寫在前面的話：
趁著學(xué)校開展校本課程忽肛，有了讓我一周開兩次讀書會(huì)的機(jī)會(huì)鸡捐。
以下是本次讀書會(huì)復(fù)盤：
【時(shí)間】：2018年10月18日下午3:05~4:00
【地點(diǎn)】：二一教室
【舉辦者】：唐姑娘
【參與者】：二三年級(jí)學(xué)生，共23人
【故事梗概】：這是一個(gè)關(guān)于如何表達(dá)愛的故事麻裁。小兔子問大兔子：“猜猜我有我愛你？”“就像手臂伸得不能再開”“就像手舉得不能再高”“一直到月亮那邊”。而大兔子的手臂比他長(zhǎng)煎源，手舉得比他高色迂，對(duì)他的愛，從這里到月亮再回到這里來手销。
【流程復(fù)盤】：
恰好剛看了《當(dāng)繪本遇上戲劇》這本書歇僧，在這本書里，葛琦霞老師提出锋拖，要讓戲劇的元素涌入到讀書里诈悍，融入到繪本的講述中。
所以兽埃，本著輕松愉悅游戲化的原則侥钳，在本次讀書會(huì)中我就參照書中的做法，用了很多動(dòng)起來的游戲柄错。
一舷夺、讀書會(huì)前熱身
采用游戲的形式，3人一組售貌，先以最大的腳步從A點(diǎn)走到B點(diǎn)给猾，再以最慢的腳步從A點(diǎn)走到B點(diǎn)，走完之后就是跳颂跨，先用最慢的速度跳敢伸，再用最快的速度跳。
孩子們?cè)谶@個(gè)過程中恒削，玩得非常開心池颈，而且很興奮，尤其是以最難的步子走路的時(shí)候蔓同，很多孩子因?yàn)榭刂谱约旱纳眢w讓腳步慢下來饶辙，整個(gè)身體就顯得很滑稽，讓其他孩子捧腹大笑斑粱。
熱身完后弃揽，我讓孩子們說說：
1、你覺得哪個(gè)動(dòng)作最好做则北？
2矿微、你覺得哪個(gè)動(dòng)作最難做？
3尚揣、平時(shí)你做過這些動(dòng)作嗎涌矢？
然后請(qǐng)孩子們回到座位，開始講讀繪本快骗。
【復(fù)盤】：在這一部分中娜庇，整體效果非常好塔次，孩子們玩得很開心，但因?yàn)閳?chǎng)地有限名秀，來得孩子超出了我的預(yù)想励负，在跳的過程中出現(xiàn)了一個(gè)孩子被另一個(gè)孩子碰到的現(xiàn)象，比較危險(xiǎn)匕得，因此继榆，下一次再有這樣的動(dòng)作游戲，要考慮一下人數(shù)和場(chǎng)地汁掠，確保孩子的安全略吨。
二、讀繪本
通過PPT展示在大屏幕上的繪本考阱，為孩子們讀繪本翠忠。
讀完繪本后，我拿出了提前準(zhǔn)備好的卡片羔砾，在卡片上分別是繪本中做動(dòng)作的句子负间，然后找兩個(gè)孩子一起來合作，一個(gè)從我手里抽卡片姜凄，另一個(gè)來做動(dòng)作政溃。
剛開始的時(shí)候，一個(gè)讀态秧，一個(gè)表演董虱，可能因?yàn)橹盎顒?dòng)熱身的原因，很多孩子沒有了興趣申鱼，于是愤诱，我調(diào)整了策略，讓好幾個(gè)孩子來臺(tái)上一起表演捐友，然后由臺(tái)下的孩子來點(diǎn)評(píng)淫半，誰(shuí)最好誰(shuí)表演得不到位，誰(shuí)的動(dòng)作不到位匣砖，能不能通過等等科吭。
這樣以來，參與的孩子多了起來猴鲫，通過比賽的形式对人，也激發(fā)了孩子想要贏得心理，只不過稍微遺憾的是拂共，沒有為孩子準(zhǔn)備小獎(jiǎng)勵(lì)牺弄，有的話效果會(huì)更好。
做完之后宜狐，我針對(duì)剛才的表演势告，對(duì)孩子們進(jìn)行了詢問：“你覺得哪一個(gè)句子不好表演蛇捌？”
孩子一起七嘴八舌地說了起來，“一直到月亮那里”培慌，確實(shí)沒辦法不太好表達(dá)豁陆，為此孩子們也討論了很多有意思的辦法，圍個(gè)圈啊吵护，表示很大等等。
“這種表達(dá)方式你用過嗎表鳍？”就在全體都很沉默的時(shí)候馅而，一個(gè)小女孩說了“我跟媽媽說過，我愛你就像宇宙那么大譬圣∥凸В”
驚訝過后反而是理解，繪本里的語(yǔ)言不就是兒童化的嗎厘熟？
緊接著屯蹦，我又拋出了問題：“如果沒用這種方式，你會(huì)用什么方式來表達(dá)愛呢绳姨？”
孩子給了我很多答案登澜，畫畫啊，寫信啊等等飘庄。
于是脑蠕，我提議，那今天我們就嘗試下不一樣的吧跪削，用小兔子的口吻來跟爸爸媽媽說說對(duì)他們的愛吧谴仙。
孩子思維果然是活躍，說出了很多：
1碾盐、像天空那么高那么遠(yuǎn)
2晃跺、像搭積木一樣，我搭多高毫玖，就有多愛你
3掀虎、汽車加滿油，開多遠(yuǎn)我就有多愛你孕豹。
涩盾。。励背。春霍。。叶眉。
三址儒、總結(jié)
最后芹枷，在孩子們說出了很多答案之后，跟孩子交流莲趣，那就畫出來吧鸳慈。
我引導(dǎo)孩子，我們的愛可不止存在于爸爸媽媽之間呀喧伞，還有其他的呢走芋？你們想到了嗎？略微提醒幫孩子們打開了思路潘鲫。
于是翁逞，孩子們紛紛動(dòng)筆，把自己想表達(dá)的全部畫在了紙上溉仑。
【復(fù)盤】：
需要改進(jìn)的地方
1、因?yàn)殚_始時(shí)多媒體徘郭、收拾場(chǎng)地的原因耽誤了一些時(shí)間靠益，而人數(shù)超出預(yù)想范圍，導(dǎo)致最后留給孩子畫畫的時(shí)間少了很多残揉，也直接影響了最后的效果胧后。
2、因?yàn)槭俏也皇煜さ暮⒆颖Щ罚晕以陬I(lǐng)著孩子們玩的時(shí)候跟他們有些距離感壳快，這個(gè)是我自己需要調(diào)整的，畢竟镇草，只有教師融入其中眶痰，才有可能感染到盡可能多的孩子，把他們帶到讀書的氛圍里梯啤。
3竖伯、游戲環(huán)節(jié)熱身跟讀完之后的表演略微重復(fù)，雖然采用了比賽的形式成功激起孩子的興趣，但也提醒了我重復(fù)的東西做起來興趣就會(huì)降低很多七婴。
4祟偷、有一些精彩的畫面沒有記錄下來，稍微有些遺憾打厘。
繼續(xù)保持的地方
1修肠、上周的讀書會(huì)中因?yàn)闆]有找到PPT，所以拿著一本書來講户盯，效果就不太好嵌施，因?yàn)楹芏嗪⒆涌床坏嚼L本，所以這次找到PPT莽鸭，果然參與度大大提高艰管。能看出圖畫對(duì)于孩子的吸引力是非常大的。
2蒋川、課后我問了一個(gè)孩子，你覺得這樣的形式你喜歡嗎撩笆？孩子不假思索：喜歡捺球。
那你最喜歡哪一部分？游戲的部分夕冲，太好玩了氮兵。
我在心里暗笑：恩，還是游戲的套路得人心啊歹鱼。
下次見泣栈。
