有關(guān)學(xué)習(xí)英文閱讀，大部分時候遂铡，我們會出現(xiàn)以下幾種情況：
1. 家長第一反應(yīng)肮疗，單詞都還不會幾個，學(xué)啥閱讀扒接？不會讀伪货！讀不了！
2. 對于孩子讀書的要求就是你要先認(rèn)讀每個單詞钾怔，每句話碱呼，然后閱讀的能力就是孩子麻煩你把這篇文章翻譯中文............
3.閱讀理解不就是理解詞義，理解文章的含義然后做題嗎宗侦？這不就是考試時的套路嗎巍举？
答：
首先我們一直非常重視單詞的詞義，重視句子的理解程度凝垛，但是這不是作為英文閱讀的基礎(chǔ)懊悯。
國外兒童閱讀的基石是通過phonics蜓谋、rhymes 等把辨音聽讀、韻律節(jié)奏等作為啟蒙期的重點炭分。
也就是說桃焕，在實現(xiàn)自主閱讀前，需要訓(xùn)練韻律節(jié)奏感或說磨耳朵捧毛，需要學(xué)習(xí)phonics .....需要親子閱讀.........
英文閱讀它是一個體系观堂，不是一蹴而就的，孩子今天你學(xué)習(xí)了好多單詞句型呀忧，咱們今天開始閱讀吧师痕。也不是直接丟一本書給孩子，親而账，今天你能把它看完嗎胰坟？
大部分時候一說到閱讀，就說理解泞辐。多少爸爸媽媽的偏見呀笔横！閱讀能力發(fā)展的每個階段都不一樣：
請看下圖：
另外對孩子的閱讀，看看國外為了有效提高閱讀理解水平咐吼，她們用了哪些方法吹缔？
第一： connection ，簡單理解就是：聯(lián)想鏈接锯茄，用新知鏈接舊知厢塘。把見到的事物和大腦中的記憶去對應(yīng)，聯(lián)想肌幽，建立關(guān)聯(lián)晚碾，我們的大腦就會反應(yīng)出理解，知道書上說的是怎么回事了牍颈。
那怎樣要求孩子進(jìn)行聯(lián)想呢？
1.connection! Text to self. ?關(guān)聯(lián)自己
2. Text to text. 比如你在別的書上也看到了這個知識點琅关。
3. Text to the world . ?聯(lián)系真實發(fā)生
4.Text to words. ? 那天老師不是也剛說過...........
第二：purpose, 讀書之前煮岁，先看圖再提問，帶著問題或者說目的去讀書涣易。這也是有效閱讀的關(guān)鍵画机。
（圖文資料來自：不能錯過的英語啟蒙）
