從小學(xué)升入初中，是一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)侮叮。孩子小學(xué)畢業(yè)前后避矢，要經(jīng)歷一個(gè)“小升初”的適應(yīng)過(guò)程，教育部門(mén)稱為“小初過(guò)渡”签赃」纫欤“小初過(guò)渡”順利與否，直接影響著孩子升入初中后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)锦聊。因此歹嘹，每位家長(zhǎng)都要對(duì)孩子升入初中后將要面臨的變化有所了解，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備孔庭。
下面是我們給家長(zhǎng)的4點(diǎn)建議和準(zhǔn)備尺上，請(qǐng)大家為孩子收藏，并分享給身邊的朋友圆到！
準(zhǔn)備一：
了解小學(xué)與初中的不同
孩子由小學(xué)升入初中怎抛，要經(jīng)歷的絕不只是一次校園的變遷，老師和同學(xué)的更換芽淡，更多的變化在于：
①學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化马绝，帶來(lái)了學(xué)習(xí)難度和壓力的變化。首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上挣菲，不僅學(xué)科增多富稻，而且內(nèi)容加深了。數(shù)學(xué)中要增加幾何白胀、函數(shù)等知識(shí)椭赋；語(yǔ)文、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課的深度要加大或杠；還要開(kāi)設(shè)物理哪怔、化學(xué)、歷史、地理认境、生物等新的課程胚委。初中生要學(xué)好這些知識(shí)，必須具有一定的抽象邏輯思維能力元暴。
②隨著學(xué)科的分化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變篷扩，學(xué)習(xí)形式也有了新的變化。科任老師的增多茉盏，要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)自覺(jué)鉴未、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間鸠姨。在學(xué)習(xí)方面铜秆，不僅要認(rèn)真聽(tīng)課，還要善于聽(tīng)課讶迁，會(huì)記筆記连茧，會(huì)按教學(xué)要求深刻理解所學(xué)內(nèi)容；課后不僅能獨(dú)立地完成作業(yè)巍糯，還要能夠自覺(jué)擴(kuò)大知識(shí)面啸驯，主動(dòng)完成一些難度較大的練習(xí)，等等祟峦。
③初中階段的學(xué)習(xí)罚斗，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有了更明確的直接目的，那就是畢業(yè)時(shí)參加“中考”能取得好成績(jī)宅楞，讓自己有機(jī)會(huì)為高中階段的學(xué)習(xí)针姿，選擇一所理想的學(xué)校。應(yīng)當(dāng)說(shuō)厌衙，“中考”是孩子們的第一次人生大考距淫，是他們第一次有機(jī)會(huì)“公平”競(jìng)爭(zhēng)——憑借自己十幾年人生經(jīng)歷、知識(shí)和能力的積累婶希，憑借自己的努力與奮斗榕暇，來(lái)決定自己未來(lái)的命運(yùn)。這些都使孩子們初中階段的學(xué)習(xí)喻杈，將面臨更高的要求拐揭、更大壓力。
④教師對(duì)學(xué)生管理形式的變化奕塑，帶來(lái)了同學(xué)、同伴關(guān)系的變化家肯。到了初中階段龄砰，教師（特別是班主任）不再像小學(xué)那樣，對(duì)學(xué)生處處給予很多具體細(xì)致的照顧，而是在很大程度上依靠學(xué)生中的積極分子來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)班集體的領(lǐng)導(dǎo)换棚。這使同班同學(xué)之間的關(guān)系變得復(fù)雜了式镐，他們既是同一活動(dòng)的參與者，有時(shí)又有了領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系固蚤。
他們通過(guò)班集體的活動(dòng)娘汞，加深彼此關(guān)系，豐富集體生活經(jīng)驗(yàn)夕玩，形成著各自的個(gè)性品質(zhì)你弦。這個(gè)新組建的班級(jí)，能形成一個(gè)什么樣的班集體燎孟，會(huì)對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)和個(gè)性形成產(chǎn)生極大影響禽作，也要求每個(gè)學(xué)生在集體生活中具有更大的獨(dú)立性、主動(dòng)性和積極性揩页。
孩子升入初中以后旷偿，會(huì)以同伴作為一起消磨閑暇時(shí)光和訴說(shuō)心里話的對(duì)象，同伴的好壞會(huì)直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想品德爆侣。他們的朋友絕大多數(shù)都是本班或本校的同學(xué)萍程。能否形成良好的同伴關(guān)系，會(huì)對(duì)他們以后能否成功適應(yīng)成人社會(huì)產(chǎn)生極大影響兔仰。這些都意味著茫负，在初中階段，學(xué)校環(huán)境和教育的作用已超過(guò)家庭環(huán)境和教育的作用斋陪。
⑤孩子身心發(fā)育的變化朽褪，帶來(lái)了父母與子女關(guān)系的變化。初中階段的孩子在生理上又進(jìn)入了一個(gè)迅速生長(zhǎng)的時(shí)期无虚。身體的突然增長(zhǎng)缔赠，會(huì)使他們意識(shí)到自己不再是“小孩子”了，并增加了他們?cè)谧晕乙庾R(shí)上的一些新體驗(yàn)友题。
同時(shí)嗤堰，性成熟期開(kāi)始了，首先是身體外部出現(xiàn)一些生理變化度宦，即第二性征出現(xiàn)踢匣，使他們開(kāi)始意識(shí)到性的存在，意識(shí)到兩性差別戈抄，并對(duì)異性產(chǎn)生好奇心和接近傾向离唬，感受到了性的興奮和沖動(dòng)。
隨著這些變化划鸽，他們的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種“成熟感”输莺，應(yīng)付各種事件的能力會(huì)大大增強(qiáng)戚哎，家庭、社會(huì)也會(huì)向他們提出更高的要求嫂用，促使他們一步一步走向獨(dú)立型凳。他們會(huì)日益關(guān)心家庭中發(fā)生的各種事情，希望作為一個(gè)具有一定獨(dú)立性嘱函、自主性的成員甘畅，在決策中發(fā)揮作用。這使他們?cè)诩彝ブ械牡匚缓妥饔脮?huì)隨之發(fā)生微妙變化往弓。
如果父母不能意識(shí)到這種變化疏唾，不主動(dòng)調(diào)整自己與子女之間的關(guān)系，仍用原來(lái)對(duì)待小孩子的辦法去對(duì)待他們亮航，就會(huì)在一些意想不到的地方產(chǎn)生矛盾或沖突荸实，甚至傷害彼此間的感情。
準(zhǔn)備二：
做好心理準(zhǔn)備
家長(zhǎng)要在孩子升初中之前缴淋，至少要對(duì)他講清三個(gè)問(wèn)題：小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系准给，又有什么區(qū)別；升入初中后重抖，他在學(xué)習(xí)上要面臨哪些變化露氮；初中階段在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用。
要讓孩子懂得钟沛，小學(xué)和初中都屬于“國(guó)家九年義務(wù)教育”的范疇畔规，是每個(gè)孩子必須完成的法定學(xué)業(yè)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)只是為以后的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)基礎(chǔ)恨统。初中階段的學(xué)習(xí)也是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段叁扫，但它更為重要，有著承前啟后的作用畜埋。
一個(gè)人只有完成了從小學(xué)到大學(xué)的全部學(xué)業(yè)莫绣，走向社會(huì)時(shí)才能成為一個(gè)國(guó)家所需要的有用之才。如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)很好悠鞍，要告訴他对室，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，爸爸媽媽相信他仍然能是個(gè)好學(xué)生咖祭；如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不夠理想掩宜，要告訴他，升學(xué)前的復(fù)習(xí)很重要么翰，升學(xué)后要吸取小學(xué)階段的教訓(xùn)牺汤，把學(xué)習(xí)趕上去，這是他最后的機(jī)會(huì)了浩嫌，等上了高中再想往上趕慧瘤，那就太難了戴已。
小學(xué)六年級(jí)的孩子是能聽(tīng)懂這些道理的，這些道理非講不可锅减。只是講的時(shí)候要講究方法和藝術(shù)。最好能選個(gè)合適的時(shí)間伐坏，帶孩子到他將要升入的中學(xué)去參觀一下怔匣，同時(shí)告訴他，升入初中后桦沉，他不再是小孩子了——不再是一個(gè)兒童每瞒，而是一個(gè)少年了。
人進(jìn)入少年時(shí)代纯露，就進(jìn)入了又一個(gè)快速成長(zhǎng)期剿骨，個(gè)子會(huì)更迅速地增高，力氣也會(huì)增大埠褪，獨(dú)立生活能力會(huì)很快提高浓利，再不用讓爸爸、媽媽像原來(lái)那樣操心了钞速。到了初中會(huì)開(kāi)很多新課贷掖，學(xué)很多新知識(shí)，隨著頭腦中知識(shí)的增多渴语，人的想象力會(huì)越來(lái)越豐富苹威。
中學(xué)時(shí)代是人生中最美好的一個(gè)時(shí)期，又是最富幻想的時(shí)代驾凶。到了初中牙甫，很多事情老師都會(huì)交給學(xué)生自己去管，新的生活將要求他具有高度的自覺(jué)性调违，一定要自己能夠管住自己窟哺，自己能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育和要求會(huì)更高翰萨，加入共青團(tuán)將成為每個(gè)進(jìn)步少年的人生追求脏答。
不管原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，升學(xué)都是人生的一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)亩鬼。還可以為孩子找一個(gè)比他大一殖告、二歲，現(xiàn)在正在初中讀書(shū)雳锋，在學(xué)習(xí)黄绩、思想、行為諸方面玷过，都能給他以正面影響的伙伴爽丹，讓他們有機(jī)會(huì)較為密切地接觸筑煮，向他介紹一些初中生活的體驗(yàn)。年齡相近的人往往會(huì)有共同感受粤蝎，說(shuō)話也更讓他信服真仲。
總之，務(wù)必讓孩子在升學(xué)之前初澎，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了秸应，即將進(jìn)入了生命中一個(gè)嶄新的階段，應(yīng)當(dāng)比以前更懂事碑宴，更自立软啼，從而滿懷熱情、高高興興地做好升初中的準(zhǔn)備延柠。
準(zhǔn)備三：
做好知識(shí)準(zhǔn)備
初中學(xué)習(xí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的繼續(xù)祸挪。要想讓孩子升入初中后能夠?qū)W習(xí)好，家長(zhǎng)最好能幫助孩子按教學(xué)大綱要求贞间，把小學(xué)六年中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)逐一歸類贿条，然后有計(jì)劃地分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。要讓孩子像“篩沙子”一樣榜跌，把沒(méi)掌握好的或是遺忘了的地方“篩”出來(lái)闪唆，然后該補(bǔ)的補(bǔ)、該撿的撿钓葫，把不會(huì)的地方消滅掉悄蕾，把遺忘的東西撿起來(lái)。
那么础浮，小學(xué)階段必須掌握的知識(shí)點(diǎn)有那些呢帆调？
語(yǔ)文一般可以歸納為九個(gè)方面
（1）拼音。要督促孩子把小學(xué)漢語(yǔ)拼音中23個(gè)聲母豆同、24個(gè)韻母番刊、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、4種聲調(diào)和拼音規(guī)則影锈，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍芹务，檢查一下孩子能否準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)、會(huì)按順序背誦字母表鸭廷，默寫(xiě)小寫(xiě)字母枣抱，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母、會(huì)用音序查字法查字典辆床。
一般情況是佳晶，孩子們都有不同程度的遺忘。復(fù)習(xí)很有必要讼载，花費(fèi)時(shí)間并不太多轿秧，大約一個(gè)晚上的時(shí)間就夠中跌。
（2）漢字。在小學(xué)階段大概學(xué)習(xí)了2500個(gè)左右常用漢字菇篡，孩子都應(yīng)當(dāng)做到能讀準(zhǔn)字音漩符，認(rèn)清字形，了解字義驱还，并掌握漢字的基本筆畫(huà)陨仅、筆順規(guī)則、偏旁部首與間架結(jié)構(gòu)铝侵；能正確辨析多音字、同音字触徐、形近字咪鲜，會(huì)據(jù)詞定音；會(huì)用“音序”撞鹉、“部首”疟丙、“筆畫(huà)”三種方法熟練查字典；能根據(jù)字典據(jù)詞選字義鸟雏；熟練地用鉛筆享郊、鋼筆正確寫(xiě)字，并有糾正錯(cuò)別字的能力孝鹊。
檢查的方法是炊琉，把小學(xué)十二冊(cè)語(yǔ)文書(shū)后面的“生字表”聽(tīng)寫(xiě)一遍，然后讓孩子填上拼音又活，對(duì)照課書(shū)找不出寫(xiě)錯(cuò)的苔咪，把它摘下來(lái)重考，直至全部掌握柳骄。同時(shí)团赏，對(duì)其中的多音字、形近字耐薯，采取填拼音舔清、組詞語(yǔ)的辦法強(qiáng)化記憶。
（3）詞語(yǔ)曲初。小學(xué)階段對(duì)詞語(yǔ)的要求是：正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)体谒，能聯(lián)系上下文理解正確詞義，做到大部分會(huì)用复斥；在一定語(yǔ)言環(huán)境中营密，能辨析近義詞，會(huì)找反義詞目锭；對(duì)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)评汰，能按一定的規(guī)則進(jìn)行搭配纷捞，按要求進(jìn)行邏輯歸類；會(huì)正確使用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)被去；了解流傳在人民群眾中的常用諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)主儡；有效積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)的掌握是個(gè)日積月累的過(guò)程惨缆，復(fù)習(xí)的難度比前兩部分大糜值。孩子們復(fù)習(xí)時(shí)間有限，最好能用“化整為零”坯墨、“積少成多”的辦法寂汇，并把“近義詞”、“反義詞”捣染、“容易用錯(cuò)的詞”作為重點(diǎn)骄瓣，做出計(jì)劃，每天定量復(fù)習(xí)耍攘。同時(shí)榕栏，讓孩子抓緊時(shí)間積累一些成詞、諺語(yǔ)蕾各、歇后語(yǔ)扒磁，只是要求可以靈活一些，雖然“多多益善”式曲，但也要“量力而行”妨托。
（4）句子。按教學(xué)大綱的要求检访，孩子們應(yīng)當(dāng)能夠做到：會(huì)正確使用常用詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句始鱼；掌握幾種常見(jiàn)句式的變換（“把”字句，“被”字句脆贵，陳述句改疑問(wèn)句或反問(wèn)句医清，變化敘述句的人稱）；能區(qū)別句子的“主干”和“枝葉”卖氨，會(huì)擴(kuò)句和縮句会烙；能修改常見(jiàn)的病句；能結(jié)合上下文理解含義比較深刻的句子筒捺。
幫助孩子復(fù)習(xí)句子柏腻，范圍不太好把握。可以充分利用孩子做過(guò)的練習(xí)冊(cè)和卷紙系吭，讓孩子把上邊做錯(cuò)的地方重做一遍五嫂。（當(dāng)然，這種做法也適用于復(fù)習(xí)其他部分的內(nèi)容。孩子做過(guò)的練習(xí)冊(cè)和卷紙是很寶貴的復(fù)習(xí)資料沃缘，特別是經(jīng)過(guò)老師批改過(guò)的躯枢，更為寶貴。千萬(wàn)不能一學(xué)完就給扔了槐臀。）
（5）語(yǔ)法锄蹂。小學(xué)階段這部分內(nèi)容要求不高，只要求學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)詞性水慨，掌握名詞得糜、動(dòng)詞、形容詞晰洒、數(shù)詞朝抖、量詞、代詞等六類實(shí)詞谍珊，和副詞槽棍、介詞、連詞抬驴、助詞、嘆詞五類虛詞缆巧；掌握常用基本詞組布持，正確進(jìn)行搭配和造句。
（6）修辭陕悬。小學(xué)階段對(duì)這部分內(nèi)容的要求是：認(rèn)識(shí)比喻题暖、擬人、夸張捉超、排比胧卤、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)六種常用的修辭方法拼岳，并能做到正確判斷枝誊；將比喻、擬人惜纸、夸張等修辭方法用于作文之中叶撒。
（這兩部分內(nèi)容，只要孩子能跟住老師領(lǐng)著進(jìn)行的復(fù)習(xí)就行耐版。如果老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)后祠够，孩子仍有沒(méi)掌握好的地方，家長(zhǎng)再做些重點(diǎn)輔導(dǎo)粪牲。）
（7）古詩(shī)古瓤、古文。小學(xué)階段課文中有的古詩(shī)約50首、古文10篇落君。按教學(xué)大綱的要求穿香，對(duì)這些古詩(shī)、古文叽奥，孩子們應(yīng)當(dāng)做到會(huì)背誦扔水、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)翻譯朝氓、會(huì)注解魔市，知道作者的名字和生活年代，掌握中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)赵哲。
（8）積累待德。從三年級(jí)起，教材中每單元后面就有了這方面的專門(mén)論述枫夺，并對(duì)孩子有了在課外閱讀中也要注意“文學(xué)積累”的要求将宪。
（孩子們對(duì)這兩部分的掌握情況，差異要較前幾部分更大一些橡庞，已初步顯示出了語(yǔ)文功底上的不同较坛。古詩(shī)、古文的復(fù)習(xí)扒最，如果把范圍限制在課內(nèi)丑勤，很好抓。如果想擴(kuò)大吧趣，已屬于知識(shí)法竞、能力“積累”與“訓(xùn)練”，要從孩子的實(shí)際出發(fā)强挫，可多可少岔霸。）
（9）閱讀和作文。都是能力訓(xùn)練俯渤，要求很難用幾句話說(shuō)清楚呆细，常常會(huì)讓家長(zhǎng)感到漫無(wú)邊界，很不好抓八匠。其實(shí)范圍還是有辦法掌握的侦鹏，可以用孩子練習(xí)冊(cè)、試卷上的題目作參考臀叙，讓孩子做些練習(xí)略水。但家長(zhǎng)一定要一篇一篇認(rèn)真給孩子做指導(dǎo)。如果自己指導(dǎo)不了劝萤，就得請(qǐng)學(xué)校老師或另請(qǐng)家教了渊涝。
孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，真見(jiàn)功夫之處就是閱讀和作文，特別是作文跨释，功夫不到是不可能寫(xiě)好的胸私。為此，最好能讓孩子每天寫(xiě)有標(biāo)題日記鳖谈，以積累素材岁疼、鍛煉思維。如果確實(shí)時(shí)間不允許缆娃，至少也要每周寫(xiě)一至兩篇周記捷绒。而且，要按“寫(xiě)人”、“記事”、“寫(xiě)景”提前、“狀物”不同類型，分別選擇常見(jiàn)題目字逗，讓孩子各寫(xiě)出幾篇成型文章，并從中悟出一些體會(huì)宅广。
數(shù)學(xué)可以歸納為六個(gè)部分
（1）基礎(chǔ)理論葫掉。包括：整數(shù)、自然數(shù)跟狱、小數(shù)挖息、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念兽肤；整數(shù)、小數(shù)的讀绪抛、寫(xiě)方法资铡；小數(shù)的分類和性質(zhì)；數(shù)的改寫(xiě)幢码、“四舍五入”笤休、省略尾數(shù)；數(shù)的“整除”與“除盡”的區(qū)別症副，數(shù)的整除特征和常用性質(zhì)店雅；約數(shù)、倍數(shù)贞铣、奇數(shù)闹啦、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)辕坝、合數(shù)窍奋、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等基本概念；質(zhì)數(shù)的定理，質(zhì)數(shù)與合數(shù)的判斷琳袄；分?jǐn)?shù)江场、百分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的種類窖逗，分?jǐn)?shù)址否、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系及互相轉(zhuǎn)化；分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)碎紊，倒數(shù)及其性質(zhì)佑附；約分、通分矮慕，分?jǐn)?shù)大小的比較帮匾；量、計(jì)量和計(jì)量單位的意義痴鳄，測(cè)量距離的方法瘟斜；貨幣、長(zhǎng)度痪寻、面積螺句、地積、體積橡类、容積蛇尚、重量、時(shí)間等常用計(jì)量單位及其進(jìn)率顾画，同一類計(jì)量單位之間的化聚取劫。
（2）四則運(yùn)算。包括：四則運(yùn)算的意義和法則研侣，運(yùn)算定律及性質(zhì)谱邪；了解0與1的運(yùn)算的特點(diǎn)；掌握一些常用的簡(jiǎn)算方法庶诡，能正確進(jìn)行整數(shù)惦银、小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算末誓。
（3）實(shí)際應(yīng)用扯俱。包括：解簡(jiǎn)單應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題的一般步驟喇澡；方程迅栅、方程的解、解方程等基本概念和用方程解應(yīng)用題晴玖；比库继、比例箩艺、比例尺等基本概念，比與除法宪萄、分?jǐn)?shù)的關(guān)系艺谆；求“比值”，解“比與比的應(yīng)用題”拜英、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題静汤。掌握常用數(shù)學(xué)思維方法，如：綜合法居凶、分析法虫给、倒推法、假設(shè)法侠碧、比較法抹估、圖解與列表法、消元法弄兜、演示法药蜻，等等。
（4）幾何知識(shí)替饿。包括：直線语泽、射線、線段视卢、角踱卵、長(zhǎng)方形、正方形据过、平行四邊形惋砂、梯形、圓形绳锅、扇形的基本特點(diǎn)西饵；角度數(shù)的測(cè)量；幾何圖形計(jì)數(shù)榨呆；計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形庸队、平行四邊形的周長(zhǎng)和面積积蜻；計(jì)算三角形、梯形的面積彻消，計(jì)算圓的周長(zhǎng)竿拆、面積和扇形的面積；計(jì)算長(zhǎng)方體宾尚、正方體丙笋、圓柱體谢澈、圓錐體的表面積和體積。
（5）統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)御板。會(huì)繪制統(tǒng)計(jì)表锥忿、統(tǒng)計(jì)圖，利用統(tǒng)計(jì)圖表計(jì)算應(yīng)用題怠肋。
（6）幾個(gè)特殊專題敬鬓。包括：估值問(wèn)題，數(shù)字問(wèn)題笙各、周期問(wèn)題钉答、乘法原理、加法原理杈抢、推理問(wèn)題数尿、統(tǒng)籌問(wèn)題、容斥問(wèn)題惶楼，等等右蹦。
（其中第六部分屬于知識(shí)擴(kuò)展，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況有選擇地掌握鲫懒。如果孩子學(xué)習(xí)有欠賬嫩实，最好不要去涉足這部分內(nèi)容。）
英語(yǔ)
外語(yǔ)各校采用教材不同窥岩，孩子們的學(xué)習(xí)差異比較大甲献，不便統(tǒng)一歸納。至少應(yīng)當(dāng)讓孩子從頭后尾把學(xué)過(guò)的課文默寫(xiě)一遍颂翼，同時(shí)也就把單詞晃洒、語(yǔ)法、句型復(fù)習(xí)了朦乏。是不是自己不會(huì)外語(yǔ)的家長(zhǎng)球及，就沒(méi)有辦法抓孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？
不是的呻疹。家長(zhǎng)可以借助“復(fù)讀機(jī)”等工具吃引，讓孩子每天堅(jiān)持花一定的時(shí)間聽(tīng)、讀刽锤、寫(xiě)镊尺、譯，最后能以默寫(xiě)課文來(lái)做學(xué)習(xí)效果最后的檢驗(yàn)并思。
準(zhǔn)備四：
做好能力準(zhǔn)備
這是一個(gè)很容易被忽略的問(wèn)題庐氮，可它非常重要。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)好壞宋彼，正是由他的能力決定的弄砍。這種能力至少包括三個(gè)方面：生活上的自理能力仙畦；行為上的自控能力；學(xué)習(xí)上的自立能力音婶。
孩子從小學(xué)升入初中慨畸，更需要強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)楹⒆由铣踔幸院筇蚁ǎ挥性谏钌暇哂泻軓?qiáng)的自理能力先口，行為上有很強(qiáng)的自控能力，學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的自立能力瞳收，才能適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)的要求碉京，適應(yīng)學(xué)校管理模式的變化。
①生活自理能力
孩子升入初中以后螟深，在這方面要遇到的第一個(gè)問(wèn)題是：學(xué)校一般都離家遠(yuǎn)了谐宙，可是又不需要也不愿意讓家長(zhǎng)接送了。很多孩子要自己騎車(chē)上學(xué)界弧，如何才能保證安全凡蜻，不發(fā)生交通或其它事故？家長(zhǎng)不僅要教會(huì)孩子騎車(chē)垢箕，還要教會(huì)他遵守交通規(guī)則划栓，教會(huì)他正確處理在路上可能發(fā)生的意外。
面臨的第二個(gè)問(wèn)題是：孩子的午餐能不能吃得干凈衛(wèi)生条获、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠忠荞，父母必須教會(huì)他們正確選擇，因?yàn)槌踔械暮⒆右话悴辉俚綄W(xué)校周?chē)摹靶★堊馈比コ晕顼埶Ь颍械膶W(xué)校有食堂委煤，有的自己帶飯盒，有的校內(nèi)允許賣(mài)盒飯修档，選擇余地大多了碧绞。
初中的孩子應(yīng)該能自己照料自己了，有的孩子還可能住校吱窝，這對(duì)他們的生活自理能力要求就更高了讥邻。他們必須會(huì)自己整理床鋪，會(huì)保管好自己帶去的生活院峡、學(xué)習(xí)用品兴使，會(huì)按天氣變化加減衣服。無(wú)論是孩子要在校外吃午飯撕予，還是干脆住校了鲫惶，家長(zhǎng)都會(huì)給他們一些零用錢(qián)蜈首，這又要求他們會(huì)保管实抡、會(huì)使用欠母，學(xué)會(huì)不亂花。
以上種種能力都關(guān)系著孩子的健康與安全問(wèn)題吆寨，自然也都直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)赏淌。如果孩子在這些方面有過(guò)鍛煉，到時(shí)候家長(zhǎng)就可以少操心啄清，反之六水，就會(huì)每天都為他擔(dān)心。
②為自控能力
升入初中以后辣卒，老師不再像小學(xué)那樣掷贾，處處跟著，事事管著荣茫，不在的時(shí)間很多想帅。在這種時(shí)候，班級(jí)紀(jì)律全靠學(xué)生自我管理和自覺(jué)遵守來(lái)維持啡莉。一個(gè)班級(jí)港准，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)勢(shì)必受影響咧欣。如果孩子自控能力差浅缸，就可能經(jīng)常自覺(jué)不自覺(jué)地破壞紀(jì)律，或是在別人破壞紀(jì)律時(shí)抵制不住誘惑成了犧牲品魄咕。
另外衩椒，升入初中后，孩子的功課多了蚕礼、深了烟具，時(shí)間更緊了。很多在校時(shí)間奠蹬、所有課余時(shí)間朝聋，都要由自己來(lái)決定如何支配。在外界誘惑下囤躁，孩子自習(xí)時(shí)和周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話冀痕；放學(xué)路上跑到“網(wǎng)吧”去玩；結(jié)識(shí)不良伙伴狸演、參與不當(dāng)活動(dòng)的可能性隨之加大言蛇。
所以，人們又把初中階段是稱之“危險(xiǎn)時(shí)期”宵距，也就是說(shuō)腊尚，如果孩子缺乏自控能力，輕則要影響學(xué)習(xí)满哪，重則會(huì)走上歧途婿斥。最有效的預(yù)防方法劝篷，就是讓你的孩子具有行為自控能力，知道哪些事是該做的民宿，哪些是不該做的娇妓；能和什么樣的人交朋友，不能和什么樣的人交朋友活鹰；養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律哈恰、遵守社會(huì)公德的習(xí)慣；養(yǎng)成遇到了什么事情志群、自己在外的所作所為着绷，都能告訴家長(zhǎng)的習(xí)慣。特別是要讓孩子克服“從眾心理”锌云，養(yǎng)成遇事先動(dòng)腦分清是非蓬戚，不盲從他人的習(xí)慣。
③習(xí)自立能力
學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)宾抓，最終必須由學(xué)習(xí)者自己來(lái)完成子漩。前面我們講了，升入初中后石洗，孩子們面臨的第一個(gè)問(wèn)題幢泼，就是學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式都要求他在學(xué)習(xí)上具有自覺(jué)性和獨(dú)立性。所以讲衫，如何提高孩子學(xué)習(xí)的自立能力缕棵，是研究“小升初”過(guò)渡時(shí)，又一個(gè)必須給予足夠重視的問(wèn)題涉兽。那么招驴，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自立能力，都應(yīng)當(dāng)抓些什么枷畏？
還是要先解決好“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問(wèn)題别厘。如果孩子已經(jīng)解決了這個(gè)問(wèn)題，那就要在這個(gè)基礎(chǔ)上拥诡，再解決一個(gè)“我會(huì)學(xué)”的問(wèn)題触趴。在“會(huì)學(xué)”中，即有學(xué)習(xí)方法問(wèn)題渴肉，也有學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題冗懦。
這里重點(diǎn)談?wù)劊胫袑W(xué)后仇祭，孩子必須掌握哪些學(xué)習(xí)方法披蕉？
第一，要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。比如每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后没讲，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行一次階段總結(jié)與評(píng)價(jià)承冰；平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)或月考后，都應(yīng)當(dāng)對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真分析食零，找出問(wèn)題。如果過(guò)去家長(zhǎng)一直重視了這個(gè)問(wèn)題寂屏，現(xiàn)在要做的是贰谣，逐漸讓孩子獨(dú)立去完成。如果過(guò)去家長(zhǎng)沒(méi)重視這個(gè)問(wèn)題迁霎，那現(xiàn)在就要抓緊教會(huì)他吱抚。
不管是那種情況，家長(zhǎng)都要指導(dǎo)孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束后考廉、升入初中前秘豹，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的總結(jié)。根據(jù)平時(shí)和畢業(yè)考試成績(jī)昌粤，讓孩子給自己做一個(gè)定位既绕，看看自己在同齡人中屬于上、中涮坐、下那個(gè)部分凄贩。然后分析一下自己學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找一找學(xué)好了或沒(méi)學(xué)好的原因袱讹。進(jìn)而再?gòu)闹姓页鰧W(xué)習(xí)態(tài)度疲扎、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題捷雕、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)椒丧。如果孩子能清醒認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段學(xué)習(xí)存在的差距并決心改正，就為升入初中后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)救巷。
第二壶熏，要讓孩子學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定奮斗目標(biāo)浦译。小學(xué)升初中是孩子第一次經(jīng)歷升學(xué)久橙。從這次升學(xué)起，他將面對(duì)一次次人生選擇管怠。一個(gè)沒(méi)有奮斗目標(biāo)的孩子淆衷，只是被升學(xué)的大潮席卷隨波逐流，會(huì)在不知不覺(jué)中失去很多機(jī)會(huì)渤弛。
教會(huì)孩子自己設(shè)計(jì)人生祝拯，是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)應(yīng)當(dāng)從孩子小升初時(shí)開(kāi)始落實(shí)。教孩子制訂一份以十年為期的生涯計(jì)劃佳头，讓孩子自己提出一個(gè)奮斗目標(biāo)鹰贵，孩子就會(huì)知道初中、高中康嘉、大學(xué)這幾步怎么走碉输。再訂一個(gè)近期計(jì)劃，讓孩子明確升入初中前要做些什么準(zhǔn)備亭珍，升入初中后要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)敷钾，孩子在以后的學(xué)習(xí)中就有了內(nèi)動(dòng)力。
第三肄梨，要讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)支配時(shí)間阻荒，合理安排作息。孩子升入初中以后众羡，隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重侨赡，學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)變得越來(lái)越寶貴。孩子能否科學(xué)支配時(shí)間粱侣，充分利用時(shí)間羊壹，是決定他學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素。
家長(zhǎng)必須在孩子升學(xué)前齐婴，就教會(huì)他合理計(jì)劃使用時(shí)間舶掖，知道每天都有哪些時(shí)間必須用在學(xué)習(xí)上；學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)先做什么尔店，后做什么眨攘；怎樣安排學(xué)習(xí)內(nèi)容才能有利于大腦工作、提高效率嚣州；遇到計(jì)劃與實(shí)際發(fā)生矛盾時(shí)鲫售，應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整計(jì)劃才能不使學(xué)習(xí)時(shí)間白白浪費(fèi)……小學(xué)畢業(yè)前的總復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時(shí)間矛盾比較突出的時(shí)期该肴，也是培養(yǎng)孩子這種能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)情竹。父母一定要有意識(shí)地幫助孩子提高自我支配時(shí)間、科學(xué)安排學(xué)習(xí)的能力匀哄。
第四秦效，要讓孩子學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和糾正錯(cuò)誤。這種能力可以體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上涎嚼。預(yù)習(xí)時(shí)阱州，能找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)法梯、疑點(diǎn)苔货；聽(tīng)課時(shí)能對(duì)不懂的地方提出質(zhì)疑犀概；復(fù)習(xí)時(shí)能找出自己沒(méi)有學(xué)會(huì)的地方；做過(guò)的試卷夜惭、練習(xí)發(fā)下來(lái)后姻灶，能通過(guò)分析找出做錯(cuò)的原因；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能認(rèn)真對(duì)待诈茧，主動(dòng)地通過(guò)聽(tīng)課产喉、向老師、同學(xué)咨詢敢会，或是自己看書(shū)曾沈、查資料等求得解決。
哪個(gè)孩子有了這種能力走触，不管功課多難，他都能成為好學(xué)生疤苹；哪個(gè)孩子沒(méi)有這種能力互广，即使現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，也很難永遠(yuǎn)保持下去卧土。讓孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是個(gè)大課題惫皱，是孩子整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)。
這里只是就孩子小初過(guò)渡這個(gè)特殊時(shí)期尤莺，要解決的當(dāng)務(wù)之急提出了幾點(diǎn)看法旅敷。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上基礎(chǔ)不同，家長(zhǎng)們要考慮的問(wèn)題也不同颤霎。誰(shuí)能幫助孩子盡早解決好這個(gè)問(wèn)題媳谁，孩子升入初中后的學(xué)習(xí)，就可以少操不少心了友酱。
