這幾年來(lái)很多書(shū)為游戲站臺(tái)（《游戲改變世界》），說(shuō)把學(xué)習(xí)變成一個(gè)游戲化的形式筷凤，即通有一個(gè)明確的目標(biāo)昭殉，然后通過(guò)立即反饋獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓人沉迷于游戲一樣沉迷于學(xué)習(xí)藐守。
我得說(shuō)：這個(gè)想法很天才挪丢。 毫無(wú)痛苦的達(dá)到我們的目的。 比如孩子學(xué)習(xí)漢字啦卢厂，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)啦乾蓬，這類手機(jī)APP真的不少，兒子也喜歡玩慎恒，還冷不丁的在外面看到幾個(gè)漢字任内，指給我看，給我一個(gè)意外的驚喜融柬。
游戲就是這么有魅力死嗦。
我得承認(rèn)說(shuō)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化到游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)粒氧，固然很好越除，而且這些游戲設(shè)計(jì)者，運(yùn)用了很多心理學(xué)上的知識(shí)外盯，讓人欲罷不能廊敌，尤其是游戲當(dāng)中那個(gè)不確定性的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，一不小心掉一個(gè)屠龍刀給你门怪，高興壞了骡澈，期待再給你一個(gè)倚天劍，就繼續(xù)玩吧掷空。但是啥時(shí)候給肋殴，就不知道了。
但是我們要看到另外一面坦弟，游戲僅僅是一個(gè)工具护锤，工具好壞完全取決于怎么使用。 游戲無(wú)法代替理性思考酿傍，而且我們要看到可能真正帶給孩子的動(dòng)因是錯(cuò)的烙懦。
回答上面這個(gè)問(wèn)題，就要回答我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)知識(shí)赤炒？ 游戲的意圖是通過(guò)打游戲來(lái)得到知識(shí)氯析；而實(shí)際中學(xué)習(xí)是通過(guò)看書(shū)亏较，寫(xiě)字，練習(xí)來(lái)獲得知識(shí)掩缓⊙┣椋看起來(lái)結(jié)果都一樣，都得到了知識(shí)你辣。 但是真正差別在于動(dòng)因巡通。 估計(jì)大多數(shù)人不是想得到知識(shí)故意去打游戲的。而是單純的想打游戲舍哄，知識(shí)則是在這個(gè)過(guò)程中意外的宴凉，隨手得來(lái)的，隨手得來(lái)的東西表悬，我們不會(huì)珍惜跪解，更少會(huì)想著這個(gè)東西，這玩意跟實(shí)際還有什么跟深刻的聯(lián)系签孔，怎么用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。? 而看書(shū)窘行，寫(xiě)字饥追，練習(xí)看起來(lái)非常痛苦，可能我們自己都要問(wèn)自己一句罐盔，我們干嘛這么痛苦的學(xué)這些但绕？ 而這個(gè)問(wèn)題的答案，卻是有可能讓人明白惶看，人為什么要學(xué)習(xí)知識(shí)捏顺。 而這才是我們真正學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
所以我覺(jué)得通過(guò)游戲?qū)W習(xí)的作用實(shí)在很有限纬黎，只能讓人知道有這個(gè)知識(shí)幅骄，得到這個(gè)知識(shí)。再往上走就比較難了本今，但是如果我們的目的僅止于此的話拆座，那就另當(dāng)別論了。 工具就是工具瘤袖，就看你怎么用了琳袄。
