? ? ? 今晚上宋老師帶我們畫平衡輪祖很，找出一個點把問題開始往下切:
? ? “為什么?”
? ? “現(xiàn)在的資源為什么不能主動福荸？”
? ? “主動了厦章，怎么就破壞了關系?”
? ? “聽起來你特別怕別人不喜歡你?”
? ? “人家不喜歡你就代表你做的不好嗎雀费？你是這樣認為的嗎比肄？”
“ 你怕別人不喜歡你在這個點上需要做些什么男翰？”
? ? “人家認為你不好另患，就不好嗎?”
? “你就不好，真的不好會怎么樣蛾绎？”
? ? “就是遠離你了昆箕，又怎么樣啦？關系就是破壞了又怎么樣呢租冠？”
? ? “你堅信無論你怎么做鹏倘，還是有人和你在一起?”
? ? “你的內(nèi)在戲精在導演著你的人生是重新寫還是繼續(xù)下去?”
“關系破壞了就是你不好嗎?”
“要成功主動去做些什么？”
“關系有兩個方面顽爹，要么更好纤泵，要么分開。遠離你看不慣你的時候镜粤，是他不接受他自己捏题。”
“你能做點什么?”
“你這樣做下去會有什么變化繁仁？”
“我聽說有人每天見多少個客戶可以做的更好”
“你每天能給別人提供些什么涉馅？”
“下一步接下來要做什么？”
“在行為上能做點什么改變黄虱？”
……? ……
? ? 一步一步問下去稚矿，保持好奇心，不評判捻浦，案主慢慢的清晰了自己的問題所在晤揣，找到了自己的行動方向。
利用了參與性技術中的傾聽技術朱灿，開放式提問和與封閉式提問技術昧识，鼓勵技術，重復技術盗扒，內(nèi)容反應技術跪楞，更多的是具體化技術缀去。
具體化是技術指咨詢師協(xié)助求助者清楚，準確地表述他們的觀點以及他們所用的概念甸祭、所體驗的情感及所經(jīng)歷的事情缕碎。求助者因為各種各樣的原因，其所敘述的思想池户、情感咏雌、事件，常常是模糊校焦、混亂赊抖、矛盾、不合理的寨典，也會使問題越來越復雜氛雪，糾纏不清，這些常常是引起求助者困擾的重要原因之一凝赛。由于求助者的不具體注暗，咨詢師把握的信息可能是模糊的，錯誤的咨詢室也難以有針對性的工作墓猎，咨詢市政建筑具體化這一咨詢技術捆昏，澄清求助者所表達的那些模糊不清的觀念及問題，把握真實的情況毙沾。同時也要求求助者弄清自己所思所感骗卜，從而促使咨詢的順利進行。
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