思維即思路幔翰，思維有多遠，你就可以走多遠钩乍。
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今天我讀的是《深度思維》的第一章：思維邏輯鏈：
思維是一根鏈條，越長的鏈條代表了越深刻的思維谣辞。深刻的思維讓你能夠挖掘事物的根本原因迫摔，推斷事物的深遠發(fā)展結果。邏輯思維鏈泥从，是一強大的兵器句占。
人們通常把思維分為：邏輯思維，創(chuàng)造性思維躯嫉，換位思維纱烘，系統(tǒng)思維。其中邏輯思維是指將思維內容聯(lián)結祈餐、組織在一起的方式或形式擂啥。它像一根鐵鎖鏈一樣環(huán)環(huán)相扣，你對事物認識越多帆阳，了解越深哺壶，思維越豐富豐富，這根鐵鎖鏈就越長蜒谤。正所謂“一寸長山宾，一寸強”，思維越長鳍徽，就越能發(fā)現(xiàn)事態(tài)的變化規(guī)律资锰，測出事情的結果，你的思維能力就越深刻阶祭。
5why法是指對一個問題連續(xù)多次追問绷杜，為什么直到找到問題的根本原因。
博物館的外墻面上濒募，出現(xiàn)了非常嚴重的腐蝕鞭盟，要根除這個問題的方法不是涂刷油漆，而是在窗戶上安裝遮光性很強的厚窗簾萨咳，每天太陽落山之前拉上窗簾懊缺。看似完全不相干的兩件事，卻實實在在解決了大問題鹃两，這就是在不斷的追問當中遗座，找到了事物的本質，從而達到了“手到病除”的效果俊扳。
如果我告訴你途蒋，做一張桌子，需要花一朵馋记，你一定會目瞪口呆号坡，當我是癡人說夢。但如果你讀了意大利作家賈尼·羅大里的詩歌——《需要什么》梯醒，不僅不會吃驚宽堆，而且還會覺得非常合情合理。這是2018年秋季彩虹花晨讀的內容茸习，這樣一首在意料之外畜隶，又在情理之中的小詩。桌子和花朵看似毫不相干号胚，但實際上卻有著千絲萬縷的聯(lián)系籽慢，這樣的思維方式就是深度思維，我們用這樣的思考方式猫胁，可以思考所有的事情箱亿。
比如說我們現(xiàn)在參加“勇氣讀書會”，你是否用5why法連續(xù)追問了呢弃秆？
我們?yōu)槭裁匆x書届惋？
我們要讀什么樣的書？
我們以什么方式讀書驾茴？
書后有什么樣的思考盼樟？
讀書對教學有什么幫助氢卡？
如果你連續(xù)追問并回答出以上問題锈至，那么你的讀書就是有意義的讀書，讀書和思考的過程也有明確的目的译秦，然后才能達到最佳的效果峡捡。
我們再來運用5why連續(xù)追問法追問教育：
什么是教育？
教育的對象是誰筑悴？
教育的內容是什么们拙？
選擇什么方式教育？
教育如何評價阁吝？
你能認真的砚婆，并清晰、準確的回答出以上問題嗎？雖然以前我們沒有這樣的深度思考装盯，但是沒有關系坷虑，我們現(xiàn)在可以用這種方法深度的思考，然后指導行動埂奈。
值得注意的是5why法迄损，并不是事事都要追問五個問題，未必是五個账磺，也許是四個或更少芹敌，也許是六個或更多，追問的多少垮抗，取決于事情的本身及你思維的能力氏捞，只要能追問道最后的結果即可。
遇到問題你追問了嗎冒版？思維即思路幌衣，思維有多遠，你就可以走多遠壤玫。
