬擦掉自己的眼淚愤估，而實(shí)際上我還是看到了他緊縮的眉頭帮辟，他的心結(jié)其實(shí)還沒有完全化解掉
。這樣擁抱或者一些身體語言 玩焰，其實(shí)會更讓孩子好一些由驹。譬如他因?yàn)椴恍⌒膶⑴Ｄ虨⒌袅耍悴皇浅庳?zé)他昔园，而是走過來抱走他蔓榄，去沖洗身體的奶漬并炮，然后告訴他，咱們一起去用紙或者毛巾擦掉地上的斑甥郑。孩子會一聲不響的擦掉眼淚逃魄，然后搶著跟你去擦牛奶斑點(diǎn)。
很多時候壹若，我們的不以為怪嗅钻，總會給孩子帶來傷害 皂冰〉暾梗或者總是以母親的名義，去指導(dǎo)這個或者指導(dǎo)那個秃流，譬如孩子摔倒了赂蕴，是他不小心碰到門或者其他。我們就會大聲的說到：你怎么不長眼睛呢?門不動怎么會撞到你呢?這樣孩子就會哭了舶胀，他知道自己錯在哪兒?如果這時的你概说，走過去，摸摸他的額頭嚣伐，問道：很痛嗎?他說出很痛很痛糖赔，我們想他以后碰到類似的情況，應(yīng)該會明白一些轩端。就像人們常說：衣服破舊者放典，觀者重在衣;衣服潔凈者，賞者重在人基茵。在給孩子帶來的傷害中奋构，如果我們注重的是孩子的魯莽行為，而不是這件事給孩子帶來的傷害上拱层，那么我們所說的話弥臼，則不是從同情的角度去看待這件事兒，
而從理性的研究去分析根灯，對于孩子來說径缅，是不公平的，因?yàn)槲覀兪撬麄兊母改?烙肺，而不是研究小白鼠的科學(xué)家纳猪，我們的責(zé)任在于保護(hù)他們，而不是剖析他們茬高。
二：關(guān)心在于質(zhì)而不是量
有的時候兆旬，看到孩子的悶悶不樂，我們想怎栽，或許他自己會理解的丽猬，所以不會多管閑事宿饱，生怕一個詢問會傷害了孩子脆弱的心。有的時候脚祟，也會是看著笑話的態(tài)度去詢問：呵谬以，今天被老師批評啦?這時孩子會自動避你三尺，遠(yuǎn)離你這個隔岸觀火的爸爸媽媽由桌，這樣孩子有了小心思也不會跟你說了为黎。你則轉(zhuǎn)而會抱怨：是不是孩子大了，不需要我了行您，小時候可呱呱的跟我說個不停铭乾。其實(shí)，不經(jīng)意間娃循，是我們把孩子的心遠(yuǎn)離我們的世界
炕檩。碰到放學(xué)回來不高興的兒子，你或許可以走過去捌斧，幫助他拿下書包笛质，然后說出的情緒：我感覺你好像有什么不愉快的事情發(fā)生?如果這個時候兒子不愿意跟你說，因?yàn)樗X得自己犯了錯誤捞蚂，或者理虧妇押，或者丟人。你不要刨根問底姓迅，在他后面緊追不舍敲霍。我想過了一會兒，孩子會走過來队贱，對你說：媽媽色冀，我想有話對你說。此時的你柱嫌，一定要停下來手中所有的事兒锋恬，因?yàn)檫@是你的關(guān)注和尊重。靜靜的聽完编丘，你只需要說一句：哦与学，被人打到鼻子流血的確是一件痛苦的事兒，但這不是丟人嘉抓。我想這本書中有很多很多這樣的事例索守，只需要說一句話，無需連篇累牘抑片，也無需刨根問底卵佛，你只要站在孩子的角度上，關(guān)心一些就足夠了。
孩子截汪，把你的手給我疾牲，我的手給你，你的人生衙解，我的世界阳柔，我們一起去看、去聽蚓峦、去說話舌剂。因?yàn)槲抑溃袗凼遣粔虻氖钜枰氖菍Ρ舜说膶捜莼糇⒆鹬睾驼徑?更需要的是站在對方的立場，設(shè)身處地為對方著想!
