音樂大師課：7歲男孩唱一首《父親》（鏈接為9分鐘左右視頻）
前些天看了一個視頻稳摄，在視頻中主持人、嘉賓與一個7歲孩子的對話以及孩子的表現(xiàn)讓我感觸頗深饲宿。
嘉賓：浩浩厦酬，你還記得上一次爸爸牽你的手是什么時候？
浩浩：有兩次（重復(fù)三次）瘫想，去游樂園的時候要買冰淇淋仗阅，還有一次是去爬山的時候，我累了殿托，爸爸牽著我的手霹菊，和我一塊兒走。
嘉賓：在家里和爸爸的生活……
浩浩：爸爸玩手機不陪我玩！
主持人：浩浩我想問問旋廷，牽爸爸的手是什么感覺鸠按？
浩浩：很溫暖。
主持人：被爸爸拒絕時候你怎么想饶碘？
孩子：（浩浩哽咽目尖，沉默了一會兒隨后哭泣）就是想，為什么爸爸會拒絕我扎运。
我們無法否認(rèn)瑟曲，每個家長都是深愛孩子的，只是豪治，我們的愛洞拨，孩子是否知道？而每次我們的表達(dá)负拟，是否真的恰如其分的讓孩子知道我們是愛他的烦衣。
那些我們不曾注意的小細(xì)節(jié)，就好似牽手和擁抱掩浙，或許我們不曾在意花吟，可是在孩子的心里卻記得格外清楚；那些我們脫口而出的話厨姚，就好似“你怎么那么笨”衅澈，或許我們只是隨意一說，可是這樣一句話會給孩子帶來怎樣的影響我們無法估量谬墙；那些我們憤怒時無法自控的行為今布，就好似打罵孩子，即使我們過后一定會內(nèi)疚芭梯，可是在那個當(dāng)下险耀，孩子真的可以感受到你的愛嗎？
現(xiàn)在玖喘，我想要跟正在讀這篇文章的你來做個小互動（有代入感才更有意義）甩牺。我想請你把自己想象成一個小孩子，你小小的累奈，或許你才3歲贬派，或許你5歲，又或者10歲……請你認(rèn)真閱讀下面作為家長常常說的話澎媒，就好像你的家長就在你的眼前搞乏，你能想象到你父母說這話時的神態(tài)、語氣戒努，然后每一句話過后请敦，你作為一個小小的孩子是怎么想的，有什么樣的感受？
“你再不聽話侍筛，我就不要你了萤皂！”
“你怎么這么笨？”
“你看XXX學(xué)習(xí)那么好匣椰，你怎么就不行裆熙？”
直接動手。
還是那句話禽笑，家長愛孩子毋庸置疑入录，即便我們說過這樣的話，憤怒的時候真的動手佳镜，也未必就不是愛孩子僚稿，只能說，我們用錯了方式邀杏。而通過上面的話語以及行為贫奠，從孩子的角度，孩子真的可以感受到我們的愛嗎望蜡？問題真的都解決了嗎？接下來拷恨，我們就上面的例子做一個簡單的分析脖律。
根據(jù)上面的表格，我們不難看出冕杠，當(dāng)我們在表達(dá)和進行行為的時候微姊，其實最根本的目的是希望孩子能夠變得優(yōu)秀，能夠把孩子出現(xiàn)的不好的問題解決掉分预，然而可能有時候某些不正常的表達(dá)方式并不能幫助我們完成最初的美好目標(biāo)兢交，反而會對孩子造成反面的影響。
作為小孩子笼痹，當(dāng)然不會理解當(dāng)父母說“不要他了”配喳，背后的意義是想要讓他改正問題，他直觀的感受只是凳干，爸爸媽媽不愛我了晴裹，他們不要我了！所以救赐，你愛孩子涧团，他真的知道嗎？你有正確的表達(dá)過嗎？那么該如何更好的表達(dá)對孩子的愛或者說更好的幫助孩子改正問題呢泌绣？
一喳瓣、注重孩子的感受
1、陪伴孩子
俗話說：“陪伴是最長情的告白赞别！”對于孩子的成長畏陕，陪伴同樣占有舉足輕重的地位。就像視頻后面田震老師說的仿滔，孩子的成長錯過了就真的錯過了惠毁，那是再也找不回的時光。所以崎页，我們是否可以每天抽出一點時間來陪伴孩子鞠绰？如果您真的就是十分繁忙，那么可以跟孩子說明您的情況飒焦，并嘗試詢問孩子每周什么時候蜈膨，陪伴他多久是他所希望的，跟孩子慢慢協(xié)調(diào)牺荠，達(dá)成一致后翁巍，就按照那個時間去全心全意陪伴他，讓他感受到對于你來說休雌，他是重要的灶壶，你是愛他的。
2杈曲、關(guān)注并理解孩子的感受
如果你在路上不小心摔倒了驰凛，這個時候你希望走在你身邊的朋友、家人怎么做呢担扑？你是否覺得此時他們將你溫柔的扶起恰响，關(guān)切的問你：“痛不痛？感覺怎么樣涌献？是否需要去醫(yī)院胚宦？”等等舉動而感覺溫暖？然而洁奈，我卻見過一個孩子在路上不聽家長的勸告跑來跑去间唉，后來他不小心摔倒了，家長急切的給孩子“拎”起來利术，大聲說道：“活該呈野！告沒告訴你別亂跑！”
那位家長心疼孩子嗎印叁？一定是被冒！不過這種表達(dá)军掂，孩子一定接收不到家長的愛，也解決不了問題昨悼。所以當(dāng)我們和孩子在一起的時候要側(cè)重關(guān)注孩子的感受蝗锥。在他遭遇一件事情的時候，他是怎么想的率触，他有什么樣的感受终议，當(dāng)你關(guān)注到這些問題并且對他表現(xiàn)出理解的時候，很多問題會更好解決葱蝗。
二穴张、表達(dá)自己的感受而非發(fā)泄
上面孩子摔倒的案例中的家長就并未很好的對孩子平靜表達(dá)自己的感受，反而是一種自己情緒的發(fā)泄两曼。這樣的情緒發(fā)泄除了在孩子傷口撒鹽外并沒有其他用處皂甘。
如果你希望孩子不要太晚回家，是否可以嘗試著對他表達(dá)：“你每次回來晚而又沒有提前告訴我的時候悼凑，我真的很擔(dān)心你的安全偿枕。”而并非：“你再敢回來這么晚你就不用回來了户辫！”
當(dāng)我們對孩子平和的表達(dá)我們對于他的某種行為的感受渐夸，可以有助于讓孩子了解我們對他的關(guān)心以及我們對此事的態(tài)度和情緒。
三寸莫、共同解決當(dāng)前問題
還是以孩子不聽勸告亂跑摔倒的案例來講捺萌，最后我們所希望的是希望孩子能夠不要亂跑，那么如何解決這個問題膘茎，就需要一點點耐心和智慧了。我們都知道酷誓，說教式的教育其實起到的作用并不是很明顯披坏，反而參與式的教育相對來說效果會更好。比起我們直接下達(dá)命令讓孩子不要亂跑盐数，不要拖延等等棒拂，用引發(fā)孩子思考并和孩子共同做決定的方式或許會更好。
比如當(dāng)孩子摔倒的時候玫氢，我們可以嘗試和孩子平和的進行溝通：“媽媽知道你現(xiàn)在一定很痛帚屉，如果你想要哭可以哭一會兒，媽媽會在這兒陪著你（表示理解孩子的感受并陪伴）漾峡」サ看到你受傷，媽媽很心疼同時也有點生氣（表達(dá)自己的感受）生逸。你現(xiàn)在好些了嗎牢屋？如果好些了且预，我們可以一起來想一想，我們做些什么事情可以避免下次摔倒呢（讓孩子共同參與想辦法）烙无？”
利用這種方式可以幫助孩子培養(yǎng)擅于思考解決辦法的習(xí)慣锋谐，并且有利于孩子執(zhí)行自己做的決定。
在那個視頻后面的時候截酷，爸爸問浩浩：“你可以原諒我嗎涮拗？”
浩浩毫不猶豫地回答：“能！”
最后迂苛，我想說三热，孩子對待我們尚且如此寬容，我們是否可以對孩子多一點點耐心灾部，多一點點寬容康铭，多一點點諒解呢？赌髓！
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