今天本打算把著名語言學(xué)家、戴耐德創(chuàng)始人之一的Lance的語言學(xué)習(xí)理論整理一下，遂重讀其2008年發(fā)表的一篇論文匕荸。這篇論文我已經(jīng)讀了三遍了，大概的思想是明白的枷邪，但是真要用自己的話語復(fù)述出來榛搔，發(fā)現(xiàn)無從下手。這只能說明催這個理論的掌握還不到位东揣，仍然需要繼續(xù)研習(xí)践惑。這印證了昨天所言，寫作能幫助厘清思路嘶卧。

記憶分兩種尔觉，一種是explicit memory，一種是implicit memory芥吟，前者需要有意識的去記憶侦铜，對應(yīng)的是知識；后者需要特定時間段不斷的重復(fù)和練習(xí)运沦，帶來的是技能泵额。語言學(xué)習(xí)不僅僅是知識配深，更多的是一種技能（skill）携添。我們多年來學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)就是把語言當(dāng)作知識來學(xué)習(xí)，因而很多人會從單詞篓叶、語法和音標(biāo)學(xué)起烈掠，這些都是可以通過記憶來掌握的，而且很快就能掌握和學(xué)會缸托，并能通過考試獲得高分左敌，然后并未能掌握語言這本技能。

知識和技能的學(xué)習(xí)或掌握對應(yīng)的大腦的區(qū)域是不一樣的俐镐，因而我們在語言學(xué)習(xí)的過程中就要充分利用已知的大腦的認(rèn)知規(guī)律矫限，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提升語言學(xué)習(xí)的效率。

語言的是一門技能，是通過不斷的重復(fù)和練習(xí)習(xí)得的叼风，進(jìn)而在大腦中形成一種模式取董，然后自發(fā)自動的進(jìn)行啟動，表現(xiàn)為我們在說話的過程中其實(shí)并沒有經(jīng)過多少思考无宿。如果經(jīng)過層層的思考茵汰，那只能說明你掌握的仍然是一種知識而非技能。技能的習(xí)得是需要一個過程的孽鸡，但一旦習(xí)得就將是長久的蹂午。舉個例子：一旦你學(xué)會了騎自行車，即使多年不騎彬碱，你仍然駕馭自如豆胸。

仔細(xì)想想我們自己的英語。面對一個老外堡妒，我們的語言交流過程是什么樣的呢配乱？英文-翻譯-中文-英文。這是一種知識層面的交流皮迟，而非語言技能的靈活運(yùn)用搬泥。

論文題目“Recursive Hierarchical Recognition: A Brainbased Theory of Language Learning”，通過分解題目我們能把握其理論的核心伏尼。首先該文闡述的是一種理論忿檩，什么理論呢，有關(guān)語言學(xué)習(xí)的理論爆阶，這種理論有什么特點(diǎn)呢燥透，它是brainbased，也就是說它和大腦是緊密相關(guān)的辨图。簡而言之班套，這是一個基于大腦的語言學(xué)習(xí)理論。那這種理論的核心要素有哪些呢故河？毫無疑問是三個關(guān)鍵詞吱韭，recursive/hierachical/recognition。我們逐一分解鱼的。recursive這是一個非常抽象的形容詞理盆，我們追奔溯源至其詞根。recursive是recur的形容詞形態(tài)凑阶，而recur對象的涵義比較容易理解：重復(fù)發(fā)生猿规。當(dāng)然這是一種簡單粗暴的解釋，更為專業(yè)的解釋見wikipediahttps://en.wikipedia.org/wiki/Recursion宙橱。Hierarchical這個單詞比較容易理解姨俩，等級的蘸拔、層級的，大意是說語言學(xué)習(xí)是有層級的环葵、循序漸進(jìn)的都伪，不可超越你當(dāng)前的認(rèn)知水平。舉一個通俗的例子积担≡删В“然并卵”是一個非常抽象的用語，一個中文基礎(chǔ)不好的老外是很難理解的帝璧，但我們年輕的中國人卻很容易理解先誉，這是建立在我們對“然而”“并沒有”“卵用”三個單獨(dú)的詞語非常熟悉的基礎(chǔ)之上的〉乃福“然而”“并沒有”“卵用”是一個層級的用語褐耳，而“然并卵”是另外一個層級上的用語。語言學(xué)習(xí)也是一樣渴庆，遵循的是從簡單到復(fù)雜铃芦、從具體到抽象的過程。

recognition翻譯成中文的意思就是識別襟雷。google的詞條解釋有三個刃滓。the action or process of recognizing or being recognized, in particular；identification of a thing or person from previous encounters or knowledge耸弄；acknowledgment of something's existence, validity, or legality咧虎。識別是個動詞？那識別的對象是什么呢计呈？pattern砰诵，以前已經(jīng)存在腦海里的pattern。繼續(xù)上面的例子捌显，當(dāng)有人說“然并卵”這個俗語的時候茁彭，在“卵”子還沒有出現(xiàn)之前，大腦就已經(jīng)識別出“然并卵”這種pattern扶歪，并迅速對應(yīng)相應(yīng)的含義理肺，根本就沒有思考（翻譯）的過程。所以击罪，語言技能的本質(zhì)上是一種模式識別哲嘲。那我們學(xué)習(xí)語言的過程就是存儲各種pattern的過程贪薪，而二中pattern也是有等級的媳禁。而我們建立各種pattern需要不斷的recursion。借助于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和神經(jīng)科學(xué)画切，我們可以設(shè)計(jì)一種activity竣稽，加速這種模式的確立，這就是這篇文章的精華所在。