從小到大癌蚁，老師和家長(zhǎng)都叫我們多讀書(shū)幻梯。但很少有人會(huì)叫我們多讀雜志兜畸，現(xiàn)在也很少有人叫我們多看公眾號(hào)文章（以下簡(jiǎn)稱公文），這是為什么呢碘梢？
要回答這個(gè)問(wèn)題咬摇，我們需要先弄清楚讀書(shū)和讀公文有什么區(qū)別。
因?yàn)槠牟煌饭瑢?dǎo)致二者有很多區(qū)別肛鹏，其中最重要的兩個(gè)方面是信息的集中度和系統(tǒng)性。
集中度
集中度汰翠，就是指同類知識(shí)和相關(guān)論述的集中程度龄坪。
例如《心理學(xué)史》詳細(xì)地論述了心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中那些著名的心理學(xué)流派，以及他們的核心觀點(diǎn)复唤。在講精神分析學(xué)派的時(shí)候健田，集中講了弗洛伊德的理論，榮格的理論佛纫，還有阿德勒的理論妓局，讓讀者能清晰地看到它們之間的異同。
在讀書(shū)的過(guò)程中呈宇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些知識(shí)是共通的好爬，作者其實(shí)是在翻來(lái)覆去地講。
例如在《拆掉思維的墻》里面甥啄，在《成功學(xué)不能學(xué)》這一章中存炮，就用了以下幾種論述。
史泰龍的故事：生活在一個(gè)父親好賭蜈漓，母親酗酒的家庭穆桂，他高中畢業(yè)后在街頭當(dāng)混混，但他不想像父母一樣融虽，他決心做一個(gè)演員享完，改變自己的命運(yùn)。他經(jīng)歷了一千多次拒絕有额，終于獲得了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)般又，并抓住機(jī)會(huì)，獲得了成功巍佑。 但事實(shí)上茴迁，這個(gè)故事絕大部分都是虛構(gòu)的。
肯德基上校的故事：在65歲的時(shí)候萤衰，他的炸雞配方經(jīng)歷了1009次拒絕才聽(tīng)到了第一聲“同意”笋熬。 這也是虛構(gòu)的。在肯德基的官方論壇上可以查到他更詳細(xì)的信息腻菇。上面沒(méi)有提到1009這個(gè)數(shù)字胳螟，想也知道昔馋，什么樣的人會(huì)每天記錄自己失敗的次數(shù)呢？難道事先知道以后會(huì)成功糖耸，所以記下來(lái)當(dāng)做鼓勵(lì)別人或者是炫耀的資本秘遏？
書(shū)中這兩段合起來(lái)有近5000字，這還只是這一章的兩個(gè)小片段嘉竟。
在這樣高集中度的敘述中邦危，我們可以看到更多的故事細(xì)節(jié)，這讓書(shū)中的內(nèi)容更有可信度舍扰。同時(shí)這樣連續(xù)的沖擊倦蚪，更容易改變我們的既往觀念。
現(xiàn)在的書(shū)和公文都太多了边苹，質(zhì)量未免參差不齊陵且，不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，同檔次的書(shū)的集中度會(huì)比公眾號(hào)文章要高个束。這也是由二者的性質(zhì)決定的慕购。 書(shū)的篇幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文章。一本書(shū)往往是十萬(wàn)字以上茬底，而一篇文章一般3000—5000字左右沪悲，多了很多讀者就不愿意看下去了。
我們往往會(huì)騰出一大段的時(shí)間來(lái)看書(shū)阱表，用細(xì)碎的閑暇時(shí)間來(lái)閱讀公文殿如，我們對(duì)待二者的態(tài)度也是不一樣的。我們會(huì)更認(rèn)真地看書(shū)最爬，更隨意地看公文握截。這也進(jìn)一步導(dǎo)致，我們讀了很多公文烂叔，但能記住的不多，能做到的更少固歪。
集中度高還有一個(gè)好處蒜鸡，就是加深記憶。
在認(rèn)知心理學(xué)上牢裳，短時(shí)間內(nèi)接觸到越多的相聯(lián)系的信息逢防，信息的記憶就越牢固。
也就是說(shuō)蒲讯，在讀一本書(shū)的時(shí)候忘朝，書(shū)中的內(nèi)容會(huì)互相印證，互相聯(lián)系判帮。每閱讀了新的一章局嘁，對(duì)與之相關(guān)聯(lián)的前一章的內(nèi)容的印象也會(huì)更深刻溉箕，記得也就越牢。
《知道做到》書(shū)中說(shuō)悦昵，我們想要把看到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)肴茄，最重要的一點(diǎn)就是：重復(fù)。
書(shū)可以用多個(gè)案例但指，大篇幅的論述寡痰，翻來(lái)覆去的講，達(dá)到重復(fù)的效果棋凳，讓你對(duì)這個(gè)知識(shí)有更深刻的理解拦坠，從而更容易轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
但公文剩岳，受限于篇幅贞滨，在重復(fù)程度上做不到像書(shū)那樣。于是下次遇到類似的情景卢肃，你可以會(huì)想起：我在公文看過(guò)這個(gè)知識(shí)疲迂。但你的重復(fù)次數(shù)不夠，你可能還是做不到莫湘。
以我自己為例尤蒿。我在李笑來(lái)老師3月13號(hào)的專欄文章 《為什么你一定要學(xué)會(huì)寫作》 中接觸到了寫作的概念。文章有理有據(jù)幅垮，我看完之后打算當(dāng)晚就寫腰池。但到了晚上就慫了——我寫的這么差，怎么好意思發(fā)表出去忙芒？ 已經(jīng)有那么多寫的比我好的人了示弓，還會(huì)有人來(lái)看我寫的文章嗎？
但專欄中已經(jīng)明顯說(shuō)過(guò)：你要和過(guò)去的自己比呵萨，而不是和現(xiàn)在的別人比奏属，即使要比，也是將來(lái)的你和現(xiàn)在的別人比潮峦，這才有可比性囱皿。 即使道理上我都知道，但心理那道坎還是沒(méi)能過(guò)去忱嘹。
后來(lái)嘱腥，我又在和菜頭的《槽邊往事》中看到：
每個(gè)人一開(kāi)始都寫不好。別想了拘悦，你一開(kāi)始也不可能寫好齿兔。
這再次鼓舞了我，但還是沒(méi)能讓我開(kāi)始動(dòng)筆。
最后分苇，我在專欄留言和成長(zhǎng)記錄里不斷看到007的戰(zhàn)友們?cè)诹膶懽鲙?lái)的成長(zhǎng)添诉，我加入了一些得到的微信群，看到很多人在寫自己的公眾號(hào)组砚，我點(diǎn)開(kāi)幾個(gè)進(jìn)去看吻商，發(fā)現(xiàn)基本上一開(kāi)始都很稚嫩，但寫了一兩個(gè)月之后普遍更成熟了糟红，基本有了自己的風(fēng)格艾帐。
在這樣重復(fù)的理念灌輸和現(xiàn)實(shí)沖擊之下，我終于下定決心加入了007盆偿，開(kāi)始每周寫一篇柒爸。這就是重復(fù)的力量。
核聚老師的文章《別讓你的學(xué)習(xí)成為那壺永遠(yuǎn)燒不開(kāi)的水》中事扭，用燒水來(lái)比喻學(xué)習(xí)捎稚。
如果我們間歇性的看書(shū)，隔幾天看幾頁(yè)求橄，就像燒水的時(shí)候今野，燒一會(huì)，到了50度罐农，就停了条霜。過(guò)一會(huì)兒，等涼到30度了再開(kāi)始燒涵亏。燒到70度又停了宰睡，等涼到50度再燒，甚至?xí)r間長(zhǎng)一點(diǎn)气筋，可能又降回30度了拆内。這樣燒水，永遠(yuǎn)也燒不開(kāi)宠默。
學(xué)習(xí)是會(huì)遺忘的麸恍，如果學(xué)一會(huì)兒就放下，等過(guò)幾天再學(xué)搀矫，可能前面學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)忘得差不多了抹沪，又要重新再學(xué)。 這就是學(xué)習(xí)的集中度不高惹的禍艾君。短時(shí)間內(nèi)集中讀完一本書(shū)，才會(huì)有更好的效果肄方。
系統(tǒng)性
我們看書(shū)冰垄，不只是為了看一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，我們也是在看知識(shí)點(diǎn)之間的連接，看整本書(shū)是怎么把這些一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)串成一條邏輯線的虹茶。就像一顆顆美麗的珍珠逝薪，用一根線串成更美的珍珠項(xiàng)鏈。
看完一本 《普通心理學(xué)》蝴罪，如果你對(duì)書(shū)中的內(nèi)容還保持著清晰的印象董济，那么你的腦海里可能已經(jīng)建構(gòu)起了一座心理學(xué)的大廈。雖然還有待裝修要门，但框架已經(jīng)基本完整虏肾。 但如果你只是讀了一篇 《什么是心理學(xué)》， 你可能只有一間簡(jiǎn)陋的廁所欢搜，或者也許你也有一個(gè)框架封豪，不過(guò)可能只有幾根承重柱，連樓梯都沒(méi)有炒瘟。 這樣的框架吹埠，很難說(shuō)有多大的用處。
即使是像《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到》這樣的多篇文章拼成的一本書(shū)疮装，也一定是符合一定的邏輯規(guī)律的缘琅。例如《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到》的邏輯規(guī)律就主要是理科生的思維方式和科學(xué)的研究方法。
讀書(shū)和讀文章投入的時(shí)間也是不一樣的廓推。前者耗時(shí)明顯遠(yuǎn)長(zhǎng)于后者刷袍。 如果你只是想了解一些心理學(xué)的小知識(shí)，一些心理學(xué)效應(yīng)受啥，那么找一些相關(guān)文章來(lái)閱讀是不錯(cuò)的辦法做个。但如果你想對(duì)心理學(xué)有一個(gè)成體系的認(rèn)識(shí)，那么一本 《普通心理學(xué)》 或者 《心理學(xué)與生活》會(huì)是更好的選擇滚局。
《普通心理學(xué)》是一本教材居暖，它系統(tǒng)地論述了什么是心理學(xué)，心理學(xué)研究什么藤肢，分別是怎么研究的太闺，得到了什么樣的研究結(jié)果等等嘁圈。 讀完我們能對(duì)心理學(xué)有更全面的了解钞澳。全面的了解是產(chǎn)生更深入的了解轧粟，甚至產(chǎn)生自己的洞見(jiàn)的基礎(chǔ)通惫。
沿用《拆掉思維的墻》的例子履腋。在《成功學(xué)不能學(xué)》中遵湖，后面還講了“堅(jiān)持不一定能成功” “努力也不一定能成功”奄侠，這里用了比爾蓋茨和李嘉誠(chéng)的例子，他們的家境和人脈在他們創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用弯洗。這樣多角度的論述能讓我們對(duì)成功學(xué)有更全面的了解。我們不但能知其然逃贝，也能知其所以然沐扳。
系統(tǒng)性的閱讀，產(chǎn)生的效應(yīng)不是1+1=2杨拐，而是磚頭+磚頭+磚頭+……+磚頭=大廈哄陶。 這是質(zhì)變的過(guò)程屋吨。
總結(jié)
1 如果你想要學(xué)一些細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)，看公文沒(méi)有問(wèn)題渊胸。但你想要構(gòu)建一個(gè)全面的知識(shí)體系翎猛，甚至能做到自己在體系之上產(chǎn)生新的知識(shí)切厘，提升自己思想的深度，看書(shū)是更好的選擇遗座。
2 如果你只是想學(xué)一些方法論途蒋，看公文可以達(dá)到目的号坡，但你想要更深刻的理解，更強(qiáng)的執(zhí)行力日麸，更好地改變生活，那么看書(shū)會(huì)有更好的效果嗡综。
3 重復(fù)地看同主題的公文也可以做到看書(shū)的效果察净。不過(guò)你需要花一些時(shí)間來(lái)尋找同主題的文章。
4 如果你只有碎片化的時(shí)間击碗，看公文是無(wú)奈的選擇阁吝。但如果有整塊的時(shí)間突勇，看書(shū)會(huì)更有益處。即使現(xiàn)在有很多得到的專欄坷虑，能幫你省時(shí)間与境，但短時(shí)間內(nèi)看書(shū)的收獲還是會(huì)更大。
