“讓人們因我的存在而感到幸干纯兀”這是李鎮(zhèn)西老師當(dāng)年經(jīng)常跟他的學(xué)生們說的一句話，彭艷陽說這句話已經(jīng)成了李老師的“口頭禪”菜秦。書中多個(gè)故事的主人公也都提到過甜害，可見這句話對(duì)學(xué)生影響至深。哪怕是他只教了一個(gè)學(xué)期的吳文靜都把這句話作為自己的座右銘球昨，寫在了大學(xué)畢業(yè)的求職簡(jiǎn)歷上尔店。還有他的學(xué)生李崇洪把這句話作為自己一生的職業(yè)宗旨，始終在踐行著主慰。李崇洪是比較特殊的警察嚣州，執(zhí)行邊防檢查任務(wù)，被稱為“國(guó)門衛(wèi)士”河哑。他的職責(zé)使命就是“讓不該進(jìn)來的人一個(gè)都進(jìn)不來避诽，讓不該出去的人一個(gè)都出不去×Ы鳎”既要維護(hù)好正常的出入境秩序沙庐，又要時(shí)刻“代表中國(guó)”做一個(gè)文明的使者。李崇洪做到了佳吞，他一干就是21年拱雏，認(rèn)真負(fù)責(zé)、迎來送往底扳，既做好份內(nèi)的工作铸抑，也竭盡全力地幫助語言不通的外國(guó)人解決突發(fā)的棘手問題。因他的負(fù)責(zé)衷模，因他的無私幫助讓無數(shù)“過關(guān)人”感受到了幸福鹊汛！李老師為自己擁有“讓別人感到幸福的學(xué)生”而更加欣慰和幸福蒲赂！這應(yīng)該就是教育的最高境界吧！
“讓別人因我的存在而感到幸傅蟊铮”——與其說是李鎮(zhèn)西老師在教導(dǎo)學(xué)生透罢，不如說他自己是最好的踐行者埃脏。李鎮(zhèn)西老師帶給學(xué)生的幸福實(shí)在是太多太多了……
他開了中學(xué)生素質(zhì)教育的先河。
上世紀(jì)八十年代他剛剛參加工作，就大膽改革創(chuàng)新喻频，不把追求分?jǐn)?shù)當(dāng)作自己的最終教學(xué)目標(biāo)间景，而是致力于素質(zhì)教育的理論思考和實(shí)踐探索兄春，他憑著對(duì)教學(xué)的熱愛主胧，憑著扎實(shí)的學(xué)識(shí)，在課堂上揮灑自如疤苹，用激情互广，用智慧，用能量感染學(xué)生卧土，尊重學(xué)生兜辞，引領(lǐng)學(xué)生，熱愛語文夸溶，熱愛學(xué)習(xí)。以至于后來他的很多學(xué)生從事了教師這一職業(yè)都深受他的影響凶硅。
他把學(xué)生的一切當(dāng)“文物”珍藏
李鎮(zhèn)西老師有保留東西的習(xí)慣缝裁，把學(xué)生當(dāng)年寫給他的信，學(xué)生當(dāng)年寫的作文足绅，入團(tuán)申請(qǐng)書捷绑，甚至是一份“檢討”都保留了幾年，十幾年氢妈，有的竟長(zhǎng)達(dá)四十年之久粹污，書中每一個(gè)故事里都有“文物”的再現(xiàn)，真是不得不讓人佩服笆琢俊壮吩！李老師幾十年的教學(xué)生涯，經(jīng)歷了多少教學(xué)故事加缘，還依然保管著學(xué)生們的大量“文物”鸭叙，這是怎樣的教育情懷啊拣宏？幾十年后沈贝，他再次把那已經(jīng)發(fā)黃的文稿發(fā)給學(xué)生，那份驚喜勋乾，那份感動(dòng)宋下，怎能不讓人動(dòng)容嗡善？正如李老師所說：“教育的幸福就是彼此珍藏”。有這樣的老師哪一個(gè)學(xué)生會(huì)不幸福呢学歧？
他給學(xué)生留下無數(shù)溫暖的瞬間
李鎮(zhèn)西老師非常注重班集體建設(shè)，他尊重撩满、信任、鼓勵(lì)伺帘、引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生昭躺，將善良與正直植入每一個(gè)學(xué)生心間伪嫁。他說：“教育的本質(zhì)就是陪伴每一個(gè)孩子成長(zhǎng)≌趴龋”他常常帶領(lǐng)學(xué)生登山帝洪，逛公園，寫生脚猾，參加社會(huì)實(shí)踐葱峡，開創(chuàng)了種種有意義、有意思的集體活動(dòng)龙助，為學(xué)生日后的寫作砰奕、成長(zhǎng)，乃至為人處世深深地烙下了印痕提鸟。他和學(xué)生一起跑步军援，鍛煉，摔跤称勋，玩鬧時(shí)甚至扭打成一團(tuán)……視學(xué)生如親人胸哥、如摯友，給學(xué)生拍照赡鲜，洗照片空厌，為學(xué)生留下了回味一生的幸福時(shí)刻！
