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為什么音樂是內(nèi)心連接世界的橋梁咱圆？為什么音樂教育首先不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人功氨？如何在生活中喚醒兒童的音樂潛能序苏？這是今天我們要探討的話題。

美捷凄，意味著希望

“音樂忱详、旋律、樂音之美是人的德育和智育的重要手段纵势，是心靈高尚和精神純潔的源泉踱阿。音樂能使人看到大自然的美、道德關(guān)系的美、勞動的美联逻⊙樯眨”——蘇霍姆林斯基

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大自然的美，意味著豐盛的食物資源切心。它可以通過視覺、聽覺、甚至嗅覺的方式呈現(xiàn)黎比。我們可以直覺視覺的呈現(xiàn)超营，對于聽覺的呈現(xiàn)，則稍顯抽象阅虫。而通過聲音來捕獲自然之美的過程演闭，則是一個認(rèn)知、聯(lián)想颓帝、思維運(yùn)行的過程米碰。

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道德關(guān)系，在我看來购城，指的是人與人之間的關(guān)系吕座，人與自然之間的關(guān)系以及人與自己的關(guān)系。而關(guān)系對于人類的重要性如同神經(jīng)系統(tǒng)對于大腦的重要性一樣瘪板，失去關(guān)系的連接吴趴，人就會變得孤獨(dú)無助。緊密的侮攀、親密的锣枝、可靠的關(guān)系，則會給人帶來巨大的精神力量支持兰英。

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勞動則意味著創(chuàng)造撇叁，意味著保障。

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大自然的美箭昵、道德關(guān)系的美税朴、勞動的美，就是人類生存的保障家制。善于發(fā)現(xiàn)這些美好正林，就能給人帶來安全感，帶來富足的心態(tài)颤殴，帶來更多去挑戰(zhàn)未來的機(jī)會觅廓。

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所以，對美的發(fā)現(xiàn)與欣賞涵但，實(shí)際是給未來帶來希望的一個過程杈绸。

電影《肖申克的救贖》中，Andy偷偷跑到獄警辦公室矮瘟，通過廣播播放了莫扎特《費(fèi)加羅的婚禮》瞳脓。通過電影，你能看到囚徒們的驚愕澈侠，然后是震驚劫侧，然后是內(nèi)心重新燃起希望后的熱淚盈眶……，你就能看到音樂給生命帶來希望的存在。

音樂是自我教育的有力手段

“人借助音樂不僅可以認(rèn)識周圍世界的美烧栋，而且也可以認(rèn)識自身的崇高写妥、壯麗和美好。音樂是自我教育的有力手段审姓。 對同一批學(xué)生從幼年到成熟期的多年觀察使我確信珍特，電影、廣播魔吐、電視對兒童的那種自發(fā)的扎筒、無組織的影響，不利乃至有害于正常的審美教育画畅。 大量自發(fā)性的音樂印象則尤其有害砸琅。”——蘇霍姆林斯基

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音樂是一種特殊的轴踱，能夠描述這個世界的奇特“語言”症脂，它也是人心連接這個世界的一種方式。讓你的心通過音樂的存在與世界產(chǎn)生連接和共鳴淫僻，從而去發(fā)現(xiàn)和理解世界的規(guī)律诱篷， 乃至于理解自我與世界的關(guān)系。

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這個過程雳灵，是另外一種形式的教育存在棕所。它隱晦卻直白，它抽象而直覺悯辙。它能喚醒你琳省，也能讓你沉溺其間，這一切取決于你對它的感知躲撰，以及你對世界的洞察力针贬。

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而自發(fā)性的音樂印象有害，在于它在無形中塑造了一個不真實(shí)的你自己拢蛋。

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比如桦他，幼年時(shí)期接觸過多過于復(fù)雜的音樂形象，可能會讓你無法感知它的美妙存在谆棱，無法感知它對于生活的現(xiàn)實(shí)意義快压。

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比如你無意識接收到的各種形態(tài)的音樂，包括影視配樂垃瞧、廣告音樂等蔫劣，雜亂無章，漫無目的个从，很多是純粹的感官刺激而已（超出兒童理解范疇的音樂形式對于兒童來說拦宣，就是感官刺激）。你可能會被它催眠信姓、塑造鸵隧，而失去你應(yīng)有的覺察能力。

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正如一個幼兒意推，他正需要在童話故事中去暢想和浸染之時(shí)豆瘫，他接觸了太多的相聲或者脫口秀【罩担或許你會覺得他好有語言天賦外驱，好厲害，但是他已經(jīng)不再有太多的機(jī)會生活在兒童的世界腻窒，以及擁有兒童獨(dú)特的眼光了昵宇。

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音樂，作為一種自我教育的手段儿子，正是因?yàn)樗哂袠O強(qiáng)的塑造能力瓦哎，所以請為孩子創(chuàng)設(shè)一個合適的、適合他們聽覺和理解的音樂環(huán)境吧柔逼。

音樂教育首先是培養(yǎng)人

蘇霍姆林斯基說：[音樂教育——這不是培養(yǎng)音樂家蒋譬，而首先是培養(yǎng)人。]

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音樂教育愉适，它的主要目的不是培養(yǎng)音樂家犯助，而是培養(yǎng)能夠發(fā)現(xiàn)和鑒賞音樂之美的人，是用音樂的形式來喚醒人類內(nèi)在的美好與善良维咸。

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而很多父母真的并不清楚剂买，我們讓兒童學(xué)琴的意義何在。要么是跟風(fēng)癌蓖，覺得培養(yǎng)孩子的才藝才能算是盡到父母之責(zé)瞬哼。要么是為了獲得重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)會，這樣的初衷费坊，簡直就是與音樂于人類的意義背道而馳倒槐。它用一種功利而殘酷的手段，去破壞音樂對于人類美好的意義附井。

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由此你會認(rèn)識到讨越，我們教育的缺失太多，我們對人性的理解太少永毅。

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正如學(xué)習(xí)知識把跨，只是為了孩子未來能夠進(jìn)行自我教育和終身教育的一個必由之路，而不是為了某次考試沼死∽胖穑考試不是目的，而是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的方法，以及培養(yǎng)如何解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種困難耸别。

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