愛似雨露悄然滋潤
----讀《心理撫養(yǎng)》篇章有感
今天讀到李玫瑾教授著的《心理撫養(yǎng)》第一章中的“人的問題源于早年的養(yǎng)育”静檬，此節(jié)提及到一個案例。作者針對此案例在文中發(fā)問：一個從小沒有被愛過的人票渠，怎會懂得愛別人？一個從小沒有感受過快樂的人芬迄，怎會擁有陽光健康心態(tài)问顷？一個從小沒有被尊重過的人，怎會尊重他人的權利禀梳？一個從小沒有被善待過的人杜窄，怎會善待他人？讀此深受觸動出皇。
常說“人之初羞芍，性本善”。在孩子是一張白紙時郊艘，他接受的是什么信息信號也就很大程度上影響著其后的色彩色調荷科。對此唯咬，前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中寫道：“今天的孩子將來會成為一個什么樣的人，起決定作用的是他的童年如何度過畏浆。童年時期有誰攜手帶路胆胰，周圍的世界哪些東西進入了他的頭腦和心靈？”
是的刻获，父母是孩子第一任老師蜀涨，也確實是最好的老師。但孩子要學習入園入校蝎毡，相當長時間都要老師的陪伴和引領厚柳。這就對老師提出了很高的要求。從小處講沐兵，擔負育人之責别垮。到大處談，關乎社會安穩(wěn)扎谎，國家興亡碳想。因為陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓毁靶，你的譏笑里有愛迪生胧奔。”
美國教育家多蒙茜.洛.諾爾特也說：“如果一個孩子生活在批評之中预吆，他就學會了譴責龙填；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方啡浊∶俟唬”老師在教學胶背、生活中巷嚣，要時時處處播撒愛，不是一時的沖動钳吟，而是持久的恒定廷粒；不是刻意的表現(xiàn)，而是真誠的流露红且。這樣對于學生來講坝茎，必定是一生的幸運。
我們應該把更多的愛暇番，源源不斷地釋放出來給每一個孩子嗤放。讓其生活、學習中一直充滿陽光壁酬、溫暖次酌、力量恨课。為最終成為對家庭、社會岳服、國家有用的人而奠定堅實基礎剂公，做出教師應有的貢獻。
