01
昨天看了一部BBC出品的紀(jì)錄片似谁，講述了幾名中國老師用我們廣為詬病的中國式教育方法去對一群英國的中學(xué)生進行教學(xué)。
為期一個月的實驗性教學(xué)浪費了足足一半的時間在對這些英國學(xué)生的管教上掠哥，英國學(xué)生表示自己從來沒有上過這么無聊的課程巩踏，只有老師一個人在講臺上不斷地講，一開始幾乎沒人能集中精神聽課续搀，就連來觀察的校長也坦白就算是自己也無法忍受這樣的課堂塞琼。
另一方面，中國老師則表示自己從來沒有教過這么不用心的學(xué)生禁舷，他們我行我素彪杉，注意力差得可怕，直言不諱地和老師爭吵牵咙，對于各種類型的懲罰也毫無羞恥心派近。
中國老師分析這背后的原因時說出的話令我印象很深，她說：
英國學(xué)生的腦中沒有‘知識改變命運’的概念洁桌，因為他們不需要改變命運渴丸，這里的社會福利可以保障沒有工作的人依舊可以活得不錯。而在中國另凌，沒有工作就沒有一切曙强。
是的，英國的學(xué)生不需要改變命運途茫，以至于他們中的一些人會來上學(xué)只是因為這里有朋友可以一起游樂，有自己喜歡的運動項目溪食。
對比中國的學(xué)生囊卜，英國學(xué)生的生活是如此散漫卻又如此自由無慮，即使是咸魚错沃，也是一條經(jīng)過高溫滅菌封在罐頭里不怕腐爛的咸魚栅组。
在英國人思考社會福利會不會令自己的學(xué)生懶散的時候，我們的國家還在努力消滅貧窮枢析。
最近網(wǎng)上爆出上萬的名牌服飾設(shè)計時竟然不考慮水洗問題玉掸，言外之意就是穿臟了就扔。網(wǎng)友感嘆：貧窮限制了我們的想象力醒叁。
是啊司浪，個人的貧窮限制了我們的想象力泊业，國家的貧窮則限制了我們的選擇懶惰的自由。
自由的想法是絕大多數(shù)中國學(xué)生沒資格擁有的啊易，每當(dāng)我說起自己想做的事情吁伺，身邊的每個人都會跟我講“那你總得先養(yǎng)活自己吧∽馓福”
細思恐極篮奄，發(fā)展中國家的學(xué)生是不是沒資格擁有自由？
02
前兩天在簡書看了一篇文章割去，叫做《福利越好的國家窟却，越?jīng)]有前途》，文章仔細剖析了高社會福利國家高福利的原因和其背后的影響：
高福利來源高稅率和負債呻逆，前者屬于劫富濟貧夸赫，讓富人紛紛逃跑，后者則是一個無底洞页慷，把這些國家一步一步逼上經(jīng)濟塌縮的邊緣憔足。同時高福利也會大大占用國家資源，使得真正需要福利的人難以得到幫助酒繁，而國家的GDP也隨之逐年減少滓彰。
而高福利的國家一旦打算削減福利，就會引起社會動蕩州袒，人民群眾走上街頭揭绑，指責(zé)政府無能，可謂是騎虎難下之式郎哭。
也許你想說人家先進他匪、人家優(yōu)秀、人家有錢夸研，所以這都不是事邦蜜。
那么我們一起來看看紀(jì)錄片的結(jié)局，在中國式教育的獨特體育考試中亥至，發(fā)現(xiàn)自己不如人的學(xué)生有好幾個瞬間就哭了起來悼沈，其心理承受能力之差令人汗顏。而在習(xí)慣了中國式教育之后姐扮，學(xué)生們僅用兩個星期的時間就在所有科目上超越了與之對比的英國學(xué)生絮供。
一些學(xué)習(xí)積極性高的英國學(xué)生表示中國式教育讓他們覺得學(xué)習(xí)效率極高，且學(xué)的“很爽”茶敏，很多人的成績都超出了自己的想象壤靶，盡管他們曾相當(dāng)不用心。
校長對實驗的結(jié)果表示很擔(dān)憂惊搏，因為這意味著中國式教育的效果要遠遠好于英國式的教育贮乳，采取這樣的方式不僅節(jié)約資源忧换，還能創(chuàng)造更好的成績，缺點就是這需要他們的學(xué)生付出我們中國學(xué)生習(xí)以為常塘揣，他們卻無法承受的努力包雀。
這部紀(jì)錄片的名字是以外國人的視角起的，叫做《我們的學(xué)生足夠堅強嗎亲铡？》
現(xiàn)在又輪到我們中國學(xué)生汗顏了才写，原來我們一直鄙視的中國式教育是如此優(yōu)秀，當(dāng)然它有很多的弊病奖蔓，我們抹殺了學(xué)生的個性與創(chuàng)新赞草，創(chuàng)造了一代又一代良好公民，這也是片中中國老師所說的需要學(xué)習(xí)的地方吆鹤。
但它卻又如此公平而高效厨疙，在方方面面逼著我們前進。
03
對比英國的學(xué)生疑务，我身邊的很多人都有著自己的想法和規(guī)劃沾凄。其中最有代表性的是想考研的人，他們每個人都跟我說自己的考研之路多么艱難知允，但沒有人想要放棄撒蟀。
即使沒有考研想法的人，也對自己的未來有細致的打算温鸽，并且在這路上忙的不可開交保屯。
再看網(wǎng)上，各種大小的網(wǎng)絡(luò)課程和交流群層出不窮涤垫，即使課程結(jié)束姑尺，也不斷有人在群里分享自己的看法，這都是我的親身經(jīng)歷蝠猬。
在我看來切蟋，中國學(xué)生乃至許多的中國人所具有的耐心、毅力榆芦、勇氣都是遠超發(fā)達國家的敦姻。
發(fā)達國家的教育方式既輕松又創(chuàng)新，是不埋沒天才的不二選擇歧杏。但中國的教育方式則是在拯救和幫助絕大多數(shù)不是天才又身處貧窮的人。
我們生來就沒有人對我們的未來負責(zé)迷守，如果我們不努力犬绒，自己就徹底一塌糊涂。但正是這樣的特點使我們比發(fā)達國家的學(xué)生更具奮斗的品質(zhì)與精神兑凿。
我們不能像他們一樣選擇自己是做一個努力的偉人凯力，還是一個舒服的廢人茵瘾，而是就直接走上了讓人生更有意義的道路。
對學(xué)生來說咐鹤，這可真是充滿機遇與挑戰(zhàn)的中國特色道路拗秘。
在我們長大之前，我們就學(xué)會了努力祈惶、學(xué)會了面對現(xiàn)實雕旨，我們身上所擁有的追求夢想的品質(zhì)比發(fā)達國家的學(xué)生多得多，同時我們也比不如我們的國家的學(xué)生擁有更公平的機會和更多奮斗的前途捧请。
遺憾的是我們中的很多人沒有意識到自己這樣的優(yōu)勢凡涩，他們覺得自己先天輸在起跑線，后期怎么努力都不行疹蛉，于是不斷妥協(xié)活箕，活動也不敢參加，機會也不敢爭取可款，甚至連好好學(xué)習(xí)的動力都在逐漸散失育韩。
還記得高中老師告訴我們，中國的學(xué)生是最努力的闺鲸，每當(dāng)他們得到和外國學(xué)生競爭的機會筋讨，勝出的機會總是最大的。
我們的國家不能給我們足夠的金錢翠拣，所以它給足了我們努力的余地和價值版仔。
發(fā)展中國家的學(xué)生不配追求自由？
我覺得是的误墓，但我們卻因此配得上追求理想蛮粮。
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我是迷之喵喵，做有熱情的奮斗者谜慌，寫有溫度的文章然想，讓我們一起前行
